《制作纸陀螺》（说课稿）泰山版三年级下册综合实践活动

《制作纸陀螺》（说课稿）泰山版三年级下册综合实践活动主备人备课成员教学内容《制作纸陀螺》（说课稿）泰山版三年级下册综合实践活动

本节课选自泰山版小学三年级下册综合实践活动教材中的《制作纸陀螺》。教学内容主要包括以下两部分：

1.学习陀螺的制作原理和方法，了解纸陀螺的制作材料、工具及制作步骤。

2.动手制作纸陀螺，通过实践操作掌握制作技巧，提高学生的动手能力和创造力。内容包括：

-准备制作纸陀螺的材料和工具；

-学习制作纸陀螺的步骤和方法；

-尝试制作不同形状和图案的纸陀螺；

-进行纸陀螺比赛，观察和总结纸陀螺的性能。核心素养目标培养学生以下学科核心素养：

-实践创新能力：通过动手制作纸陀螺，提升学生的实际操作能力和创新思维。

-科学探究意识：在制作过程中，引导学生观察、比较、分析纸陀螺的形状与性能之间的关系。

-问题解决能力：鼓励学生在制作过程中遇到问题能够自主思考，寻找解决方案。

-团队协作精神：在纸陀螺比赛中，培养学生合作交流、共同完成任务的能力。重点难点及解决办法重点：

1.纸陀螺的制作步骤和方法。

2.制作过程中的观察与问题解决。

难点：

1.纸陀螺的平衡掌握，确保旋转时稳定。

2.创新设计纸陀螺的形状和图案。

解决办法：

1.通过分步骤讲解和示范，让学生清晰理解制作流程，并通过分组合作，让学生在实践中逐步掌握。

2.引导学生使用尺规和对称原理来确保纸陀螺的平衡，通过多次尝试和调整，让学生在实践中找到平衡点。

3.鼓励学生发挥想象力，设计不同形状的纸陀螺，并提供多种装饰材料，让学生自由创作。

4.对于创新设计部分，通过小组讨论和展示，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题，提升创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：泰山版三年级下册综合实践活动教材《制作纸陀螺》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与纸陀螺相关的图片、视频，制作PPT，以直观展示制作过程和创意设计。

3.实验器材：剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等制作纸陀螺所需的工具和材料。

4.教室布置：将教室划分为材料准备区、制作操作区和作品展示区，以便学生分组进行制作和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开始上课时，向学生展示一些有趣的纸陀螺样品，并邀请几位学生上台演示旋转纸陀螺，引发学生的好奇心和兴趣。随后提出问题：“你们知道陀螺是如何制作的吗？它有什么特别之处？”通过这些问题引导学生思考，并自然过渡到本节课的主题《制作纸陀螺》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示纸陀螺的制作步骤，包括剪裁、折叠、粘贴等，并边讲解边示范。接着，讨论纸陀螺的平衡原理，解释重心、对称等科学概念在制作过程中的应用。然后，展示一些创意陀螺的图片，激发学生的创新设计思维。

在讲解过程中，鼓励学生提问，及时解答疑问，确保学生理解制作原理和方法。同时，提醒学生在制作过程中注意安全，使用剪刀等工具时要小心。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组提供制作纸陀螺所需的材料。在教师的指导下，学生开始动手制作自己的纸陀螺。教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，并鼓励学生尝试不同的设计。

4.课堂小结（5分钟）

学生完成纸陀螺制作后，邀请几组学生展示他们的作品，并让其他学生评价。总结纸陀螺制作的要点，强调制作过程中的观察、思考和创新能力的重要性。同时，鼓励学生在今后的学习中继续探索和尝试。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后，利用今天学到的知识，尝试制作一个更加复杂的纸陀螺，并记录制作过程和遇到的问题。在下节课上，分享他们的制作经验和心得。同时，提醒学生保持作品整洁，培养良好的工作习惯。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读材料：关于陀螺的历史、发展以及在不同文化中的意义，例如中国的陀螺文化、西方的陀螺游戏等。

2.制作技巧视频：收集一些专业的纸陀螺制作教学视频，展示不同形状、不同材料陀螺的制作方法。

3.创意陀螺设计案例：搜集网络上或书籍中的创意陀螺设计案例，包括立体陀螺、异形陀螺等，以及它们的设计原理和特点。

4.科学原理学习资料：提供有关重心、对称、旋转动力学等科学原理的资料，帮助学生更深入理解陀螺的制作和旋转原理。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读有关陀螺文化的书籍或文章，了解陀螺在不同历史时期和社会文化中的角色和意义，增进学生的文化素养。

2.安排学生在课后观看陀螺制作视频，学习更多制作技巧，如如何制作更加复杂和精致的陀螺，以及如何通过装饰增加陀螺的美观度。

3.要求学生尝试根据创意陀螺设计案例，自己设计并制作一个独特的陀螺，激发学生的创造力和实践能力。以下是一些建议：

-与同学讨论设计理念，分享创意想法。

-使用不同的材料，如塑料、布料等，探索材料的特性和陀螺性能的关系。

-尝试制作不同形状的陀螺，观察旋转效果和稳定性。

4.引导学生深入学习科学原理，以下是一些建议：

-通过实验探究重心位置对陀螺旋转的影响。

-研究对称性在陀螺制作中的重要性，以及如何通过对称设计提高陀螺的稳定性。

-鼓励学生记录实验过程和结果，培养科学探究的习惯。

5.组织学生进行陀螺制作比赛，以下是一些建议：

-设定比赛规则，如陀螺旋转时间、稳定性等。

-邀请其他班级或年级的同学参与，增加比赛的互动性和趣味性。

-评选出最佳创意陀螺、最佳制作工艺等奖项，鼓励学生的努力和创新。

6.最后，建议学生将所学知识和技能应用于日常生活，以下是一些建议：

-利用课余时间，制作陀螺作为礼物送给亲朋好友。

-在家庭、社区等场合分享陀螺制作经验，传播科学知识和手工技艺。

-结合其他学科，如数学、美术等，探索陀螺制作与这些学科的联系，拓宽知识视野。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，通过视频和图片生动展示纸陀螺的制作过程，增强学生的直观感受和学习兴趣。

2.引导学生进行创意设计，鼓励他们发挥个性和想象力，制作出独一无二的纸陀螺，培养学生的创新思维和审美能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织上，课堂纪律有时难以控制，尤其是在学生动手制作环节，容易产生嘈杂声和混乱场面。

2.教学评价较为单一，主要依赖学生作品的展示，缺乏对学生制作过程中思维和技能发展的全面评价。

3.教学方法上，可能过于依赖教师的演示和讲解，学生的主动参与度和探究性学习不足。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，明确课堂规则，确保学生在动手操作时能够保持秩序。可以设置小组长，协助教师管理小组活动，确保每个学生都能专注于制作过程。

2.丰富教学评价体系，不仅关注学生的最终作品，还要观察和记录学生在制作过程中的表现，如创意思维、问题解决能力等，给予全面评价。

3.增加学生探究环节，让学生在制作前进行小组讨论，预测可能遇到的问题和解决方案。在制作过程中，鼓励学生自主尝试，教师则扮演辅导和引导的角色。

4.教学方法上，尝试采用更多的互动式和探究式教学，如设置制作挑战、小组竞赛等，激发学生的积极参与和自主学习。

5.与家长合作，鼓励家长参与孩子的制作过程，了解学生的学习进度和兴趣点，形成家校共育的良好氛围。

6.在条件允许的情况下，与学校其他科目教师合