5 这些事我来做（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

5这些事我来做（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册一、设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级上册“5这些事我来做”为主题，旨在培养学生独立思考、自主行动的能力，以及团队合作意识。课程设计紧密围绕教材内容，通过情境创设、小组讨论、实践活动等方式，引导学生认识到自己在家庭、学校、社会中的责任，学会承担力所能及的事务。在教学过程中，注重启发式教学，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，提高道德素养，培养良好的行为习惯。二篇

二、核心素养目标

1.培养学生责任意识，学会在家庭、学校和社会中承担适当的责任。

2.发展学生合作能力，通过团队协作完成任务，提升集体荣誉感。

3.增强学生自主管理能力，养成良好的行为习惯和自主学习态度。

4.提升学生法治观念，理解规则意识，遵守社会规范。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的生活自理能力，了解一些简单的家庭和学校规则，对道德与法治有初步的认识。

2.四年级学生的学习兴趣较为广泛，好奇心强，喜欢互动和合作学习。他们在探究中学习，通过实践来理解和掌握知识。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉输入，有的偏好视觉学习，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在家庭和学校中承担责任时可能感到困惑和害怕，对于团队合作中如何分工和沟通可能缺乏经验，以及在理解法治观念和规则意识时可能存在认知上的障碍。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频资料、互动游戏软件。

3.课程平台：校园网络学习平台、在线协作工具。

4.信息化资源：电子教材、网络教育资源库、教育APP。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、实践活动。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问：“你们在家里都做哪些事情？”引导学生分享自己的经历，激发他们对承担责任的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的“家庭中的责任”，为学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍“这些事我来做”的主题，强调在不同场合承担责任的重要性。

-举例说明：通过讲述一个学生主动帮助老师整理教室的故事，让学生理解承担责任的意义。

-互动探究：分组讨论，每组选定一个场景（如家庭、学校、社区），讨论在这个场景中可以承担哪些责任，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，让学生在游戏中模拟不同的角色，完成相应的责任任务。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解责任的具体表现，并给予积极的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调承担责任的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生写一篇短文，描述自己在家庭、学校或社区中承担的一项责任，以及完成这项责任的过程和感受。

注意：具体的教学时间分配可以根据实际情况进行调整，确保教学目标的实现。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《儿童自我管理手册》、《小小责任者》等书籍，以增强学生对自我管理和承担责任的认识。

-视频资源：搜集有关孩子们在不同场合承担责任的实际案例视频，如《小学生社区志愿者活动记录》、《我是家庭小助手》等，让学生通过观看视频感受到责任意识的重要性。

-网络资源：利用校园网络学习平台，提供在线互动游戏和责任意识相关的文章，如“儿童责任感培养小贴士”等，供学生自主学习和讨论。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中尝试承担一项新的责任任务，如家务劳动、照顾宠物等，并记录下自己的体验和感受。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如环境清洁、敬老院探访等，让学生在实践中学会承担社会责任。

-小组研究：引导学生组成小组，选择一个与责任相关的主题进行深入研究，如“如何在学校中做一个负责任的学生”，并以报告或海报的形式展示研究成果。

-个人反思：定期让学生进行个人反思，思考自己在家庭、学校和社会中的责任，以及如何更好地履行这些责任。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论责任意识，并在家庭生活中提供实践机会。七、板书设计

①重点知识点：

-责任的定义

-家庭、学校和社会中的责任

-承担责任的意义

②重点词汇：

-责任

-承担

-合作

-规则

③重点句子：

-"每个人都要为自己的行为负责"

-"在家庭中，我们是家庭的一员，应该承担相应的责任"

-"在学校中，我们要遵守规则，做一个有责任心的学生"

-"在社会中，我们应该关心他人，为社会做出贡献"八、教学反思与总结

在今天的课堂中，我围绕“这些事我来做”这一主题，进行了深入的讲解和实践。在教学方法上，我尝试使用了情境创设、小组讨论和实践活动等多种手段，力求让学生能够在互动中学习和理解承担责任的重要性。

教学反思：

在情境创设环节，我发现通过提问和分享，学生们的兴趣被很好地激发出来，他们能够积极地参与到课堂讨论中来。但是，我也注意到在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或者对讨论主题不够熟悉，参与度不高。这就提醒我在今后的教学中，需要更多地关注这些学生，给予他们更多的支持和鼓励。

另外，在实践活动中，虽然学生们都积极参与，但我也发现了一些学生对于责任的理解还不够深入，他们在完成任务时，更多的是完成任务本身，而没有意识到背后的责任意识。这说明我需要在今后的教学中，更多地引导学生去思考和体会责任的意义。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生们在知识层面对于责任的概念有了更清晰的认识，在技能层面也能够通过实践活动去尝试承担责任。在情感态度上，学生们表现出愿意去承担责任的积极态度，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在课堂管理上，有些学生在讨论时可能会跑题，我没有及时地将他们引导回主题上来。这要求我在今后的教学中，要更加细致地观察学生的行为，及时调整教学节奏和方向。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在小组讨论前，我会提供更明确的讨论指南，确保学生