Unit 1 Lesson 3 Good morning!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Lesson3Goodmorning!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语三年级上册Unit1Lesson3"Goodmorning!"。本节课主要教授早晨问候语"Goodmorning!"，以及如何回答"Goodmorning!"。此外，还将学习如何用英语介绍自己的名字。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中已经接触到的问候语有关，如中文的“早上好”。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的英语问候语进行实际交流，同时巩固已掌握的字母和单词发音，为后续学习更多日常用语打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生能够正确使用"Goodmorning!"进行日常问候，并在交流中正确回应。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下问候的方式，培养跨文化交际意识。在学习能力方面，学生将通过课堂互动、模仿练习和小组合作，提高自主学习英语的兴趣和信心，逐步形成有效的学习策略。通过本节课的学习，学生将在实践中提升英语核心素养，为今后的学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握并运用"Goodmorning!"进行日常问候。

②学会自我介绍，如"Mynameis..."。

③能够听懂并回应对方的问候，如回答"Goodmorning!"。

2.教学难点

①正确发音并区分"morning"中的"or"音与其它元音的组合。

②在实际交流中，灵活运用所学的问候语和自我介绍，克服害羞和紧张情绪。

③理解并运用英语语调进行自然的问候和回应，使交流更加自然、流畅。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法，通过师生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习积极性。

2.情景模拟法，创设实际生活场景，让学生在模拟的语境中练习使用问候语和自我介绍。

3.小组合作学习，鼓励学生分组练习，相互纠正发音，增强合作意识。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示单词和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.利用教学软件进行语音识别练习，帮助学生纠正发音错误。

3.录制学生课堂表现视频，课后让学生观看并自我评价，提高自我监控能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以歌曲"GoodMorning"开始，让学生跟随旋律演唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：询问学生："我们在什么时候说'早上好'？"，引导学生回顾已知的问候语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍"Goodmorning!"的用法，强调在早晨使用。

-举例说明：展示几个日常生活中的情景，如学生到校、老师进教室等，示范如何使用"Goodmorning!"。

-互动探究：分组练习，学生相互用"Goodmorning!"问候，并介绍自己的名字。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟早晨在学校相遇的场景，使用所学问候语和自我介绍。

-教师指导：在学生练习过程中，提供即时反馈和纠正发音。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，再次强调"Goodmorning!"的正确用法。

-回答学生的疑问，确保他们理解并能够正确运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用英语录制一段自我介绍和问候的视频，家长签字确认。

-鼓励学生在家中练习使用"Goodmorning!"，与家人进行英语交流。

具体教学过程如下：

1.导入

-开场播放"GoodMorning"歌曲，让学生跟随音乐一起唱，活跃气氛。

-提问："我们通常在什么时间说'早上好'？"，引导学生回忆并回答。

-简单回顾上一节课学习的问候语，如"Hello"和"Hi"。

2.新课呈现

-介绍本节课的主题"Goodmorning!"，解释其含义和使用场合。

-通过图片和情境展示，让学生理解"Goodmorning!"的用法。

-示范如何用"Goodmorning!"进行问候，并让学生模仿。

3.巩固练习

-学生分成小组，相互练习使用"Goodmorning!"和自我介绍。

-教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结

-回顾本节课的学习内容，强调重点。

-学生提问，教师解答，确保学生对知识点的掌握。

5.作业布置

-布置学生录制自我介绍和问候视频的作业，强调家长签字的重要性。

-鼓励学生在家中多练习，提高英语口语能力。教学资源拓展1.拓展资源

-英文歌曲："GoodMorning"歌曲，增加学生对"Goodmorning!"这一问候语的理解和记忆。

-英语动画或短片：选取含有早晨问候场景的片段，让学生观察并学习不同文化背景下的问候方式。

-英语绘本：选择与问候和自我介绍相关的简单绘本，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

-日常对话示例：提供几个日常生活中使用"Goodmorning!"的场景对话，帮助学生理解其具体应用。

2.拓展建议

-让学生在家中尝试用英语与家人进行早晨问候，记录下自己的发音和表达，与同学分享。

-鼓励学生收集不同国家的问候方式，了解文化差异，并在班级中进行分享。

-利用周末时间，让学生观看英文动画或短片，并在下周的课堂上讨论观察到的问候习惯。

-推荐学生阅读与问候和自我介绍相关的英语绘本，提高阅读兴趣，同时巩固课堂所学。

-鼓励学生创作自己的日常对话场景，使用"Goodmorning!"和其他问候语，提高写作能力。

-定期组织角色扮演活动，让学生在模拟的日常场景中练习使用英语问候和自我介绍。

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起练习英语问候，增加亲子互动的同时，提高孩子的英语实际应用能力。板书设计1.重点知识点

①"Goodmorning!"的用法和发音。

②"Mynameis..."的自我介绍方式。

③早晨问候的情境和实际应用。

2.重点词汇

①"