6《狼牙山五壮士》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

6《狼牙山五壮士》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《狼牙山五壮士》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版六年级上册语文课本中的《狼牙山五壮士》一文，通过了解五位英勇烈士的感人事迹，培养学生的爱国主义情感和英勇无畏的精神。核心素养目标1.语言建构与运用：提升学生阅读理解能力，能够概括文章主要内容，感受语言的精炼与生动。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题和解决问题的能力，深入理解五位英雄的精神内涵。

3.文化传承与理解：引导学生理解民族精神，传承红色文化，增强民族自豪感和认同感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对英勇事迹的审美情感，培养高尚的审美趣味和道德情操。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中已经接触过一些描写英雄人物的课文，对基本的阅读理解、词汇积累和句子分析有了一定的基础。此外，学生对于抗日战争的历史背景也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对于具有故事性的文章通常有较高的兴趣，他们喜欢探索人物的内心世界，对于英雄事迹有较强的好奇心。在能力上，学生具备一定的独立阅读和分析文本的能力，能够通过小组讨论等形式进行合作学习。在风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过故事来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解五位壮士英勇牺牲的深层含义上遇到困难，难以完全体会到当时情境下的英勇无畏和爱国主义精神。此外，对于文章中的部分生僻词汇和复杂句式，学生可能需要额外的指导和解释才能准确理解。同时，如何将抽象的情感和理念转化为具体的理解和行动，对学生来说也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版六年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《狼牙山五壮士》的相关背景资料、图片及视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论成果。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

教师通过播放《狼牙山五壮士》相关视频片段，引导学生关注五位壮士的英雄形象。接着提出问题：“同学们，你们知道这五位壮士为什么会被人们永远铭记吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

教师带领学生共同阅读《狼牙山五壮士》课文，分析五位壮士的英勇事迹。重点讲解课文中的关键词汇和句式，如“英勇”、“无畏”、“牺牲”等，引导学生理解这些词汇在文中的含义。

过程中，教师设置互动环节，邀请学生回答问题：“同学们，你们觉得五位壮士在面临生死关头时，为什么会选择跳崖牺牲？”引导学生深入思考英勇事迹背后的精神内涵。

3.巩固练习（用时10分钟）

教师为学生提供一组练习题，要求学生根据课文内容填空、回答问题。同时，组织学生进行小组讨论，分享对五位壮士英勇事迹的理解和感悟。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

教师针对课文内容提出问题，如：“五位壮士的英勇事迹给你带来了哪些启示？”引导学生从个人成长、爱国主义等方面进行思考。同时，鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.情境模拟（用时10分钟）

教师设置情境，模拟五位壮士在跳崖前的心理活动。邀请学生扮演壮士，表达他们对祖国的热爱、对敌人的仇恨以及对英勇牺牲的决心。通过情境模拟，让学生更深刻地体会到英勇事迹的精神内涵。

6.总结与拓展（用时5分钟）

教师对五位壮士的英勇事迹进行总结，强调他们的爱国主义精神。同时，引导学生思考如何在现实生活中践行爱国主义，培养学生的家国情怀。

7.作业布置（用时2分钟）

教师布置作业，要求学生结合本节课所学，写一篇关于《狼牙山五壮士》的读后感，加深对课文的理解和感悟。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。通过创新的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维品质和审美情趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读和背诵《狼牙山五壮士》课文，理解并掌握文中关键词汇和句式的用法。通过对课文的深入阅读，学生能够准确概括五位壮士的英勇事迹，了解抗日战争时期的历史背景。

2.理解深化：学生能够理解五位壮士英勇牺牲的深层含义，感悟到他们不畏强敌、英勇斗争的爱国主义精神。在课堂讨论中，学生能够结合课文内容和自己的实际生活，分享对英勇事迹的理解和感悟。

3.核心素养提升：学生在学习过程中，语言建构与运用能力得到增强，能够运用所学知识分析问题、解决问题。思维发展方面，学生能够从多个角度思考问题，培养了自己的批判性思维和创新思维。

4.情感态度转变：学生在学习《狼牙山五壮士》后，对英勇事迹产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和认同感。他们更加珍视和平生活，愿意为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

5.实践能力增强：学生在情境模拟环节中，积极参与角色扮演，提高了自己的表达能力和合作能力。在课后作业中，学生能够将所学知识与实际生活相结合，撰写出具有深度思考的读后感。

6.价值观塑造：通过学习《狼牙山五壮士》，学生树立了正确的价值观，认识到英勇、无畏、牺牲等品质的重要性。他们将这种精神内化于心，外化于行，努力成为具有爱国主义精神的新时代少年。板书设计①文章标题及作者：《狼牙山五壮士》

②重点知识点：

-五位壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才

-英勇事迹：英勇跳崖、宁死不屈

-爱国主义精神：忠于祖国、英勇斗争

③重点词汇