外研版英语语法梳理

外研版英语语法梳理目录一、教学内容1.1动词时态1.2名词所有格1.3形容词比较级和最高级1.4副词1.5条件句1.6祈使句1.7一般疑问句1.8特殊疑问句1.9被动语态1.10情态动词1.11句子结构分析二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际式教学法3.3合作学习法3.4情境教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3实物教具4.4音频视频资料五、教学难点与重点5.1动词时态的运用5.2名词所有格的运用5.3形容词比较级和最高级的运用5.4副词的运用5.5条件句的运用5.6祈使句的运用5.7一般疑问句的运用5.8特殊疑问句的运用5.9被动语态的运用5.10情态动词的运用5.11句子结构的分析与运用六、教具与学具准备6.1教学课件6.2动词时态表格6.3名词所有格示例6.4形容词比较级和最高级示例6.5副词示例6.6条件句示例6.7祈使句示例6.8一般疑问句示例6.9特殊疑问句示例6.10被动语态示例6.11情态动词示例6.12句子结构分析示例七、教学过程7.1导入新课7.2知识讲解7.3课堂练习7.4小组讨论7.6作业布置八、学生活动8.1课堂互动8.2小组合作8.3角色扮演8.4写作练习8.5口语表达九、板书设计9.1动词时态板书9.2名词所有格板书9.3形容词比较级和最高级板书9.4副词板书9.5条件句板书9.6祈使句板书9.7一般疑问句板书9.8特殊疑问句板书9.9被动语态板书9.10情态动词板书9.11句子结构分析板书十、作业设计10.1动词时态作业10.2名词所有格作业10.3形容词比较级和最高级作业10.4副词作业10.5条件句作业10.6祈使句作业10.7一般疑问句作业10.8特殊疑问句作业10.9被动语态作业10.10情态动词作业10.11句子结构分析作业十一、课件设计11.1动词时态课件11.2名词所有格课件11.3形容词比较级和最高级课件11.4副词课件11.5条件句课件11.6祈使句课件11.7一般疑问句课件11.8特殊疑问句课件11.9被动语态课件11.10情态动词课件11.11句子结构分析课件十二、课后反思12.1教学效果评估12.2学生反馈分析12.3教学方法改进12.4教学内容调整十三、拓展及延伸13.1相关语法知识拓展13.2课外阅读推荐13.3语法实践活动13.4学习网站推荐十四、附录14.1教学课件14.2教学素材14.4教学反思日记教案如下：一、教学内容1.1动词时态：介绍现在时、过去时、将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时的构成和用法。1.2名词所有格：介绍名词所有格的规则和特殊情况。1.3形容词比较级和最高级：介绍形容词比较级和最高级的构成、用法和变化规则。1.4副词：介绍副词的分类、用法和变化规则。1.5条件句：介绍真实条件句和虚拟条件句的构成、用法和区别。1.6祈使句：介绍祈使句的构成、用法和类型。1.7一般疑问句：介绍一般疑问句的构成、用法和回答方式。1.8特殊疑问句：介绍特殊疑问句的构成、用法和回答方式。1.9被动语态：介绍被动语态的构成、用法和变化规则。1.10情态动词：介绍情态动词的用法、区别和练习。1.11句子结构分析：分析简单句、复合句和复杂句的结构。二、教学目标2.1知识与技能：使学生掌握动词时态、名词所有格、形容词比较级和最高级、副词、条件句、祈使句、一般疑问句、特殊疑问句、被动语态、情态动词的用法和变化规则，能够正确运用这些语法知识。2.2过程与方法：通过讲解、练习、讨论等方法，帮助学生理解和掌握语法知识，提高学生的语法运用能力。2.3情感态度与价值观：激发学生学习英语语法的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极地参与课堂活动。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实际语境中运用语法知识。3.2交际式教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的语法运用能力。3.3合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和语法运用能力。3.4情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在情境中学习语法知识。四、教学资源4.1教材：外研版英语教材。4.2网络资源：相关英语语法网站、在线练习题等。4.3实物教具：动词时态表格、名词所有格示例、形容词比较级和最高级示例、副词示例、条件句示例、祈使句示例、一般疑问句示例、特殊疑问句示例、被动语态示例、情态动词示例。4.4音频视频资料：相关英语语法教学视频、音频材料。五、教学难点与重点5.1动词时态的运用：学生对不同动词时态的区分和运用。5.2名词所有格的运用：学生对名词所有格的规则和特殊情况的掌握。5.3形容词比较级和最高级的运用：学生对形容词比较级和最高级的构成、用法和变化规则的掌握。5.4副词的运用：学生对副词的分类、用法和变化规则的掌握。5.5条件句的运用：学生对真实条件句和虚拟条件句的区分和运用。5.6祈使句的运用：学生对祈使句的构成、用法和类型的掌握。5.7一般疑问句的运用：学生对一般疑问句的构成、用法和回答方式的掌握。5.8特殊疑问句的运用：学生对特殊疑问句的构成、用法和回答方式的掌握。5.9被动语态的运用：学生对被动语态的构成、用法和变化规则的掌握。5.10情态动词的运用：学生对情态动词的用法和区别的掌握。5.11句子结构的分析与运用：学生对简单句、复合句和复杂句的结构的理解和运用。六、教具与学具准备6.1教学课件：动词时态、名词所有格、形容词比较级和最高级、副词、条件句、祈使句、一般疑问句、特殊疑问句、被动语态、情态动词的课件。6.2动词时态表格：用于展示不同动词时态的变化规则。6.3名词所有格示例：用于展示名词所有格的规则和特殊情况。6.4形容词比较级和最高级示例：用于展示八、学生活动8.1课堂互动：学生通过回答问题、完成练习等形式与教师进行互动。8.2小组合作：学生分组进行讨论、练习，共同完成任务。8.3角色扮演：学生通过角色扮演，实际运用所学的语法知识。8.4写作练习：学生进行写作练习，运用所学语法知识进行表达。8.5口语表达：学生进行口语表达练习，提高语法运用能力。九、板书设计9.1动词时态板书：板书不同动词时态的变化规则和用法。9.2名词所有格板书：板书名词所有格的规则和特殊情况。9.3形容词比较级和最高级板书：板书形容词比较级和最高级的构成、用法和变化规则。9.4副词板书：板书副词的分类、用法和变化规则。9.5条件句板书：板书真实条件句和虚拟条件句的构成、用法和区别。9.6祈使句板书：板书祈使句的构成、用法和类型。9.7一般疑问句板书：板书一般疑问句的构成、用法和回答方式。9.8特殊疑问句板书：板书特殊疑问句的构成、用法和回答方式。9.9被动语态板书：板书被动语态的构成、用法和变化规则。9.10情态动词板书：板书情态动词的用法、区别和练习。9.11句子结构分析板书：板书简单句、复合句和复杂句的结构。十、作业设计10.1动词时态作业：练习不同动词时态的运用。10.2名词所有格作业：练习名词所有格的运用。10.3形容词比较级和最高级作业：练习形容词比较级和最高级的运用。10.4副词作业：练习副词的运用。10.5条件句作业：练习条件句的运用。10.6祈使句作业：练习祈使句的运用。10.7一般疑问句作业：练习一般疑问句的运用。10.8特殊疑问句作业：练习特殊疑问句的运用。10.9被动语态作业：练习被动语态的运用。10.10情态动词作业：练习情态动词的运用。10.11句子结构分析作业：练习简单句、复合句和复杂句的结构分析。十一、课件设计11.1动词时态课件：设计课件，展示不同动词时态的变化规则和用法。11.2名词所有格课件：设计课件，展示名词所有格的规则和特殊情况。11.3形容词比较级和最高级课件：设计课件，展示形容词比较级和最高级的构成、用法和变化规则。11.4副词课件：设计课件，展示副词的分类、用法和变化规则。11.5条件句课件：设计课件，展示真实条件句和虚拟条件句的构成、用法和区别。11.6祈使句课件：设计课件，展示祈使句的构成、用法和类型。11.7一般疑问句课件：设计课件，展示一般疑问句的构成、用法和回答方式。11.8特殊疑问句课件：设计课件，展示特殊疑问句的构成、用法和回答方式。11.9被动语态课件：设计课件，展示被动语态的构成、用法和变化规则。11.10情态动词课件：设计课件，展示情态动词的用法、区别和练习。11.11句子结构分析课件：设计课件，展示简单句、复合句和复杂句的结构。十二、课后反思12.1教学效果评估：教师对课堂的教学效果进行自我评估。12.2学生反馈分析：教师收集学生的反馈意见，分析学生的学习情况。12.3教学方法改进：教师根据教学效果和学生反馈，调整和改进教学方法。12.4教学内容调整：教师根据学生的掌握情况，对教学内容进行调整。十三、拓展及延伸13.1相关语法知识拓展：教师提供与本节课语法知识相关的拓展资料，供学生自主学习。13.2课外阅读推荐：教师重点和难点解析一、教学内容1.1动词时态：动词时态是英语语法中的重要组成部分，学生需要掌握各种动词时态的构成和用法，如现在时、过去时、将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等。动词时态的正确运用能够使句子更加准确地表达时间概念和动作状态。1.2名词所有格：名词所有格用于表示名词所代表的人或事物所属的关系，学生需要掌握名词所有格的规则，如单数名词的所有格在词尾加's，复数名词的所有格在词尾加's等。1.3形容词比较级和最高级：形容词比较级和最高级用于表示事物的程度和比较关系，学生需要掌握形容词比较级和最高级的构成规则，如在形容词后加er形成比较级，在形容词前加the形成最高级等。1.4副词：副词用于修饰动词、形容词或其他副词，学生需要掌握副词的分类和用法，如地点副词、时间副词、程度副词等。1.5条件句：条件句用于表达假设或条件，学生需要掌握真实条件句和虚拟条件句的构成和用法，如if引导的真实条件句和虚拟条件句等。1.6祈使句：祈使句用于表达命令、建议或请求，学生需要掌握祈使句的构成和用法，如肯定祈使句、否定祈使句等。1.7一般疑问句：一般疑问句用于询问事实或意见，学生需要掌握一般疑问句的构成和用法，如用助动词do、does、did等构成的疑问句。1.8特殊疑问句：特殊疑问句用于询问特定的信息，学生需要掌握特殊疑问句的构成和用法，如用特殊疑问词who、what、where等引导的疑问句。1.9被动语态：被动语态用于表示动作的承受者，学生需要掌握被动语态的构成和用法，如用be动词加上过去分词的形式等。1.10情态动词：情态动词用于表示可能性、建议或命令，学生需要掌握情态动词的用法和区别，如can、may、must、should等。1.11句子结构分析：句子结构分析是对句子成分和句子类型的理解，学生需要掌握简单句、复合句和复杂句的结构和分析方法。二、教学目标2.1知识与技能：使学生掌握动词时态、名词所有格、形容词比较级和最高级、副词、条件句、祈使句、一般疑问句、特殊疑问句、被动语态、情态动词的用法和变化规则，能够正确运用这些语法知识。2.2过程与方法：通过讲解、练习、讨论等方法，帮助学生理解和掌握语法知识，提高学生的语法运用能力。2.3情感态度与价值观：激发学生学习英语语法的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极地参与课堂活动。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实际语境中运用语法知识。3.2交际式教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的语法运用能力。3.3合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和语法运用能力。3.4情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在情境中学习语法知识。四、教学资源4.1教材：外研版英语教材。4.2网络资源：相关英语语法网站、在线练习题等。4.3实物教具：动词时态表格、名词所有格示例、形容词比较级和最高级示例、副词示例、条件句示例、祈使句示例、一般疑问句示例、特殊疑问句示例、被动语态示例、情态动词示例。4.4音频视频资料：相关英语语法教学视频、音频材料。五、教学难点与重点5.1动词时态的运用：学生对不同动词时态的区分和运用。5.2名词所有格的运用：学生对名词所有格的规则和特殊情况的掌握。5.3形容词比较级和最高级的运用：学生对形容词比较级和最高级的构成、用法和变化规则的掌握。5.4副词的运用：学生对副词的分类、用法和变化规则的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在讲解语法知识时，教师应使用清晰