16 夏天里的成长 同步分层作业（含答案）

16夏天里的成长同步分层作业（含答案）

16夏天里的成长

基础巩固

情境一：学习完《16夏天里的成长》后，我会理解词语的意思，也能仿写拟人句，不信咱们试试看吧！

一、选择题

1．下列三句话中，“丰满"的意思与其他两项不同的是（）

A．昆明的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的。

B．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

C．随着你的长大，随着你的羽翼逐渐丰满，母亲的两鬓也渐渐多了银丝。

2．对“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”理解不正确的是哪一项？（）

A．从“昨天"今天”“明天"的时间角度具体描写了花果生长得迅速。

B．用排比的修辞手法，突出了夏天植物生长迅速的特点，增强了文章的表达效果。

C．“昨天”“今天"明天”是实指，写出了夏天是长大的时期，开花结果这一过程很快。

D．把植物“苞蕾"鲜花”“小果实"几种生长状态浓缩在“昨天“今天”“明天"这较短的时间段，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。

3．俗话说：“不热不长，不热不大。”

对这句俗语的理解正确的是（）

A．夏季温度高对动植物的生长是很不利的。

B．夏季炎热，对动植物的生长是有利的。

4．下面各组词语中有错别字的一组是（）

A．绿蔓跳跃高梁B．苔藓菜畦稻秧

C．甘蔗瀑布威力D．铁轨接茬谚语

5．下列关联词语填入句子中的括号内正确的一项是（）

（）草长，树木长，（）山是一天一天地变丰满。

A．虽然……但是……B．不仅……而且……

C．不是……就是……D．因为……所以……

6．“六月六，看谷秀。"这句谚语的意思是（）

A．公历6月6日，稻谷都成熟了。

B．农历六月初六时，庄稼已长得很高了。

C．农历六月初六，农民们可以去看表演。

7．和句子“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。”中的“丰满"一词意思相近的一项是（）

A．古代女子以丰满为美。B．他的脸略显丰满。

C．我家的鸽子羽翼丰满。D．粮仓丰满，供应充足。

8．加点字的读音全部正确的一项是（）

A．菜畦（wā）铁轨（ɡuǐ）B．处暑（chǔ）苞蕾（léi）

C．迅速（sù）谚语（yàn）D．甘蔗（zhé）缝隙（fènɡ）

9．《夏天里的成长》是围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这句话来写的，这个句子是文章的（）

A．中心句B．总起句C．过渡句

10．下列有关本文的说法，不正确的一项是（）

A．本文语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却让人感到亲切、自然、朴实。

B．人生的夏天主要指的是一个人的壮年时期。

C．人在夏天的“长"不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。

D．“六月六，看谷秀”的意思是农历六月初六，就到处可见齐腰深、长出穗的农作物了。

11．下列句子加点的成语运用错误的一项是（）

A．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼中儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。

B．冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春在人们不知不觉中悄然而至。

C．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。

D．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

二、填空题

12．填空。

（1）《夏天里的成长》是作者(___)《夏天》里的片段。课文按“总-分"结构，围绕”(____________)"这句话，从动物、植物，甚至无生命的山、地、河、铁轨、柏油路，以及人类三个方面，一层一层地说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。

（2）(_________)意思：谷子长势如何，能否取得丰收，在历六月六这一天，就能看个八九不离十。

（3）(___)意思：是处暑的时候，谷子如果还不穗，就没收成的希望了，只能割掉喂牛吃了。

（4）(___)蕴含的道理：一定要珍惜时间，积极获取知识，培养能力，积累经验。

13．根据语境，在句子中填入恰当的ABB式词语。

（1）刚进家门，我就闻见了()的饭菜味。

（2）入夜，沉睡的山村()的。

（3）太阳的万道光芒照耀在()的麦穗上，照耀在庄稼人()的脸上。

14．阅读《夏天里的成长》一文，找出中心句，根据课文内容填空。

15．品读语句，感受生命的生长。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

（1）读了这句话，我想到了名言警句：“____________。”

（2）关于这句话说法有误的一项是()

A．这里的“热天"指有利于学习知识、有利于成长的时间和环境，主要指青少年时期。

B．“长”不单单指年龄、体重、身高的增长，还指知识的积累，所以要珍惜时间，努力学习。

C．人只在热天成长，因此热天要多休息，并加强锻炼。

三、句子训练

按要求完成句子练习。

16．夏天是万物迅速生长的季节。（缩写句子）

17．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（仿写拟人句）

18．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（用加点的词语写句子）

19．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（用“因为……所以……"改写这句话）

20．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。（改为反问句）

阅读提升

情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！

四、课内阅读

夏天里的成长（节选）

①生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

②草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

③一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。"农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

21．补充脉络图。选文围绕中心意思，从哪三个方面来写，结尾点明什么道理？用简要的语言概括并填到相应的框中，字数不限。

22．深入品读。仔细阅读选文第①自然段，并回答问题。

（1）第①自然段的中心句是____________。

（2）围绕这个中心句，作者写了哪些事物的变化，补充表格。

动植物时间怎样长

瓜藤_________长出几寸

竹子、高粱

昨天、今天、明天长成鲜花，又变成小果实

苔藓、草和菜___白石头长满苔藓、黄泥土变成草坪菜畦

小猫小狗小鸡小鸭___已经有了妈妈的一半大

（3）结合中心句可以体会到，瓜藤、竹子等体现的是的长，苔藓、猫狗等体现的是的长。作者是从和两个角度来观察和描写这些事物的生长的。

23．仿写句子。还有哪些事物在成长？仿照下面的句式写一句话。

稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。

24．你是否也感觉到了自己的成长？从两个不同的角度写出自己的体会。

拓展延伸

情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。

五、课外阅读

夏感

梁衡

①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。

②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

25．选文是从哪些方面描述“夏天的旋律"的？思考并完成下图。（语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的）

26．选文第②段中作者用“沸腾”来形容夏天的到来。请说说其中所写的动植物是怎样体现这一中心意思的。（语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的）

27．请从修辞手法的角度赏析第③段画线句子。

28．下列诗歌与第④段中“田家少闲月，五月人倍忙"所描述的景象一致的是（多选）（）

A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

B．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

D．昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

E．春种一粒粟，秋收万颗子。

读文章学写作（此为拓展栏目，不赋分值）

29．读完选文后，回忆一下，你眼里的夏天又是怎样的呢？请试着围绕一个中心，进行描述。（200字左右）

___参考答案：

1．A

【详解】考查多义词。

A.昆明的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的，理解为昆明雨不连绵，气压不低，所以是明亮的“饱满”是指植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛。

B.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。理解为草长，树木长，山上草多树木密。“饱满"指树木茂密，多。

C.羽翼逐渐丰满指（鸟的毛）多而密。丰满指的是多、茂密。

B、C中“饱满”都是多的意思，A中是指生命力旺盛，故选A。

2．C

【详解】本题考查理解句子意思。

《夏天里的成长》通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长"的道理。

这句话采用排比的修辞手法。把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花"小果实”几种生长状态浓缩在“昨天"今天”“明天"这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。“昨天”“今天"明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。这样写是为了突出夏天是成长的时期，开花结果这里过程很快。

C.有误，“昨天"今天”“明天"并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。

3．B

【详解】本题考查的是对俗语的理解和分析，结合原文所在的语境进行分析。

“不热不长，不热不大。”意思是夏天到了，温度升高，庄稼就长得很快；如果气温不够，节气不到，庄稼就成熟得较慢。可以得出理解正确的是夏季炎热，对动植物的生长是有利的。

4．A

【详解】本题考查字形的辨析，学生平时要注意积累。

A．“高梁"应为“高粱”，指是禾本科一年生草本植物。

其他项无错误。

5．D

【详解】本题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。

在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。

两个分句间是因果关系，故用“因为……所以……”，选D。

6．B

【详解】考查了对谚语的理解，完成此类题目较简单，只要平时多阅读、多积累并理解就能顺利完成，不会的可查阅资料。

“六月六，看谷秀。”出自课文《夏天里的成长》，意思是每年农历六月六日这一天，田里的谷子长高了，该秀穗了。

7．C

【详解】本题主要考查对多义词的理解。

“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。"句子“丰满”的意思：饱满、充足、多而密。

A．“古代女子以丰满为美。"句子“丰满”的意思：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。

B．“他的脸略显丰满。"句子“丰满”的意思：匀称，饱满。

C．“我家的鸽子羽翼丰满。"句子“丰满”的意思：多而密。

D．“粮仓丰满，供应充足。"句子“丰满”的意思富足。

综上所述，答案选C。

8．C

【详解】本题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A项中，菜畦（wā）应为qí。

B项中，苞蕾（léi）应为lěi。

D项中，甘蔗（zhé）应为zhe。

9．A

【详解】本题主要考查学生对于文章的理解能力。

中心句：“中心"依《现代汉语》的解释是“事物的主要部分”。在旧有的语文教学中，一直有一个提法——中心思想，它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感（即写作目的）。所说的“中心"就是“中心思想”的前半部分，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句"。

总起句：在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想，一般出现在文章首段或一段话的首句。

过渡句：是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。

《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。

作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节"这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：人要把握时间，尽量地用力地长。

所以这句话为文章的中心句。

10．B

【详解】夏天里是万物生长的大好时节，《在夏天里成长》告诉了我们植物在夏天里的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。人的夏天指的是人的青少年时期，文章告诉我们：青少年时期一定要珍惜时光，获得知识、能力的增长，不能错过时机，否则会成为一事无成的人。

选项B错误。

11．B

【详解】江河日下：贬义词，通常指江河的水一天天地向下流，比喻情况一天天地坏下去。

A项，揠苗助长：意思是比喻为急于求成，反而坏了事。

C项，沧海一粟：意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。

D项，出于自己心意的创造和裁断。裁，设计。心裁：心中的设计、构思、筹划。

12．梁容若夏天是万物迅速生长的季节。六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

【详解】本题考查课文内容的理解。

（1）《夏天里的成长》主要描绘了夏天自然万物努力生长，学生升学成长的示例，启示人们抓紧时间尽量地用力量地长。全文紧紧围绕“夏天是万物迅速生长的季节”展开，写了植物、动物、铁轨、柏油路、人都在夏天不断地生长，从而启发大家“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。"

（2）“六月六，看谷秀。”是一句谚语。意思是在农历六月初六这天观看庄稼抽穗开花。今年谷物长势如何,能否获得丰收,在这一天就能看出来。其中也包含了农民盼望和庆祝庄稼丰收的愿望。

（3）“处暑不出头，割谷喂老牛。"意思是：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。这句农谚说的就是时令，季节不等人，气候不等人错过了也就赶不上了。晚种的花田作物，处暑前后仍旧不开花不出穗，那么这一季的劳作便白费了。

（4）《夏天里的成长》中心句为：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。告诉人们：人一定要在青少年时期珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。

13．香喷喷静悄悄沉甸甸笑呵呵

【详解】此题考查的是ABB词语。

ABB词语有：沉甸甸、白花花、绿油油、黑黝黝、慢腾腾、阴森森、皱巴巴、亮铮铮、笑嘻嘻、香喷喷、乱哄哄、黑漆漆、轻飘飘、湿漉漉、红彤彤、骨碌碌、雾朦朦、喜盈盈等等。

香喷喷：形容香气浓厚。

静悄悄：形容香气浓厚。

沉甸甸：（形）形容很沉重：

笑呵呵：状态词。形容笑的样子：

14．

【详解】本题考查课文的主要内容。

《夏天里的成长》描绘了夏天自然万物努力生长，学生升学成长的示例，启示人们抓紧时间尽量地用力量地长。

《夏天里的成长》紧紧围绕“夏天是万物迅速生长的季节”展开，写了植物、动物、山河、铁轨、柏油路、人都在夏天不断地生长，从而启发大家“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长"。

15．少壮不努力，老大徒伤悲C

【详解】此题考查的是句子分析。

（1）由句子：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”可知，“热天"并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。

少壮不努力，老大徒伤悲：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了，提醒我们应该珍惜时间，不应浪费时间。这句诗出自《乐府诗集·长歌行》。

（2）“热天"并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。

16．夏天是季节。17．鲜花在风中舞蹈。18．昨天是种子，今天是嫩芽，明天就变成了秧苗。19．因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。20．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，难道还有收成的希望吗？

【解析】16．本题考查句子缩写。

“的"前修饰都删去。抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？"(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。

例如：“夏天是万物迅速生长的季节。”去掉“的"前面的修饰，即：夏天是季节。

17．本题考查拟人句仿写。

拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：“花儿在风中笑弯了腰。”这就是一个拟人句）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物"具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。

18．本题考查造句。

参照题干中的加点词语“昨天、今天、明天”，“昨天”指的是“过去”，“今天”指的是现在，“明天"指的是“将来”，仿写的句子，有成长发展的意思即可，例如：昨天是爸妈怀中的小宝贝，今天是追求上进的学生，明天就变成祖国的栋梁。

19．本题考查关联词运用。

“因为……所以……"是因果关系的关联词，前因后果。

先要理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思把关联词放入合适的位置，“草木，树木长”是“山是一天一天地变丰满"的原因，即句子改为：因为草木，树木长，所以山是一天一天地变得丰满。

20．本题考查陈述句改反问句。

改为反问句的方法：将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词。即有“不”去“不”，无“不”加“不"。在句中的恰当位置添加反问语气词，如：怎么、难道、何尝等。在句尾添加对应的疑问助词，如：呢、吗等，句号改为问号。即本句改为：农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，难道还有收成的希望吗？

21．生物迅速生长人在成长告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，勤奋努力，抓住最好的时机，努力成长。22．生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃的长，活生生的看得见的长。一天一夜多出半节苞蕾几天个把月飞快活生生的看得见植物动物23．白杨长，玉米长，地是一天一天地高起来。24．我感觉到了自己的成长。这里“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，比如对时间的珍惜，懂得坚持对于成长的意义等。我感受到我们要珍惜时间，学习更多的知识，文化，积累经验，增长能力，抓住最好的时机，努力成长。

【解析】21．本题考查短文内容的理解概括。

第①自然段句子“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃的长，活生生的看得见的长"分析可概括为“生物迅速生长”。结合句子“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长"分析可概括为：“人在成长”。结合这些内容可得出：告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，勤奋努力，抓住最好的时机，努力成长的一个道理。

22．本题考查了短文的中心句和根据内容填空。

（1）中心句是一个文段内容的概括，一般位于文（段）首或文（段）末处，起到概括和总述的作用。

第①段“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃的长，活生生的看得见的长。"这句是文段的中心句。这段话通过描绘生物在夏天快速生长的景象，强调了夏天生长的特点。中心句概括了这一特点，并以此为基础展开具体的描绘。整段文字都在围绕这一主题展开，通过举例、对比等手法，生动地展现了夏天生物生长的快速和活力。

（2）第①段“你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸”这句话可得出信息：瓜藤一天时间可长出几寸。故表格中横线②处填“一天"。

“你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”这句话可得出信息：竹子、高粱一夜的时间长出半节。故表格中横线③处填“一夜”，④处填“长出半节”。

“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。"这句话可得出信息：苞蕾三天时间可长成鲜花，又变成小果实。故表格中横线⑤处填“苞蕾”。

“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。"这句话可得出信息：苔藓、草和菜几天时间白石头长满苔藓、黄泥土变成草坪菜畦。故表格中横线处填“几天”。

“邻家的小猫小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。"这句话可得出信息：小猫小鸡小鸭个把月的时间已经有了妈妈的一半大。故表格中横线⑦处填“个把月”。

（3）结合中心句可以体会到，瓜藤、竹子等体现的是的飞快的长，苔藓、猫狗等体现的是活生生的看得见。作者是从植物和动物两个角度来观察和描写这些事物的生长的，通过描绘植物和动物在夏天的生长状态，展现了夏天生物生长的快速和活力。

23．本题考查了句子的仿写。

例句的结构形式是：什么长，什么长，什么怎么样，注意结合后半部分来分析，注意前后半部分的关系。通过描绘树木和花草的生长，展现了自然界中生物生长的普遍现象。

如：树木长，花草长，山是一年一年地高起来。

24．本题考查了思维的拓展与延伸。

这是一道开放性试题，答案不唯一。如果说夏天是植物、动物迅速生长的时间段，那么青少年时期就相当于人生中的夏季，这个时候是学习知识的关键时期。“长"不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，比如对时间的珍惜，懂得坚持对于成长的意义等，更侧重于人的精神上的成长。所以，课文最后一句话是在告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。

如：作为一个学生，我也深深地感受到了自己的成长。

首先，从学术的角度来看，随着时间的推移，我逐渐掌握了越来越多的知识。每当我翻开书本，都能感觉到自己在一点一点地充实起来。这种成长不仅仅是知识的积累，更是我思考问题的方式、解决问题的能力以及理解世界的角度的转变。我逐渐能够运用所学知识解决实际问题，这是我之前无法做到的。

其次，从生活的角度来看，我也体会到了自己的成长。我学会了如何更好地管理自己，如何平衡学习、娱乐和休息。我明白了责任的重要性，开始学会承担一些我之前不愿意面对的责任。同时，我也学会了如何与他人相处，如何处理人际关系中的冲突和矛盾。这种成长让我更加成熟，更有信心去面对未来的挑战。

总的来说，作为学生，我不仅在学术上取得了进步，也在生活中学会了更多的经验和技能。我相信这种成长将伴随我一生，让我在未来的道路上更加坚定地前行。

25．充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律

第④自然段：夏天的旋律是紧张的

夏天的色彩是金黄的26．细草与林带变得茂密；蝉儿代替蜂蝶潜在树叶间长鸣；麦浪翻滚、扑打着远山、云、汽车。这些动植物的变化与状态，无一不体现出自然界的“沸腾”与夏天的到来。27．画线句运用了拟人的修辞手法，给田间的各种农作物赋予人的动作，通过描写棉苗、高粱、玉米以及瓜秧等各种作物的生长状态，生动形象地展现了夏季里农作物旺盛的生机和活力，体现了夏天的热烈。28．ABD29．炎炎夏日，周而复始，而我总记得那年的知了、那夜的蒲扇、那双温暖的手。暮色降临，但热浪却并不会及时退场。每当此刻，我便缠着爷爷到葡萄架下乘凉。我早早地便把藤椅摆好，爷爷一边摇着蒲扇，一边给我讲故事。那风吹过我的脸颊，拂过我的心灵，溜进我的梦乡，刻进我的记忆。每年夏天的夜晚，都是如此，但每晚的故事和乐趣却都不一样，让我时刻铭记，难以忘怀。

【解析】25．本题考查对文章内容的理解。

本文以总分总式结构全文，可分为三个部分：第一部分（①），开篇点题，指出夏天是紧张、热烈、急促的，这是全文的总起；第二部分（②～④）分别具体描绘夏天的紧张、热烈、急促；第三部分（⑤），总结全文，对历代文人忽视了夏天表示遗憾，并抒发自