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文档简介

身边的文化遗产人教江西版八年级上第六单元综合性学习专练

答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接121.八年级(2)班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。示例：品味精美对联，传承民族文化。(2)活动中，某位同学搜集到了下面两副对联，可是调皮的明明却擦掉了其中的几个字，请你运用对联的相关知识，将其补充完整。①上联：青山有幸埋忠骨下联：白铁________铸佞臣(杭州岳飞墓对联)②上联：海纳________，有容乃大下联：壁立千仞，无欲则________(林则徐书两广总督府对联)无辜百川刚(3)作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。示例：同学们，对联是中华传统文化的瑰宝，千百年来，它以独特的艺术魅力，陶冶着华夏儿女的情操，深受其青睐，让我们以此次活动为契机，继续将对联文化发扬光大。2.为了纪念农耕文化，镇政府拟办“牛年话牛耕”的主题展览。请根据下面材料完成两项任务。材料一：我国的牛耕技术始于春秋战国时期，兴于秦汉时期，是传统农业科技的典型代表。从汉墓壁画的牛耕图中也可以看到生动的牛耕场景。当时的人们大都使用双牛犁耕的技术，二牛挽一犁，一人在后面扶犁，进行耕作。也可以用耧车播种，播种时可以一头牛拉着耧车行进，边开沟，边播种，边覆土，一举多得，省时省力。材料二：不知何时。“牛”文化日渐丰富。神话传说、诗歌、书画作品、民间习俗等如春风化雨般融入民间生活，人与牛之间配合默契，有了感情，牛耕文明也由此诞生。现在，牛耕作为一种传统生产方式，已悄然退出历史舞台。然而，牛耕文化却为现代化农业增添了一抹浓重的传统文化底色。在清代民居中，不少砖雕就以“耕读”为主题，牛耕和读书场景在砖雕艺术里熠熠生辉。(1)展览分为三个专栏，请为各专栏设计名称。(2)请你为展览拟写一则宣传

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