2024-2025学年高中历史 第7单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第20课“百花齐放”“百家争鸣”说课稿 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第7单元现代中国的科技、教育与文学艺术第20课“百花齐放”“百家争鸣”说课稿新人教版必修3一、设计思路

本节课以“百花齐放、百家争鸣”的双百方针为核心，围绕现代中国科技、教育与文学艺术的发展展开。首先，通过导入环节回顾新中国成立后科技、教育与文学艺术的发展背景，引发学生对双百方针的兴趣。接着，详细讲解双百方针的提出及其意义，分析其在各个领域的具体实践。最后，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解双百方针对现代中国科技、教育与文学艺术发展的推动作用，培养他们的历史思维能力和爱国情怀。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解“百花齐放、百家争鸣”方针的提出背景及其历史意义。

②掌握双百方针在科技、教育与文学艺术领域的具体实践及其影响。

2.教学难点

①分析双百方针提出后，不同领域出现的代表性成果及其与方针的关系。

②探讨双百方针在推动文化繁荣的同时可能带来的问题与挑战。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：网络历史资料库、历史纪录片片段。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于新中国成立初期科技、教育与文学艺术发展的短片，让学生初步感受那个时代的社会氛围。

-提出问题：请问视频中展现了哪些方面的成就？这些成就背后有什么共同点？

-学生思考并回答，教师总结：这些成就都是在“百花齐放、百家争鸣”的方针指导下取得的。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解“百花齐放、百家争鸣”方针的提出背景：介绍新中国成立后，国家面临的主要任务和挑战，引出双百方针的提出。

-讲解双百方针的具体内容及其意义：详细解释“百花齐放”和“百家争鸣”的含义，强调其在科技、教育与文学艺术领域的应用。

-结合实际案例：介绍双百方针提出后在各个领域的具体实践，如科技领域的“两弹一星”、文学艺术领域的“红楼梦”研究等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论双百方针对现代中国科技、教育与文学艺术发展的具体影响。

-案例分析：教师提供几个案例，让学生分析这些案例如何体现双百方针的精神。

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于双百方针的理解，引导学生思考其深远意义。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

-思维拓展：教师提出假设性问题，如“如果双百方针在当代中国再次提出，可能会有哪些新特点？”，引导学生进行思考和探讨。

5.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调双百方针对现代中国科技、教育与文学艺术发展的深远影响。

-布置作业：要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于双百方针影响的小论文。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史文献：推荐学生阅读《毛泽东选集》中关于“百花齐放、百家争鸣”方针的相关论述，以及《周恩来选集》中有关双百方针的讲话和文章。

-历史纪录片：《中国1950年代：百花齐放百家争鸣》、《双百方针的历史贡献》等纪录片，通过影像资料帮助学生更直观地理解双百方针的背景和影响。

-文学艺术作品：推荐学生阅读反映双百方针时期文学艺术成就的作品，如《红楼梦》的研究论文、现代诗歌和小说选集等。

-学术论文：提供一些学术论文，如《双百方针与新中国科技发展》、《双百方针与教育改革》等，帮助学生深入理解双百方针在不同领域的应用和效果。

2.拓展建议

-参观博物馆或展览：建议学生利用课余时间参观反映新中国成立后科技、教育与文学艺术发展的博物馆或展览，如中国科技馆、中国美术馆等。

-开展主题研究：鼓励学生以小组形式选择一个与双百方针相关的主题进行深入研究，如科技发展中的某个重要成就、文学艺术领域的某个流派等。

-写作练习：要求学生结合所学，撰写一篇关于双百方针对现代中国影响的短文，培养学生的写作能力和历史思维能力。

-举办讨论会：组织学生举办主题讨论会，邀请历史学者或相关领域专家进行讲座，让学生有机会直接与专业人士交流，拓宽知识视野。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线历史课程、学术论坛等，自主学习和探讨双百方针的相关内容。七、教学反思与改进

今天的课堂教学中，我尝试通过情境创设和师生互动来引导学生深入理解“百花齐放、百家争鸣”的方针及其在现代中国科技、教育与文学艺术发展中的重要作用。在课后，我对教学过程进行了反思，以下是我的思考：

在设计导入环节时，我通过播放短片和提出问题来激发学生的兴趣，从学生的反应来看，这个设计是有效的。他们能够积极参与讨论，对双百方针产生了好奇。但我也注意到，部分学生对新中国成立初期的历史背景了解不足，这影响了他们对双百方针的理解。未来，我计划在导入环节加入更多关于新中国成立初期历史背景的介绍，以便学生能够更好地理解双百方针的提出背景。

在讲授新课的过程中，我发现学生对双百方针的概念理解较好，但在具体实践案例分析时，他们的理解深度不够。这可能是因为我在案例选择上没有充分考虑学生的认知水平。接下来，我打算选择更贴近学生生活经验和认知水平的案例，以便他们能够更好地理解和吸收。

在巩固练习环节，小组讨论和案例分析的活动进行得比较顺利，学生们能够积极交流自己的想法。但是，我也观察到一些学生在讨论中不够主动，可能是因为他们对双百方针的理解不够自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的课堂上设置更多的小组互动任务，并在课后提供更多的学习资源，以帮助学生加深对双百方针的理解。

在师生互动环节，我提问和学生提问的环节都很活跃，这表明学生们对课程内容有较高的兴趣。但同时，我也发现有些学生在回答问题时缺乏深度思考。为了引导学生进行更深入的思考，我计划在未来的教学中加入更多思维拓展性的问题，并鼓励学生进行批判性思考。

针对教学效果的评估，我计划设计一些反思活动。首先，我会在课后发放反馈问卷，收集学生对课堂内容的理解和意见。其次，我会安排一些小测验，以评估学生对双百方针的理解程度。通过这些反思活动，我可以及时识别教学中需要改进的地方。

改进措施方面，我计划采取以下行动：

-加强历史背景的介绍，特别是在导入环节，确保学生能够理解双百方针提出的时代背景。

-选择更贴近学生认知水平的案例，以便他们能够更好地理解和吸收。

-增加小组互动任务，鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点。

-设计更多思维拓展性的问题，引导学生进行深度思考和批判性思考。

-定期进行教学效果的评估，及时调整教学策略。八、板书设计

1.本文重点知识点

①“百花齐放、百家争鸣”方针的提出背景。

②双百方针的具体内容和意义。

③双百方针对科技、教育与文学艺术领