2023七年级语文下册 第三单元 12 台阶配套说课稿 新人教版

2023七年级语文下册第三单元12台阶配套说课稿新人教版一、教材分析

《台阶》是2023七年级语文下册第三单元的一篇课文，新人教版教材。本单元主题为“人与自然”，旨在引导学生关注自然、尊重生命。《台阶》通过讲述主人公修建台阶的过程，展现了人的意志和毅力，与自然环境的和谐共生。课文内容丰富，寓意深刻，与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的观察力和思考能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《台阶》，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达能力；通过分析课文情节，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过感受作者对自然的描绘，培养学生的审美情趣和创造力。这些目标的实现，有助于学生在语文学习中获得全面发展，增强对自然和社会的感知与理解。三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够理解简单的文学作品，但在深度分析和情感体验上尚有不足。在知识层面，学生已掌握基本的阅读技巧，能够理解字词句的基本含义，但尚需提高对课文深层次意义的理解能力。在能力层面，学生的思维正处于由具体向抽象过渡的阶段，逻辑思维初步形成，但批判性思维和创造性思维有待进一步培养。

在素质方面，学生具有一定的审美能力，能够欣赏自然之美，但缺乏将这种欣赏转化为语言表达的能力。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和吸收。

此外，学生对课程的学习兴趣和动机也会影响教学效果。由于七年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，因此，通过设计富有启发性和互动性的教学活动，可以有效提高学生的学习积极性和参与度。四、教学资源准备

1.教材：提前发放《台阶》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片、视频，如台阶建造过程、自然风光等，用于导入和辅助讲解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论区域，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组台阶的照片，引导学生观察并思考台阶在生活中的作用。随后，教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生对《台阶》一文的好奇心，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生回顾上节课的学习内容，然后开始讲解《台阶》一文。教师通过朗读课文，让学生初步感知文章的情节和主题。接着，教师引导学生分析课文中的关键词句，解释生僻词汇，帮助学生理解课文内容。同时，教师引导学生关注文章的写作手法和修辞技巧，让学生学会欣赏和借鉴。

在讲解过程中，教师穿插提问，鼓励学生积极思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维。对于重点难点，教师采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。通过这种方式，学生可以巩固所学知识，提高语言表达能力和合作能力。同时，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点知识点，如写作手法、修辞技巧等。同时，教师鼓励学生对所学内容进行反思，提高学生的自主学习能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读并背诵《台阶》一文；

（2）分析课文中的写作手法和修辞技巧，选取一段进行仿写；

（3）撰写一篇关于台阶的作文，题目自拟。

教师强调作业要求，提醒学生按时完成，并对学生的作业进行批改和反馈。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《台阶》作者的其他作品，如《父亲》、《我的叔叔于勒》等，让学生了解作者的写作风格和主题。

-关于台阶的诗词，如杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生感受古人对台阶的描写和情感表达。

-现代文学中关于人与自然关系的其他作品，如《平凡的世界》、《狼图腾》等，帮助学生拓宽文学视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、网络等渠道，搜集更多关于台阶的文学作品，比较不同作者对台阶的描写和象征意义。

-引导学生观察身边的台阶，思考台阶在生活中的作用，以及它们与自然环境的关系，撰写观察日记。

-鼓励学生结合课文内容，进行创意写作，如编写一个以台阶为背景的短故事，或者创作一首关于台阶的诗歌。

-探究台阶在建筑和文化中的象征意义，了解不同地区和民族对台阶的看法和习俗。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现，促进交流和合作。

-鼓励学生参加学校或社区的写作比赛、朗读比赛等活动，将所学知识应用于实践，提高语文素养。

-定期组织读书会，让学生分享阅读体验，讨论文学作品，培养深度阅读和思考的习惯。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-台阶的象征意义：理解台阶在文中的象征作用，如代表父亲的辛劳、人生的目标等。

-人物性格分析：分析主人公的性格特点，如坚韧不拔、勇于追求等。

-情感体验：体会文中人物的情感变化，如从希望到失望，再到自我安慰的过程。

②重点词汇：

-“坚韧”：理解并运用这个词来描述主人公的性格。

-“攀登”：掌握这个词的含义，以及它在文中的象征意义。

-“渴望”：理解这个词表达的情感，以及它在文中的应用。

③重点句子：

-“他站在台阶上，望着远方，仿佛看到了自己的一生