汽车车身抛光与打蜡课件

汽车车身抛光与打蜡36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生汽车车身抛光与打蜡汽车车身抛光与打蜡36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生疙车鶉容裝潢汽车美容装饰教学课件疙车鶉容裝潢车身表面的抛光与打蜡2.车蜡的功用)防水作用2)抗高温作用3)防静电作用4)防紫外线作用5)上光作用6)研磨抛光作用车蜡除具有上述功用外,还具有防酸雨、防雾等功能搞会计教学工作几十年,我深深感受到:会计教学质量的提高,只凭单向的意愿是不行的。俗话说:‘剃头挑子一头热’,会计教学质量的提高是没有保证的。会计教学的成功之路,在于教师与学生的双向活动能持续、稳定、协调、统一地不断发展,在于最大限度地调动学生的主动性和积极性。第一:讲求灵活性。几十年来,统观会计教学上的一大积弊,便是会计教学方法的陈旧、因袭、凝滞,改革创新的办法难成气候。古老的讲授法,雄霸教坛,一花独秀。会计教学方法的死与活,重在活,要化死为活,立足于转化,这是个方法问题。讲授法的运用中,往往脱离实际,盲目贯输、死记硬背、生吞活剥,诸此种种屡见不鲜。单一的讲授法,使其本身日益走上取厌于学生的死胡同,会计教法上的改革创新势在必行。会计教法是一种会计知识的传递与会计能力转化的技巧,能否灵活运用,直接关系到会计教学的成败。实践告诉我们,方法对头,事半功倍。会计教学方法的探求和改进,讲究“活化”二字,“活”即灵活多样,讲的是选择标准;“化”就是出神入化,说的是运用要求。灵活多样要广为借鉴,“发现法”、“活动法”“暗示法”都可拿来为我所用。灵活多样,还要多几手“招数”。“比较法”“谈话法”“讨论法”“练习法”“演习法”“实验法”等等都应该掌握,“导读法”“案例法”也须广泛应用。只有这样,才能在会计教学中,灵活选择,驾驭有方。而不致于黔驴技穷,捉襟见肘。灵活多样,还应包括对新思维,新方法的采纳和吸收乃至探求和创造。出神入化是一种境界,它是得心应口不是生搬硬套;它是左右逢源,而非消极摹仿;它是博采众长,不是蹈袭别人。出神入化需要严格择取、科学扬弃、超越自我又不迷失自我。第二:增强趣味性。教与学,的确存在着苦乐问题。学生感到学习苦,无以欢乐只有艰苦地学。而苦与乐,重在乐。要化苦为乐,立足于引导,这是个教风问题。要让学生学得有趣,教师须教中生趣,所谓趣味横生。因为每一个人都在一定程度上为自己的兴趣所控制。有了兴趣就可以大大激发自觉愉快的学习动机,变苦学为乐学,形成强烈的求知欲和巨大的内驱力,从而激发记忆力、理解力和想象力,使之主动参与。为此,老师首先要具有较高的会计教学技术和教育机智,善于充分利用具体生动的感性材料。常言谓晓之以理、动之以情、导之以行,使学生不断受到感染、得到启迪、获得教益。其次,老师还要具备高超的评议艺术。或者严谨准确,发言中恳;或幽默风趣,妙语连珠;或简洁生动,优美精炼;或节奏鲜明,顿挫有致。再辅之以相应的手势、姿态、动作、表情,使学生如生春风,貌沐春雨,不知不觉中就学到东西。实现乐而不苦,学而不倦。第三:注意平时性。几年来,学院抓了考核这一主要环节,并有较大收效。然而对于会计教学质量究竟益处如何?“平时”与“考核”重在平时。化考试突击,为平时勤学,立足于“积累”。这是一个理念问题。学生中,为数不少的部分,平时不努力,临时抱佛脚;考前突击,“临阵磨枪”;猜题押宝,甚至,大兴作弊、孤注一掷。即使临阵强记,大量信息短期内输入,也势必积重难返、消化不良、事倍功半,往往是过后如过眼烟云、转瞬即逝,不能把知识学到手。更有甚者,平时不看书、作业照人抄、考前抄条子、甚至拆书、撕页作夹带、忙于作弊。我们知道:学生的认知活动是一个点滴积累、逐步提高、由量变到质变的过程,它往往经过不断的反复和多次的实践,才能转化为主体的认知结构。绝不可能一蹴而就,只有循序渐进,拾级而上,才能学得牢固、扎实。所以,应该注意平时,立足于积累,化零为整,积少成多。综上所述,会计教学质量的提高是我们面临的首要问题,也是关系到我们会计专业办学生命力的重大问题。为此,我们的会计专业教育教学不仅必须突出思想性、调动学生的主动性、立足会计专业知识的实用性、还要讲求会计教学的灵活性、增强会计专业内容的趣味性、注重效果的平时性,最终实现会计专业人才的能力型。为了全面掌握目前高中语文教学现状及存在的问题，分析其原因，进而有针对性地在研究中解决问题，探索提高语文生态有效课堂教学的新方法，同时也为了调研语文课堂教学中的可行性与实效性，开展一项基于“老师语文课堂教学现状和学生语文课堂学习现状”的调查研究。以贵阳市修文县扎佐中学高中语文教师和学生为主要调研对象，以问卷调查为主要调研方式，辅以座谈访谈和文献研究等方法。一、调查数据分析（一）教师问卷调查数据分析课题组利用校际（扎佐中学、毕节威宁三中、修文乌栗中学）交流研讨活动机会，组织初高中语文教师及其他科任教师进行了现场问卷调查，问卷发出50份，收回50份，有效问卷为45份。1.关于教学现状数据显示只有15%的教师对语文教学非常感兴趣，85%在讲课之前从不把教学目标告诉给学生，25%不重视与学生交流，64%在课堂上采取启发式和试论式教学方法。在平时的教学过程中65%经常组织学生进行合作学习或探究学习，60%从未指导过学生在课外阅读课程标准推荐的文学名著。45%认为现行教科书的编排非常有利于语文教学工作的开展。97%认为多媒体非常适合中学语文教学，56%课堂上经常运用多媒体组织教学。2.关于教学评价反思现状15%在课后经常对自己的教学行为进行评价，71%课后从来不评价，并且55%认为没有必要进行教学反思。10%向学生征求自己的教学意见，79%不会征求。15%经常参加市级以上教研活动或培训，30%很少参加，55%从未参加过。88%则认为在中学语文教学中感受最欠缺的是教学艺术、现代信息技术技能以及教研能力。（二）学生问卷调查数据分析课题组组织全校高中语文教师，分别利用课间操时间对高一、高二、高三各班级进行了问卷调查，发出800份问卷，收回的有效问卷为750份。1.对语文态度及学习现状52%对语文兴趣一般，对语文没有兴趣的主要原因：56%不喜欢语文老师，84%认为学习语文完全是为升学和考试。57%在学习过程中遇到困难时很少想办法克服，45%课前从未预习，25%在课堂上很少主动提问。21%根据老师的要求完成指定的阅读篇目，9%表示能自觉主动地独立阅读。按照教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字，14%做到了三分之一，6%做到了一半，80%根本没有时间和精力阅读。2.课堂教学效果评价56%希望老师指导学生探究或讨论，87%认为老师在课堂上讲的时间太多，45%认为在课堂上是被动听课，87%提出建议，希望老师在课堂上多和学生沟通与交流。80%喜欢目前使用的高中语文教材和语文读本，44%的喜欢课本中的写作及口语交际材料。二、调研结果分析（一）关于教师教学现状调查小结1.教师在语文教学上缺乏整体而明确的目标，教学方法也传统而单一。2.教师对教材缺乏研究，对教材把握不够，思路不够清晰，逻辑性不强，师生活动较少，仍然存在教师为主体倾向，很少体现以人为本教学理念。3.教师对学生现有知识结构缺乏了解，教学兴趣不大，缺少研究教材和学生的热情与激情，对学生的学习过程不能及时有效的指导。（二）关于学生学习现状的小结1.大部分学生有重理轻文现象，对语文学科不感兴趣，只是为应付升学或考试而学。2.对语文学科认识不够，没有真正认识到语文的人文性与工具性。3.学生的课外阅读量较少，知识狭窄，阅读理解能力较薄弱。4.大部分学生对古典诗词、文言文的阅读理解比较困难。三、对策建议整合现状分析和结果，不难发现，根本原因是我们忽略了学生的主体性，长期以来，都是教师一言堂的模式，较少对教学方式、教学氛围和学生学习反馈进行改进，教学本身缺少活力、主动和积极性，也忽略了引导学生在学习中探索心理、思维的发展和审美、情感的提升。以下是几点建议：（一）转变教学理念和教学方式，开展以生为本的生态课堂“以生为本”的语文教学要进一步明确学生学习的目的。一方面，要重视对文本的阅读理解，而不仅仅是对文本字面意思的抽离，要培养学生感悟作者表情达意的思维，丰富学生的阅读体验;另一方面，要通过语文生态课堂，尽力拓展阅读，通过广泛的涉猎来让学生不断接受吸收新的知识和精华，提升文化涵养，打破时代地域的界限，通过阅读鼓励学生深入体会生活，从亲身实践中获得情感共鸣。（二）创新教学设计，提倡灵活多样的教学模式。以语文教材为载体，可以引领和指导高中学生不同学段的语文教学，站在课程改革的高度以课程的标准去规划教学设计，避免设计的单一、盲目、随意或不作为。就其教案创新设计而言，应注重学生现有的知识结构，教学中把握前后知识的关联性，加深已学知识的巩固和运用，帮助学生建构系统知识体系。同时，应充分抓住学生的学习特点，在教学中注意以激发学生兴趣为目的，灵活结合多媒体教学，切实提高学生自主学习的主体性。疙车鶉容裝潢汽车美容装饰教学课件疙车鶉容裝潢车身表面的抛光与打蜡判断车身漆面是否需要抛光处理,可以按照以下方法进行1)观察法2)触摸法疙车鶉容裝潢车身表面的抛光与打蜡汽车车身表面清洗完后,就可以进行下一步工作,即对车身表面进行抛光与打蜡。判断车身漆面是否需要抛光处理可以按照以下方法进行:观察法:从车身的不同角度来观察车身漆面的亮度,通过眼睛感觉光线的柔和度、反射景物的清晰度等来判断。如果景物暗淡、轮廓模糊则需要进行抛光处理疙车鶉容裝潢车身表面的抛光与打蜡触摸法:用手套上一层塑料薄膜纸来触摸漆面,如果感到发涩或有凹凸不平的感觉时,就必须进行抛光处理。疙车鶉容裝潢车身表面的抛光与打蜡2打蜡的程序及打蜡过程中需注意事项1.打蜡的程序1)清洗2)研磨研磨也称为打底,就是将老化的烤漆磨去。不磨不亮,打蜡的成败取决于事前的打底工作。3)上蜡上蜡可分手工上蜡和机械上蜡两种。手工上蜡简单易行,机械上蜡效率高。疙车鶉容裝潢车身表面的抛光与打蜡上蜡可分手工上蜡和打蜡机上蜡两种,手工上蜡简单易行,打蜡机上蜡效率高。无论是手工上蜡还是打蜡机上蜡,都要按一定的顺序进行,要保证车身漆面涂抹的均匀一致。上蜡时每次不要涂的太厚,上太多的蜡