外研版八年级上册全册知识点解析

外研版八年级上册全册知识点解析目录一、教学内容1.1单元一：课题一1.2单元一：课题二1.3单元一：课题三1.4单元一：课题四1.5单元二：课题一1.6单元二：课题二1.7单元二：课题三1.8单元二：课题四1.9单元三：课题一1.10单元三：课题二1.11单元三：课题三1.12单元三：课题四1.13单元四：课题一1.14单元四：课题二1.15单元四：课题三1.16单元四：课题四二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1自主学习法3.2合作学习法3.3任务驱动法3.4案例分析法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3视频资源4.4音频资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课导入7.3课堂讲解7.4案例分析7.5课堂练习八、学生活动8.1自主学习8.2合作探究8.3互动交流8.4成果展示九、板书设计9.1板书设计一9.2板书设计二9.3板书设计三9.4板书设计四十、作业设计10.1作业一10.2作业二10.3作业三10.4作业四十一、课件设计11.1课件一11.2课件二11.3课件三11.4课件四十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法改进12.3学生反馈意见12.4自我提升计划十三、拓展及延伸13.1相关知识13.2课外阅读推荐13.3实践活动建议13.4学科竞赛信息十四、附录14.1教学计划14.2教学评估14.3学生评价14.4教学日志教案如下：一、教学内容1.1单元一：课题一动词时态的运用1.1.1一般现在时1.1.2一般过去时1.1.3一般将来时1.2单元一：课题二被动语态的运用1.2.1被动语态的构成1.2.2被动语态的用法1.3单元一：课题三形容词和副词的比较级和最高级1.3.1形容词和副词的比较级1.3.2形容词和副词的最高级1.4单元一：课题四情态动词的运用1.4.1can和may的用法1.4.2must和haveto的用法1.4.3shall和will的用法1.5单元二：课题一一般现在时的被动语态1.5.1一般现在时的被动语态的构成1.5.2一般现在时的被动语态的用法1.6单元二：课题二现在进行时态1.6.1现在进行时的构成1.6.2现在进行时的用法1.7单元二：课题三过去进行时态1.7.1过去进行时的构成1.7.2过去进行时的用法1.8单元二：课题四过去完成时态1.8.1过去完成时的构成1.8.2过去完成时的用法1.9单元三：课题一一般将来时态1.9.1一般将来时的构成1.9.2一般将来时的用法1.10单元三：课题二将来进行时态1.10.1将来进行时的构成1.10.2将来进行时的用法1.11单元三：课题三将来完成时态1.11.1将来完成时的构成1.11.2将来完成时的用法1.12单元三：课题四条件句1.12.1条件句的类型1.12.2条件句的用法1.13单元四：课题一祈使句和感叹句1.13.1祈使句的构成和用法1.13.2感叹句的构成和用法1.14单元四：课题二宾语从句1.14.1宾语从句的构成1.14.2宾语从句的用法1.15单元四：课题三定语从句1.15.1定语从句的类型1.15.2定语从句的用法1.16单元四：课题四强调句型1.16.1强调句型的构成1.16.2强调句型的用法二、教学目标2.1知识与技能2.1.1掌握动词时态的运用2.1.2掌握被动语态的运用2.1.3掌握形容词和副词的比较级和最高级2.1.4掌握情态动词的运用2.2过程与方法2.2.1通过实例分析，学会运用一般现在时被动语态2.2.2通过实际操作，掌握现在进行时态的用法2.2.3通过练习，学会运用过去进行时态2.2.4通过案例，掌握过去完成时态的用法2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生的团队合作精神2.3.2培养学生的自主学习能力2.3.3提高学生对英语的兴趣三、教学方法3.1自主学习法3.1.1学生通过自主学习，掌握动词时态的运用3.2合作学习法3.2.1学生分组讨论，共同完成被动语态的练习3.3任务驱动法3.3.1学生通过完成实际任务，掌握形容词和八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生独立完成动词时态的练习8.2合作探究8.2.1学生分组讨论，共同完成被动语态的练习8.3互动交流8.3.1学生通过互动交流，分享形容词和副词的比较级和最高级的用法8.4成果展示8.4.1学生展示他们完成的情态动词的练习九、板书设计9.1板书设计一9.1.1板书动词时态的构成和用法9.2板书设计二9.2.1板书被动语态的构成和用法9.3板书设计三9.3.1板书形容词和副词的比较级和最高级的构成和用法9.4板书设计四9.4.1板书情态动词的构成和用法十、作业设计10.1作业一10.1.1学生完成动词时态的练习题10.2作业二10.2.1学生完成被动语态的练习题10.3作业三10.3.1学生完成形容词和副词的比较级和最高级的练习题10.4作业四10.4.1学生完成情态动词的练习题十一、课件设计11.1课件设计一11.1.1课件包含动词时态的实例分析11.2课件设计二11.2.1课件包含被动语态的实际操作11.3课件设计三11.3.1课件包含形容词和副词的比较级和最高级的用法讲解11.4课件设计四11.4.1课件包含情态动词的案例分析十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1教师评价学生的学习成果12.2教学方法改进12.2.1教师根据学生的反馈，调整教学方法12.3学生反馈意见12.3.1学生提出对课堂教学的意见和建议12.4自我提升计划12.4.1教师制定自我提升计划，提高教学质量十三、拓展及延伸13.1相关知识13.1.1教师提供与课程相关的额外学习资源13.2课外阅读推荐13.2.1教师推荐与课程相关的课外阅读材料13.3实践活动建议13.3.1教师建议学生参加与课程相关的实践活动13.4学科竞赛信息13.4.1教师提供与英语学科相关的竞赛信息十四、附录14.1教学计划14.1.1教师提供本节课的教学计划14.2教学评估14.2.1教师进行本节课的教学评估14.3学生评价14.3.1教师对学生的学习情况进行评价14.4教学日志14.4.1教师记录本节课的教学日志重点和难点解析一、教学内容1.1单元一：课题一动词时态的运用1.1.1一般现在时1.1.2一般过去时1.1.3一般将来时1.2单元一：课题二被动语态的运用1.2.1被动语态的构成1.2.2被动语态的用法1.3单元一：课题三形容词和副词的比较级和最高级1.3.1形容词和副词的比较级1.3.2形容词和副词的最高级1.4单元一：课题四情态动词的运用1.4.1can和may的用法1.4.2must和haveto的用法1.4.3shall和will的用法1.5单元二：课题一一般现在时的被动语态1.5.1一般现在时的被动语态的构成1.5.2一般现在时的被动语态的用法1.6单元二：课题二现在进行时态1.6.1现在进行时的构成1.6.2现在进行时的用法1.7单元二：课题三过去进行时态1.7.1过去进行时的构成1.7.2过去进行时的用法1.8单元二：课题四过去完成时态1.8.1过去完成时的构成1.8.2过去完成时的用法1.9单元三：课题一一般将来时态1.9.1一般将来时的构成1.9.2一般将来时的用法1.10单元三：课题二将来进行时态1.10.1将来进行时的构成1.10.2将来进行时态的用法1.11单元三：课题三将来完成时态1.11.1将来完成时的构成1.11.2将来完成时的用法1.12单元三：课题四条件句1.12.1条件句的类型1.12.2条件句的用法1.13单元四：课题一祈使句和感叹句1.13.1祈使句的构成和用法1.13.2感叹句的构成和用法1.14单元四：课题二宾语从句1.14.1宾语从句的构成1.14.2宾语从句的用法1.15单元四：课题三定语从句1.15.1定语从句的类型1.15.2定语从句的用法1.16单元四：课题四强调句型1.16.1强调句型的构成1.16.2强调句型的用法二、教学目标2.1知识与技能2.1.1掌握动词时态的运用2.1.2掌握被动语态的运用2.1.3掌握形容词和副词的比较级和最高级2.1.4掌握情态动词的运用2.2过程与方法2.2.1通过实例分析，学会运用一般现在时被动语态2.2.2通过实际操作，掌握现在进行时态的用法2.2.3通过练习，学会运用过去进行时态2.2.4通过案例，掌握过去完成时态的用法2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生的团队合作精神2.3.2培养学生的自主学习能力2.3.3提高学生对英语的兴趣三、教学方法3.1自主学习法3.1.1学生通过自主学习，掌握动词时态的运用3.2合作学习法3.2.1学生分组讨论，共同完成被动语态的练习3.3任务驱动法3.3.1学生通过完成实际任务，掌握形容本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力1.2适当运用夸张、幽默的语言，增加课堂的趣味性1.3语速适中，给学生足够的时间理解和学习二、时间分配2.1合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行2.2在重要知识点上适当延长讲解时间，确保学生理解透彻2.3留出足够的时间让学生进行练习和互动三、课堂提问3.1设计有针对性的问题，引导学生