2024年春七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪说课稿 新人教版

2024年春七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪说课稿新人教版一、教材分析

《2024年春七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪》新人教版，本节课旨在帮助学生认识和理解青春期情绪的特点及其影响，引导学生学会调节情绪，以积极的心态面对生活中的挑战。教材通过生动的案例和富有启发性的问题，引导学生探索情绪的奥秘，提高学生情绪调控能力，为学生的健康成长奠定基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的情绪管理与自我认知能力，通过理解和分析青春期的情绪变化，使学生能够识别并合理表达自己的情绪，增强情绪调节的意识和技巧，从而促进个人心理健康和社会交往能力的发展。学生将学会在复杂情境中保持积极情绪，形成良好的情绪调节习惯，为未来的个人成长和社会适应打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握青春期情绪的特点及其对个人行为和心理健康的影响。具体包括：

-青春期情绪的多样性和波动性，例如，学生需要了解在青春期，情绪可能会出现剧烈的波动，从极度高兴到极度悲伤可能在短时间内转换。

-情绪调节的策略，比如，学生需要学习如何通过深呼吸、冥想或运动等方法来缓解情绪压力，以及如何通过积极的思考方式来调整情绪状态。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生认识到情绪调节的重要性，并学会在实际生活中应用情绪调节策略。具体包括：

-情绪调节意识的培养，例如，学生可能难以意识到自己的情绪变化，并且不知道如何有效地处理这些变化，教学中需要引导学生关注自己的内在情绪体验。

-实际应用情绪调节策略，比如，学生可能理解情绪调节的理论，但在实际情境中难以应用。教学中可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会如何处理具体的情绪问题，如面对考试焦虑或同伴压力时的情绪调节。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：情绪调节相关PPT、视频素材

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：在线情绪管理测试、情绪调节文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于青春期少年情绪变化的短视频，让学生初步感受青春期的情绪特点。

-提出问题：视频中的少年经历了哪些情绪变化？你们在青春期有没有类似的经验？

-学生分享：邀请学生分享自己的情绪变化经历，引导学生思考情绪对生活的影响。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理论讲解：讲解青春期情绪的多样性和波动性，情绪调节的重要性以及相关策略。

-案例分析：通过具体案例分析，让学生理解情绪调节策略在实际生活中的应用。

-案例一：小明因为考试成绩不理想而情绪低落，如何帮助他调节情绪？

-案例二：小红因为与朋友发生争执而愤怒，她采取了哪些措施来平复情绪？

-小组讨论：学生分小组讨论案例中的情绪调节策略，并分享自己的看法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟在特定情境下如何应用情绪调节策略。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如心理辅导员、情绪调节专家等，为情境中的角色提供情绪调节建议。

-学生反馈：每组选取一名代表，分享情景模拟和角色扮演中的体验和收获。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：请学生回答以下问题：

-你认为情绪调节在生活中的重要性是什么？

-你在哪些情况下需要运用情绪调节策略？

-互动：教师引导学生讨论情绪调节的有效方法，并分享自己的经验和建议。

5.总结与反思（用时2分钟）

-教师总结：总结本节课的核心内容，强调情绪调节在个人成长中的重要性。

-学生反思：学生反思本节课的学习内容，思考如何在日常生活中更好地应用情绪调节策略。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生记录一周内的情绪变化，分析情绪变化的原因，并提出相应的调节策略。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍推荐：《青春期情绪管理手册》、《情绪急救》等书籍，帮助学生更深入地了解情绪调节的方法和技巧。

-视频资源：精选一些教育视频，如情绪管理讲座、心理学专家访谈等，让学生通过观看视频了解情绪调节的重要性。

-线下活动：组织学生参加情绪管理讲座、心理沙龙等活动，让学生在实践中学习情绪调节。

-专业网站：推荐一些心理学专业网站，如中国心理学会网站、心理健康网等，供学生查阅相关资料。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读推荐书籍，了解情绪调节的理论和方法，提高自我认知能力。

-安排学生在课堂外观看视频资源，讨论视频中的观点和方法，加深对情绪调节的理解。

-组织学生参加线下活动，与他人交流情绪调节的心得体会，增强实际操作能力。

-引导学生访问专业网站，查阅相关资料，拓宽知识面，为深入学习情绪调节打下基础。

-建议学生将所学知识运用到日常生活中，关注自己的情绪变化，尝试运用情绪调节策略，提高生活质量。

-鼓励学生与家人、朋友分享所学情绪调节方法，相互帮助，共同成长。七、教学反思

这节课《青春的情绪》教学结束后，我感到非常欣慰，但也有些许不足之处值得反思。

在导入环节，我通过播放短视频和提问的方式激发了学生的兴趣，他们积极分享自己的情绪体验，这让我看到了学生们对情绪调节的关注和认识。但在提问环节，我发现部分学生对于情绪调节的认识还比较表面，这说明我在日常教学中还需要更多地引导学生关注和理解情绪调节的重要性。

在讲授新课环节，我通过理论讲解和案例分析，让学生了解了青春期情绪的特点和情绪调节的方法。从学生的反馈来看，他们对这些理论知识有了较好的理解。但我也发现，部分学生在面对具体情境时，仍然难以将理论知识应用到实际中，这提示我在今后的教学中要更多地结合实际情境，帮助学生提高情绪调节的实践能力。

在巩固练习环节，通过情景模拟和角色扮演，学生们能够在实际操作中运用情绪调节策略。但我也注意到，部分学生在模拟过程中还是有些拘谨，可能是因为缺乏自信或者担心表演不好。下次我可以尝试让学生在小组内先进行练习，再在全班展示，以降低他们的紧张情绪。

在课堂提问和师生互动环节，学生们积极回答问题，参与讨论。但我也发现，有些学生在表达自己的观点时还不够深入，可能是因为他们还没有完全消化和理解课堂内容。我应该在课堂上给予学生更多的时间去思考和消化，同时鼓励他们深入思考问题。

此外，我还会继续关注学生的心理健康，通过课堂上的互动和交流，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。我相信，只要我们教师用心教学，关注学生成长，学生们一定能够在情绪调节方面取得更大的进步。八、板书设计

①核心知识点

-青春期情绪的多样性

-情绪调节的重要性

-情绪调节策略

②关键词

-情绪波动

-自我认知

-情绪调节

-积极心态

③重点句子

-"情绪是我们生活中的重要组成部分，学会调节情绪对个人成长至关重要。"

-"在青春期，情绪可能会出现剧烈的波动，我们需要学会如何应对这些变化。"

-"情绪调节策略包括深呼吸、冥想、运动和积极思考等。"

板书设计：

1.标题：青春的情绪

2.引言：情绪