外研社九年级英语教学计划

外研社九年级英语教学计划目录一、教学内容1.1课程标准分析1.2教材分析1.3教学内容梳理二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音像资源4.4其他辅助材料五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3实践与应用环节7.4巩固与拓展环节八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3探究学习活动8.4展示与评价活动九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书形式设计9.3板书过程设计十、作业设计10.1作业类型设计10.2作业内容设计10.3作业量设计10.4作业评价设计十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件互动设计11.4课件视觉效果设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学资源利用反思12.4学生反馈反思十三、拓展及延伸13.1学科知识拓展13.2跨学科延伸13.3校内外活动拓展13.4网络资源延伸十四、附录14.1教学计划时间表14.2教学评价标准14.4教学大纲教案如下：一、教学内容1.1课程标准分析：依据外研社九年级英语课程标准，分析学生在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的要求。1.2教材分析：外研社九年级英语教材以话题为纲，以交际任务为主线，整合语言知识、文化知识和语言技能教学，注重培养学生的综合语言运用能力。1.3教学内容梳理：本册书共16个单元，涉及日常生活、人物传记、科学知识、文化习俗等话题。教学内容主要包括词汇、语法、功能句型、阅读理解和听力训练。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能掌握本册书规定的词汇和语法知识，正确运用功能句型进行日常交流，提高阅读理解和听力技能。2.2过程与方法目标：通过任务型教学法和情境教学法，培养学生主动探究、合作交流的学习能力。2.3情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，使学生在英语学习过程中获得成就感，提高自主学习能力。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成各种真实的任务，让学生在实践中学习英语，提高语言运用能力。3.2情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中感知、理解和运用英语。3.3合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。四、教学资源4.1教材：外研社九年级英语教材。4.2网络资源：英语学习网站、在线词典、教育软件等。4.3音像资源：英语电影、电视剧、歌曲、听力材料等。4.4其他辅助材料：PPT、教案、练习册、测试卷等。五、教学难点与重点5.1教学难点：九年级英语教材中的词汇、语法和功能句型较为复杂，学生难以为继。5.2教学重点：学生能熟练运用所学知识进行日常交流，提高阅读理解和听力技能。六、教具与学具准备6.1教具准备：计算机、投影仪、音响设备、黑板、粉笔等。6.2学具准备：学生课本、练习册、笔记本、字典、听力材料等。七、教学过程7.1导入环节：利用图片、歌曲、故事等吸引学生的注意力，为新课学习创造轻松的氛围。7.2新课呈现环节：通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生逐一学习和掌握。7.3实践与应用环节：设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识。7.4巩固与拓展环节：通过练习册、测试卷等巩固所学知识，并进行适当的拓展。教案如下：八、学生活动8.1自主学习活动8.1.1学生自主阅读课文8.1.2学生自主完成练习册8.1.3学生自主进行词汇练习8.2合作学习活动8.2.1学生小组讨论8.2.2学生小组完成任务8.2.3学生小组进行角色扮演8.3探究学习活动8.3.1学生探究课文主题8.3.2学生探究词汇用法8.3.3学生探究语法结构8.4展示与评价活动8.4.1学生展示学习成果8.4.2学生互评学习成果8.4.3教师评价学生学习成果九、板书设计9.1板书内容设计9.1.1关键词汇板书9.1.2功能句型板书9.1.3语法结构板书9.2板书形式设计9.2.1列表式板书9.2.2图解式板书9.2.3流程图式板书9.3板书过程设计9.3.1板书设计步骤9.3.2板书设计注意事项9.3.3板书设计反思十、作业设计10.1作业类型设计10.1.1口头作业10.1.2书面作业10.1.3实践作业10.2作业内容设计10.2.1词汇作业10.2.2阅读作业10.2.3写作作业10.3作业量设计10.3.1作业数量控制10.3.2作业时间分配10.3.3作业难度适中10.4作业评价设计10.4.1学生自评作业10.4.2学生互评作业10.4.3教师评价作业十一、课件设计11.1课件结构设计11.1.1课件开头设计11.1.2课件主体设计11.1.3课件结尾设计11.2课件内容设计11.2.1文本内容设计11.2.2图像内容设计11.2.3音频内容设计11.3课件互动设计11.3.1学生互动环节11.3.2教师互动环节11.3.3学生反馈环节11.4课件视觉效果设计11.4.1色彩搭配11.4.2图标使用11.4.3动画效果十二、课后反思12.1教学效果反思12.1.1学生学习成果反思12.1.2教师教学方法反思12.1.3教学资源利用反思12.2教学改进措施12.2.1调整教学方法12.2.2调整教学内容12.2.3提高教学资源利用效率十三、拓展及延伸13.1学科知识拓展13.1.1与相关学科的连接13.1.2跨学科项目设计13.2文化意识拓展13.2.1介绍相关文化背景13.2.2组织文化体验活动13.3学习策略拓展13.3.1引导学生制定学习计划13.3.2指导学生进行自我评估十四、附录14.1教学计划时间表14.2教学评价标准14.4教学大纲重点和难点解析一、教学内容1.1课程标准分析：在分析课程标准时，需要重点关注学生所需掌握的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的要求。教师应确保教学内容符合课程标准的要求，帮助学生全面提高英语能力。1.2教材分析：教材分析时，重点关注教材的话题、交际任务、语言知识、文化知识和语言技能教学的整合。教师应充分利用教材资源，设计丰富多样的教学活动，提高学生的综合语言运用能力。二、教学目标2.1知识与技能目标：在设定知识与技能目标时，重点关注学生是否能掌握本册书规定的词汇和语法知识，是否能正确运用功能句型进行日常交流，以及是否能提高阅读理解和听力技能。教师应通过教学活动有计划地帮助学生达到这些目标。2.2过程与方法目标：重点关注学生是否能通过任务型教学法和情境教学法提高主动探究、合作交流的学习能力。教师应设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习策略。2.3情感态度与价值观目标：在设定情感态度与价值观目标时，重点关注是否能激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，以及是否能提高自主学习能力。教师应以学生为主体，关注学生的情感需求，营造积极的学习氛围。三、教学方法3.1任务型教学法：重点关注任务的设计是否真实、有趣，是否能激发学生的学习兴趣，以及是否能让学生在实践中学习英语。教师应根据学生的实际情况，设计适当难度的任务，提高学生的语言运用能力。3.2情境教学法：重点关注情境的创设是否能吸引学生的注意力，以及是否能让学生在情境中感知、理解和运用英语。教师应充分利用多媒体等教学资源，创设生动、真实的语言环境。3.3合作学习法：重点关注学生是否能通过合作学习活动提高团队协作能力和沟通能力。教师应合理分组，确保每个学生都能参与其中，并在活动中进行有效的互动。四、教学资源4.1教材：关注教材内容是否符合课程标准要求，以及教材资源的利用是否能提高教学效果。教师应结合学生的实际情况，对教材进行适当的调整和补充。4.2网络资源：关注网络资源的质量、适用性和安全性。教师应筛选出适合教学的网络资源，并指导学生正确使用。4.3音像资源：关注音像资源的选取是否能吸引学生的兴趣，以及是否能有效地辅助教学。教师应结合教学内容，选择合适的音像资源，提高学生的学习效果。五、教学难点与重点5.1教学难点：关注词汇、语法和功能句型的复杂程度，以及学生对这些知识的掌握情况。教师应针对难点进行详细的讲解和辅导，确保学生能理解和掌握。5.2教学重点：关注学生是否能熟练运用所学知识进行日常交流，以及是否能提高阅读理解和听力技能。教师应着重巩固和拓展这些重点知识，提高学生的综合语言运用能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：关注教具是否能有效地辅助教学，以及是否能激发学生的学习兴趣。教师应根据教学需要，选择合适的教具，提高教学效果。6.2学具准备：关注学生是否能充分利用学具进行自主学习、合作学习和探究学习。教师应指导学生正确使用学具，培养学生的学习能力和学习习惯。七、教学过程7.1导入环节：关注导入方式是否能吸引学生的注意力，以及是否能为新课学习创造轻松的氛围。教师应根据学生的兴趣和教学内容，设计有趣的导入活动。7.2新课呈现环节：关注新课的呈现方式是否能让学生充分理解和掌握知识。教师应通过生动、直观的方式，展示本节课的主要内容，引导学生逐一学习和掌握。7.3实践与应用环节：关注学生在实际操作中是否能运用所学知识。教师应设计各种任务，让学生在实践中学习英语，提高语言运用能力。7.4巩固与拓展环节：关注学生是否能通过练习册、测试卷等巩固所学知识，并进行适当的拓展。教师应定期检查学生的学习情况，及时进行反馈和指导。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解词汇、语法和功能句型时，教师应使用清晰、准确的语言，并注意语调的抑扬顿挫，使学生更容易理解和记忆。2.在进行对话或角色扮演时，教师应鼓励学生使用自然的语调，模仿真实语境中的语音语调，提高学生的口语表达能力。二、时间分配1.在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。2.在导入、新课呈现、实践与应用等环节，教师应根据学生的反应和学习效果，灵活调整时间分配，确保教学目标的达成。三、课堂提问1.教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣和参与度。2.教师应注意提问的层次性，从简单到复杂，逐步引导学生思考，提高学生的问题解决能力。四、情景导入1.教师应根据教学内容，设计生动、真实的情景，吸引学生的注意力，激发