7健康看电视 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

7健康看电视第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《7健康看电视》的第二课时，选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。本节课将继续探讨如何健康地看电视，包括合理安排看电视的时间、选择合适的电视节目以及看电视时保持良好的姿势等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在第一课时已经学习了看电视的基本原则和注意事项，本节课将进一步巩固这些知识，并通过实例分析和讨论，让学生学会在实际生活中运用所学，培养良好的看电视习惯。教学内容涵盖了教材中关于看电视时间、节目选择和观看姿势等方面的具体指导。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和健康生活习惯。通过学习如何健康看电视，学生将提高自我管理能力，学会合理安排时间，筛选有益信息，增强对不良信息的抵御能力。同时，通过讨论和分析，学生将提升批判性思维和问题解决能力，形成正确的价值观，为构建和谐的家庭和社会环境打下基础。三、重点难点及解决办法

重点：培养学生合理安排看电视时间的能力，以及选择有益电视节目的判断力。

难点：如何让学生将理论应用到实际生活中，形成自觉的健康看电视习惯。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体事例让学生理解看电视时间过长和观看不良节目可能带来的负面影响。

2.设计互动讨论环节，引导学生探讨如何合理安排看电视时间，以及如何选择健康节目。

3.创设情境模拟，让学生在模拟的生活场景中实践健康看电视的行为，培养自觉性。

4.家校合作，鼓励家长参与孩子的看电视管理，共同监督孩子的看电视行为，巩固课堂所学。通过这些策略，帮助学生掌握重点，突破难点。四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作活动。教师首先通过讲授介绍健康看电视的基本原则，随后引导学生进行小组讨论，分享个人看电视的经历和感受。案例研究将用于分析不当看电视的后果，增强学生的认知。教学活动包括角色扮演，学生模拟家庭成员讨论如何制定合理的看电视计划，以及游戏，通过电视节目选择游戏让学生学会筛选健康内容。教学媒体使用包括多媒体演示和视频资料，以直观展示教学内容，增强学习效果。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上节课我们一起学习了如何健康看电视，大家还记得我们讨论了哪些内容吗？

2.非常好，那么今天我们将继续这个话题，进入《7健康看电视》的第二课时。在这一课时中，我们将更加深入地探讨如何合理安排看电视的时间，选择合适的电视节目，以及保持良好的观看姿势。

二、新课内容讲解

1.首先，我想请大家回想一下，我们平时看电视的时候，通常会遇到哪些问题？

-学生回答：看电视时间过长、选择节目困难、姿势不正确等。

2.没错，这些问题都可能会影响我们的健康。那么，如何合理安排看电视的时间呢？

-讲解合理安排看电视时间的重要性，如保护视力、保持良好的作息等。

-提供具体建议，如每天看电视不超过1小时，晚上9点前完成作业和复习等。

三、案例分析

1.现在，请大家看一段视频案例，这是一个小朋友在看电视的情景。

-播放视频，引导学生观察和分析案例中的问题。

2.视频结束后，提问：请大家谈谈这个案例中存在的问题，以及你们认为应该如何解决？

-学生回答：看电视时间过长、姿势不正确等。

-教师总结：案例中的小朋友看电视时间过长，容易导致视力下降，姿势不正确可能会引发颈椎病等健康问题。

四、互动讨论

1.现在，我想请大家分成小组，讨论一下如何选择合适的电视节目。

-指导学生从节目内容、时长、适合人群等方面进行讨论。

2.每个小组选派一名代表，分享你们的讨论成果。

-学生分享：选择适合自己年龄段的节目，关注节目时长，避免观看广告等。

五、实践活动

1.下面，我们来进行一个实践活动。请大家拿出一张纸，写下自己认为的健康看电视计划。

-指导学生从看电视时间、节目选择、观看姿势等方面制定计划。

2.写完后，请大家相互交流，看看别人的计划是否合理，可以提出改进意见。

-学生交流，互相学习，完善自己的计划。

六、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了如何合理安排看电视时间，选择合适的电视节目，以及保持良好的观看姿势。

2.现在，请大家反思一下，自己在平时的看电视行为中，有没有做到这些要求？

-学生回答：有的同学表示自己做到了，有的同学表示还需要改进。

3.教师总结：希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，养成良好的看电视习惯。

七、课后作业

1.请大家回去后，按照自己制定的看电视计划执行，并将执行情况记录下来。

2.下节课，我们将分享大家的执行情况，看看谁能够坚持做到健康看电视。

八、结束语

1.同学们，今天我们一起学习了如何健康看电视，希望你们能够将所学应用到实际生活中，保护好自己的身体。

2.下节课，我们将继续学习道德与法治的其他内容，希望大家能够积极参与，共同进步。六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握合理安排看电视时间的重要性。通过本节课的学习，学生能够认识到看电视时间过长对身体健康的影响，并能够提出自己的看电视时间规划，如每天看电视不超过1小时，晚上9点前完成作业和复习等。

2.学生学会了如何选择合适的电视节目。在学习过程中，学生通过案例分析和小组讨论，能够从节目内容、时长、适合人群等方面进行选择，避免了观看不健康或不适合的节目。

3.学生能够自觉调整看电视时的姿势。课堂上的实践活动中，学生通过角色扮演和模拟，学会了正确的观看姿势，减少了因长时间看电视而可能导致的身体不适。

4.学生的法治意识和自我管理能力得到提升。通过本节课的学习，学生不仅掌握了健康看电视的知识，还能够在实际生活中运用所学，自觉遵守规则，提高了自我管理能力。

5.学生的批判性思维和问题解决能力得到锻炼。在课堂讨论和案例分析中，学生需要思考如何解决看电视时遇到的问题，这有助于培养他们的批判性思维和问题解决能力。

6.学生形成了正确的价值观。通过学习，学生能够认识到看电视不仅仅是一种娱乐活动，更是一种获取知识、放松身心的方式，他们学会了如何平衡看电视与学习、生活的关系。

7.学生的沟通和合作能力得到提升。在小组讨论和分享中，学生需要与他人交流思想，合作完成任务，这有助于提高他们的沟通和合作能力。

8.学生能够将所学知识应用到实际生活中。在课后作业中，学生需要记录自己按照健康看电视计划执行的情况，这有助于他们将所学知识转化为实际行动，形成长期的健康习惯。七、内容逻辑关系

①合理安排看电视时间：本文重点知识点包括看电视时间的合理安排原则，如每天看电视不超过1小时，晚上9点前完成作业和复习等。关键词有“时间管理”、“合理安排”、“视力保护”。重点句子如：“合理安排看电视时间，有利于保护我们的视力，也有助于保持良好的作息习惯。”

②选择合适的电视节目：本文重点知识点涉及如何从节目内容、时长、适合人群等方面选择电视节目。关键词包括“节目选择”、“内容健康”、“适合人群”。重点句子如：“选择合适的电视节目，能够让我们在娱乐的同时，获取有益的知