2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ预习新知早知道（教师用书）说课稿 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅡ预习新知早知道（教师用书）说课稿北师大版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版必修第二册高中英语UNIT5"Humansandnature"中的SectionⅡ“预习新知早知道”。本节课将引导学生预习本单元的核心词汇、短语及语法结构，为后续深入学习文章内容和开展相关活动打下基础。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课所学习的词汇和短语与自然界、人类活动等相关，与学生日常生活中接触到的环境问题、生态保护等内容紧密相连；其次，本节课所涉及的语法结构与之前学过的知识有延续性，如过去分词作定语、现在分词作状语等；最后，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识更好地理解和分析本单元的文章内容，提高阅读理解能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用本单元核心词汇和短语进行表达的能力，以及在真实语境中运用所学语法结构进行交际的能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，增强学生对人与自然关系的认识，提高对生态环境保护的意识。

3.思维品质：培养学生通过分析和综合文章内容，发展批判性思维，形成对人与自然和谐共生的深入理解。

4.学习策略：指导学生运用预习策略，提高自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.本节课的核心词汇和短语的掌握。

2.过去分词和现在分词的语法运用。

难点：

1.学生对于复杂句型的理解和运用。

2.如何将所学知识应用到实际语境中。

解决办法：

1.设计词汇和短语的游戏或竞赛，让学生在轻松的氛围中记忆和应用新词汇。

2.通过例句展示过去分词和现在分词的用法，让学生通过模仿和练习掌握语法结构。

3.对于复杂句型，采用分步骤讲解和练习，先理解句子结构，再进行句型组合练习。

4.创设真实的语言环境，如角色扮演、讨论等形式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

5.鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑问，通过个性化辅导帮助学生克服学习难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音箱。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、词汇卡片、在线词典。

4.教学手段：互动讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张自然风光图片，引导学生讨论人类与自然的关系，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的词汇和短语，以及相关的语法知识，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和短语，以及过去分词和现在分词的用法。

-举例说明：通过真实语境的例句，展示词汇和短语的用法，帮助学生理解。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在文章中使用所学知识，以及如何用过去分词和现在分词描述人与自然的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成练习题，包括填空、改写句子等，以巩固对核心词汇和语法的掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，确保学生理解并掌握。

-鼓励学生分享在课堂中的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括复习本节课所学词汇和语法，预习下一节课的内容。

-要求学生撰写一篇短文，描述人类与自然的关系，使用本节课学到的知识和结构。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以组织学生进行小组讨论或角色扮演，进一步深化对人与自然关系的理解。

-教师可以提供额外的阅读材料，让学生在课后阅读，扩展知识面。学生学习效果1.词汇和短语掌握：学生能够准确理解和运用本单元的核心词汇和短语，如describe,protect,environment等，并在口头和书面表达中灵活使用。

2.语法知识提升：学生对过去分词和现在分词的用法有了更深入的理解，能够正确使用这些语法结构来描述人与自然的关系。

3.阅读理解能力增强：通过预习和课堂学习，学生能够更好地理解本单元文章的主旨和细节，提高了阅读理解能力。

4.思维品质发展：学生在课堂讨论和写作活动中，表现出对人与自然关系的深入思考，能够从不同角度分析问题，展现了批判性和创造性思维。

5.交际能力提高：在小组合作和角色扮演活动中，学生能够流利地使用英语进行交流，提高了交际能力。

6.学习策略运用：学生学会了如何通过预习来提高学习效率，掌握了自主学习的策略，为今后的学习打下了坚实的基础。

7.文化意识提升：学生对人类与自然的关系有了更深刻的认识，增强了对生态环境保护的意识。

8.自我效能感增强：学生在完成课堂任务和作业后，感受到了自己的进步和成就，提高了学习英语的自信心和自我效能感。板书设计①核心词汇：

-describe

-protect

-environment

-harmony

-ecosystem

②语法结构：

-过去分词作定语：Theprotectedanimals...

-现在分词作状语：Enjoyingthenature...

③重点句子：

-"Howcanweprotectourenvironment?"