Unit 1 Greetings Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit1GreetingsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1GreetingsLesson3，选自2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册。本节课主要教授日常问候语及简单回答，包括“Hello/Hi,howareyou?”等问候语，以及相应的回答如“I'mfine,thankyou.Andyou?”等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的问候语和回答是学生在日常生活中常见的交流方式，与他们在日常生活中已积累的简单英语交流经验相关联。此外，本节课的内容也是对Unit1Greetings前两课的巩固和延伸，有助于学生在掌握基本问候语的基础上，进一步提高交际能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用问候语及简单回答进行日常交流，提升英语口头表达能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家问候礼仪的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在真实语境中创造性地运用所学知识，发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的读写，以及一些简单的日常交流用语，如“Goodmorning”、“Goodbye”等。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。学习能力：学生在听说方面能力较强，但读写能力相对较弱。学习风格：学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢在真实语境中使用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会在正确运用问候语及回答时遇到困难，如发音不准确、语法结构混淆等。此外，对于一些抽象的交际情景，学生可能难以理解其具体含义，需要通过实际情境的模拟和实践来加深理解。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法与互动式教学法相结合的方式，通过生动的语言和情境模拟讲授问候语及回答。具体教学活动包括角色扮演，让学生在模拟的日常场景中练习使用问候语，以及小组讨论，让学生在小组内交流分享学习心得。此外，将运用多媒体教学资源，如播放英语动画片段，增强学生的学习兴趣。教学媒体使用上，将利用电子白板展示重点句型和场景图片，以及使用音频资料来纠正发音，提高学生的听说能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Greetings的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们每天见面时都会说什么呢？怎样用英语打招呼呢？”

-展示一些关于不同文化中问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的问候语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Greetings基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Greetings的基本概念、常用表达和场景应用。

过程：

-讲解Greetings的定义，包括常见的问候语和相应的回答。

-详细介绍几种常用的问候语，如“Hello/Hi,howareyou?”及其回答“I'mfine,thankyou.Andyou?”。

-使用电子白板展示问候语的正确书写和发音，帮助学生理解。

3.Greetings案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Greetings的运用和实际交流中的注意事项。

过程：

-选择几个日常生活中的典型场景，如在学校、在公园等，让学生分析在这些场景中如何使用问候语。

-详细介绍每个场景的背景和交流过程，让学生全面了解Greetings的多样性。

-引导学生思考这些问候语在真实交流中的重要性，并讨论如何恰当地使用它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景，如“在超市遇到朋友”。

-小组内讨论在该场景中如何使用本节课学习的问候语，并练习对话。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Greetings的理解和运用。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景模拟和问候语的使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Greetings在日常交流中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的问候语及其应用场景。

-强调Greetings在建立友好关系和日常交流中的作用，鼓励学生在生活中多使用英语问候。

-布置课后作业：让学生模拟一个日常场景，编写一个包含本节课学习问候语的简短对话，并在下节课前进行分享。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读一些简单的英语故事书，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，这些故事中包含了丰富的日常问候场景，能够帮助学生更好地理解本节课所学内容。

-提供一些关于不同文化中问候习惯的文章，让学生了解不同国家和地区的问候方式，增强文化意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置学生课后观看英语学习视频，如《PEPEnglish》等相关课程，特别是关于日常交流的视频，以巩固课堂所学知识。

-让学生尝试用英语记录一天中的问候场景，包括与家人、朋友和老师的问候，提高实际运用能力。

-鼓励学生自主查找并学习其他日常交际用语，如介绍、道歉、道别等，以便在实际生活中更加自如地运用英语。

3.拓展知识点：

-介绍英语中的礼貌用语，如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等，让学生了解在何种情境下使用这些表达。

-学习不同情境下的回答方式，例如在回答“Howareyou?”时，除了“I'mfine,thankyou.”还可以根据实际情况回答“I'mgood.”、“Notsogood.”等。

-探讨英语中的身体语言，如握手、拥抱等非语言交流方式，以及它们在不同文化中的含义。

4.实践活动：

-设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的场景中练习使用本节课学习的问候语和其他交际用语。

-组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中与其他同学用英语交流，提高口语表达能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或戏剧表演，通过表演的形式加深对英语问候语的理解和应用。

5.课后作业：

-让学生撰写一篇关于“我的一天”的英语日记，要求在日记中至少使用三种不同的问候语。

-布置学生制作一个英语问候卡，上面写有常见的问候语和对应的回答，以便在日常交流中使用。七、板书设计

1.重点知识点

①Greetings的基本概念及重要性

②常见的英语问候语及回答

③不同场景下的问候语使用

2.重点词汇

①Hello/Hi

②Howareyou?

③I'mfine,thankyou.

④Andyou?

3.重点句