初中英语学习心得(15篇)

初中英语学习心得（15篇）

初中英语学习心得1

英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环

节之一，在英语教学中占有重要地位。培育学生的阅读能力是主要教

学目标之一。

新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读课文并理解大意，

找出或获取中心意思、意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上

下文、构词法、句子结构来猜想生词或词组的意思，分析句子结构、

理解句子，理顺事件发生顺序，人物行为，预测事件情节进展和可能

的结局。通过推理、提取筛选、重组加工信息，解决各种问题。进而

培育良好的阅读习惯、阅读策略,形成阅读爱好,最终提高阅读能力。

通过今天听了三节阅读教学的诊断示范课，谈谈我的认知和想法。

1、教学观念上的问题：在日常教学中，阅读能力的培育对帮助

学生获取更多信息、知识，拓展视野，激发学习爱好，提高人文素养，

提高分析、思考能力、判断能力，从而提高学生综合语言运用能力的

重要意义。因而对它的讨论不够重视。

2、日常教学中的问题：在阅读教学中，大多数时候把阅读当精

读;教学过程就是讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析，

句子结构、语法等。有时候把阅读当作课外阅读上，划词组，对对答

案。学生自读后仅了解一下故事情节。由于教学方法单、陈旧，学生

感到乏味，没有阅读爱好，很能锻炼他们的阅读能力。

3、教学方法上的问题：没有形成一套科学有效、易操作、体现

新英语课程标准、体现学生主体作用，激发学生阅读爱好，促进学生

体验参加，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读能力的教学

方法。对英语阅读教学的讨论不够、实践不多，忽视了对教学方法的

讨论。

4、在课程设计上的问题：在中学英语教学中，阅读虽是语言技

能的一部分，但学生阅读量和阅读时间得不到保证，阅读仅是体现于

课堂教学中的一部分训练。上课没有明确的教学目标、教学计划。问

题的设置过于单一和简单。

针对以上出现的问题，作为老师，要重新理清思路，加大对阅读

理解教学的重视程度。老师应有目的、有针对性地合理运用已有的课

本阅读教学资源组织好阅读教学，在教学中探索科学有效的教学方法,

培育学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

初中英语学习心得2

三月的春风徐徐吹来，一阵阵，用那宽大的手掌抚摸着学子的脸

颊。校园的花坛里，花花草草已经张开了笑脸，摆动着手臂迎接着来

xx支教的志愿者老师，也欢迎着xx区的英语老师。我们齐聚XX区第

一实验小学，开启了英语培训的远航。

x点多，老师们就已经来到了指定的教室，支教志愿者也打开一

体机调试着。课未正式开始之前，志愿者老师和我们简单的沟通。原

来昨天她们都已经来到xx,晚上六名志愿者和x主任，x老师一起备

课。今天给我们三班上课的XX老师晚上仅仅休息了两个小时。听着

老师的谈话，看到她们仔细备课的情景，我的内心深处涌起了无限的

感激之情。感谢他们为了帮助我区薄弱学科的提升，付出着不为人知

的付出。

上课了，这次学习的是国际音标。听着老帅那娴熟流畅的发音，

看着老师那灵活多变的手势，我们一个个学员，也跟着老师一起做起

字母操。那生动的手势，夸张的表演，让老师们很快就跟着做起来……

时间过得好快，转眼又到了下课时间，可是老师们却还沉醉在音标、

字母学习中。

与同行相比，也许我的的年龄大了些，也许我们学习起来慢一点

儿，也许我们根本就学不好，可是我们深知活到老，学到老的哲理,

哪怕学好一个音标，我们都要仔细的学习C提升自己的英语水平，并

把所学知识输送给孩子，做好输血准备。

桃花争开不待叶，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我们取消

了出去溜达的计划，依然来到这里，来听取志愿者老师的英语学习的

传授。春风十里不如有你---------感谢你英语培训，更感谢为我们

带来了巨大收获的老师们！

初中英语学习心得3

这些年，一直不间断地学习初中英语新课程标准，但总觉得理解

不够，导致在教学过程中不能更好地运用教材，没能很好地达到教学

要求。本学期，在同伴们的指引下，我买来《义务教育课程标准（20xx

年版）案例式解读初中英语》一书重新阅读学习。

实行了指令型写作和开放型写作两种方法。其中，指令性写作属于机

械性的话题写作，写作的内容和要点已经给出，无需想象。而开放型

写作则是在指令型写作基础上的延伸和拓展，它不仅要求学生具有一

定的文字能力，而且还要求学生具有一定的想象力。因此，能力较差

的学生可以通过第一种方法完成任务。由于写作前学生对于已给出的

图片进行了充分的讨论，加上老师给出的信息以及对写作框架的归纳,

大大降低了写作的南多，学生通过努力是可以完成写作任务的。能力

较强的学生可以通过第二种方法完成写作任务。这种安排体现出老师

对学生群体差异的关注，给学生制造了时间语言和展示自我的空间。

斯宾塞说过：〃在教育中应该尽量鼓舞个人进展的过程。应该引

导学生自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引

导他们去发现的尽量多些。〃本案例中的老师正是把〃情感、参加、合

作、策略〃等视为与语言知识和语言技能同等重要的教学目标，并通

过目标分级的方式，让学生不仅进展了综合语言运用能力，又提高了

自身的多种素质，为今后的学习奠定良好的基础。

回想自己平时的写作教学，感觉总是老师讲的多，学生说的少。

老师为学生提供的语言输出的机会不多，因为老师总是担心学生不会

说，结果常常出现替代行为，事实上，尽管这样，学生写出来的东西

也总是不尽人意。再者，课堂教学中，不太注意学生群体之间的差异，

布置的任务梯度不大，有时甚至没有梯度。这就导致了能力较低的学

生担心自己写不好而去参照同伴的文字，这一部分学生不愿意动脑思

考，即使有个别学生愿意去思考一，也只是在别人成果的基础上做了少

量修改。而对于那些有能力去拓展延伸的同学，也只好在老师的引导

下写区分不大的作文。他们的成果，有时仅仅是老师作品的复制品而

己。

通过本次学习，我认识到老师在教学中要注重〃以人为本〃，充分

发挥学生的主体作用。在教学过程中，应该以学生为中心，体现学生

的主动性和制造性，增强学生使用英语的能力。只要我们老师充分理

解了新课标的核心，根据新课标的要求去备课，相信课堂上的教学效

果会达到意想不到的效果。在以后的教学中，我要以新课标为中心,

仔细备课，从多种渠道学习来不断提高自己的教学能力。

初中英语学习心得4

国培学习，让我聆听了多位英语教育专家及其他学术方面突出的

专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,

每位专家老师各阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新

课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿

的教育理论知识。每次看完光盘后，又与同科目的老师一起进行了沟

通，不但加强了理论和专业知识的学习，又能共同学习，取长补短。

可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。以下是本人的一些心得体会:

一、注重教学方法的生动性与合理度。

初中英语老师在实际教学中，只有多关联生活，多制造情境，多

动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。

新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有制造

力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的爱好和

欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动沟通，达到预

期的教学效果。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的

载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师

的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广

泛化，作为新时代的英语老帅，要不断地增加、更新自己的知识，活

学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。〃是用

教材教，还是教教材？〃作为一名老师，应当常常清醒反思，而这次

专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们老师必须用全新、科学、

与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次

的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

三、注重教学方法的生动性与合理度。

初中英语老师在实际教学中，只有多关联生活，多制造情境，多

动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。

新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有制造

力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的爱好和

欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动沟通，达到预

期的教学效果。在七班级上册第五单元的课堂单词教学课堂设计中，

我将在国培学习中总结到的教学阅历和创设思维，将自己的全家福照

片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人

称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课

堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合

初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。

此次网培学习，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是

一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一

线中初中教学一线上的老师孜孜不倦的教海；也对默默无闻一直在关

怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的

辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面

的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实

践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国初中的英语教育

教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。

初中英语学习心得5

〃在教学中，要始终体现学生的主体地位，应充分发挥学生在学

习过程中的主动性和乐观性，激发学生的学习爱好，营造宽松、和谐

的学习气氛……〃

这是《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题中〃明确提

到的。通过这次培训，我就如何在英语教学中始终体现学生的主体地

位，发挥学生的主观能动作用和的指导作用，谈几点心得体会。

一、学生主观能动作用的意义

学生的主观能动就是指在教学过程生作为学习活动的主体出现,

他们能够能动地进展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，老师、

教材、教学手段都应为学生的〃学〃服务。老师应引导学生乐观参加到

教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成〃老师灌、

学生装〃，把学生看成是被动的接受知识的对象。

在教学过程中，学生是认识的主体，老师则是这一活动过程的组

织者和指导者。老师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生

来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高明的老

师，都不能替代学生学习。在教学实践中，同样一个老师，同样一本

教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致

这种差异有种种原因，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发

挥程度不一。因此，调动学习者的学习主观能动性已成为一项老师所

面对的重要课题。

二、如何发挥学生的主观能动作用

1、要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，中国越来越

与世界紧密相关，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于我们来

说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为密切。

学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能

真正增强自己的主体意识，把英语学习真正作为自己生活的一个组成

部分，从而真正学好这一门课程。

2、要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。

知识不全是通过老师传授得到的，而是学习者在一定的情境，借助其

他人的帮助，利用必要的学习资料而获得的。

3、要善于自我调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目标，

制定，总结，建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某

种满足感，并以活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强

基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并进展成

运用英语进行交际的能力。

三、老师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习

和运用英语的过程中逐步学会如何学习。

1、乐观制造条件，让学生参加制订阶段性学习目标以及实现目

标的方法。

2、引导学生结合语境，采纳推测、查阅或询问等方法进行学习。

3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的进

展。在新编英语教材中有些课文以对话形式出现，我们可以根据实际

要求同学以短文形式进行改写，有些课文则可以要求同学改编为对话

形式，有些课文我要求学生进行课文续写训练，以训练学生的制造性

思维能力。

4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知

识，感悟语言功能。

5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的

学习目标和学习策略。

6、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。根据学生

的年龄特点和爱好爱好，乐观开展各种课外活动有助于学生增长知识、

开阔视野、进展智力和个性、展现才能。例如可以利用第二课堂的时

间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，

培育他们的自主性和创新意识。

英语作为〃教育面对世界〃的重要学科，在新形势下它的作用显得

更加突出。作为英语老师，我们的任务应是教会学生如何学习英语而

不仅是教学生学英语。学生是学习的主人，他们应该跟老师学习，同

时与老师一起学习。在英语教学中，我们应充分发挥学生的主观能动

作用。

初中英语学习心得6

这个暑假我参加了为期三天的骨干老师培训学习，充分享用了教

研室杨老帅给我们精心安排的视觉和听觉大餐，现将学习心得总结如

下：

一、〃有效把握教材，提高课堂教学质量〃从认识教材、开发教材、

解读教材.、把握教材等方面，为我们从理论层面升华了对教材的认识,

为我们有效把握教材提供了可行性建议，为我们的教学设计和课堂教

学指明了方向。

二、〃新课程背景下的初中英语命题探索”从命题理论、命题实践、

命题注意事项、命题与教学等方面，深化了我们对命题的认识，明确

了我们今后教学的一个努力方向。

三、全国优质课观摩，从课堂教学实践，给我们提供了丰富的视

听大餐。三位老师流利而充满激情的课堂用语、始终面带笑容的超强

亲和力、充满机智的课堂应变能力和娴熟的课堂驾驭能力不得不让我

们反思：我们的课堂为什么连沂南都走不出去？其中有一位老师的教

学设计其实和我们平时的备课差不多，可我们的课堂却为什么走不出

去？提高我们的自身素质和课堂驾驭能力是关键、是突破口。说到提

高自身素质和课堂驾驭能力，虽然就是那么一句话，却需要我们有挑

战自己和敢于批判自己的勇气，需要我们有坚持不懈的追求与努力

〃路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〃。

初中英语学习心得7

初中阶段的，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入

了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，同学们应学会做个有心人，

把学校学习和自我学习，语法巩固和能力突破，学习新知识和复习旧

知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以备战明年

的中考。

一、错题集：临考前的“宝典”

上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三

个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们仔细去落实。

预习帮助你了解老师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己

应做什么和怎么去做，为仔细上好课打下基础。上课时应集中注意力,

主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把

老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应乐观地回答问题，在口

头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等,

以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然

后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语

言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。

建议同学们应准备一木错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、

时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的

"红宝书

二、制定适合自己的学习计划

客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可作、可实

践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某

同成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己

的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。

因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的

学习任务，他加强了课外阅读和的练习，力图使自己这两方面的能力

有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需

要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计戈IJ+仔

细执行二梦想成真。

三、阅读与听力轻松突破

阶段的英语学习，除了语法知识的不断巩固外，同学们还应特别

注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市改革的趋势，将在未

来的中考中得到越来越多的重视。

四、记单词有“窍门”

单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。

初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。

五、选择最佳记忆时间

每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索,

同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以

前，坚持每天背单词的习惯。

六、用多种感官记忆

同学们在背单词时，经常是读读写写，边读边背。事实上，利用

听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语

词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们

的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。

七、通过归类记忆

在记忆单词时.，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词

归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

八、遵循记忆规律

在背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的

单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，常常循环地复

习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。

初中英语学习心得8

本周周四我们英语组全体老师去沂水沂蒙中学学习，临沂市英语

优质课比赛，今天去听了六节课，感觉收获颇丰，学校的这一举措是

英明的。首先学习了很多的英语课堂用语，或者说对英语课堂用语来

了一个总结；例如：Averygoodjob!Welldov/n!Whatawarm-heartedboyI

Youaresobrave!Doyouknow?其次对英语课课件的设计构思也起到

很大的示范作用。今天有两节课是沂南的老师授课，一节是沂南县砖

埠中学年轻漂亮的女老师李岩，另一位是沂南苏村中学的房晓娟，两

位女老师都有很扎实的基木功，教态都非常大方得体，身体语言运用

恰到好处，使我大开眼界。尤其是李岩，课堂用语的熟练程度能和大

学老师媲美，板书也非常精美，让听课的老师感觉是一种享受。我为

沂南有这样的老师而自豪。当然也有的老师讲得差强人意，莒南的一

位男老师时间安排很不恰当，用了一半时间就讲完了内容，另一半时

间就显的很松散，而苏村的房晓娟虽然讲得很好，但时间安排不合理。

一首英语歌曲唱了好几遍，然后又对歌曲内容提问，学生回答不上来，

她又反复地吟唱，时间就这样无声地流走了最后时间很紧张了直到下

课也没处理完内容，评委吹哨警告了，还和学生说MayIborrowyour

twominutes?然后乂滔滔不绝地讲了几分钟，评委就显的很不耐烦了,

这都是我们以后应该注意的问题。

总之，我感觉不虚此行。

初中英语学习心得9

通过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己

的教学观念，提高了教育教学水平，在沟通、学习、总结中不断获得

新知。其间每一点，每一滴都值得我仔细反思。

一、仔细钻研新课标，乐观更新教学观念

我深刻地感受到，新课程下老师首先必须转变思想观念，提高认

识，深刻理解新课程标准的内涵.我会结合这学习的宝贵阅历，从语音、

词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用能力的培育等方

面，对新课标进行一次全新的认识和学习。我相信，我一定能从中获得

新的启发，找到一些新的答案，这对指导我今后的教学和促进能力提

高必将发挥乐观作用。

二、注重语言教学

新课标着重于语言的教学，本学期我担任七班级的教学，我就先

从音标的教学开始，然后用音标来拼读字母和单词，从而进行读音分

类，学生在学了音标后，对语音的有关练习做得很好。

三、创设情景教学，为学生全面进展奠定基础

课堂教学中,鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的

失误和错误实行宽容的态度。对于学生认为枯燥的语法知识，课堂上

努力制造宽松民主、和谐的教学空间。关注学习有困难或性格内向的

学习，尽可能地为他们制造语言的机会。鼓舞学生通过体验、实践、

合作、探索等方式，进展听、说、读、写的综合能力。乐观开展任务

型教学，通过任务型教学实践，使学生们在〃完成任务〃的过程中学会

了用英语表达，通过制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，

并自主解决问题。英语课堂上语言知识的学习以语言运用为主要目的,

让学生通过参加这些真实的语言实践活动，一方面使得语言学习和语

言运用紧密地结合起来，另一方面也制造综合运用听说读写技能的机

会.

四、运用多媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的平台

平时对听力的教学，往往是"放给学生"，老师如果逼着学生学，

势必使学生对英语学习失去爱好乃至产生厌恶，稍有不慎就会使学生

彻底放弃英语学习。因此，在教学中我会根据课程内容的需要，制作

课件，运用多媒体技术，实行图、文、声、像等丰富的表现功能，激

发学生学习爱好和求知欲望。

新课程培训对我的影响是深远的，我要学习的东西还很多，面临

的问题还很大。课堂教学还需要我不断学习、尝试，长期实践、探索。

我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力。

初中英语学习心得10

初中英语，我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两

个部分的学习心得：

第一个，英语深奥的语法，像这种，除了老师会在上课的时候专

门讲解，其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的，那么首先就得

有一个好习惯一一弄一个专门的语法笔记本，把老帅上课讲的、练习、

考试遇到的，随时记录在本子上，不要随便就写在书上或考试卷子上,

是英语书上还好，书不轻易丢，但是试卷却是极其容易丢的，一个不

小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教过的语法，但是不记得

了，去哪找，所以，语法笔记本的用处就来了，记在上面，既是把语

法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看复习，整个初中英语的语

法那么多，都记在一起，也会让你在之后的英语学习中带来很大的好

处。

第二个，对于初中英语单词的学习，其实很多同学都是对于英语

的音标不会或者不熟悉，因为会英语音标，自己就可以学习单词，就

算老师只带读几遍，可能也不会，但是会音标，就简单多了，不用老

师带读，自己就可以掌握单词的读法，即使不小心忘记了，但是看到

音标也就会了，英语字母也音标组成，只要记住了英语字母所代表的

音标，这个单词就很好记了，完全不用去死记硬背，再说了，这种死

记硬背的方式去记单词，也记不好单词，通常第一天记了，第二天就

会忘了。还有就是多写单词，写的多了，对它的印象就深了，不是有

那句话〃好记性不如烂笔头〃。

初中英语学习就是这样，不能只靠老师教就够了，最重要的是自

己对于英语学习的一个积累，在这个过程中自然而言就会有自己的一

个学习心得了。

初中英语学习心得11

这次中考儿子英语考了109分，他自己感觉没有考好。面对如此

上进的儿子我只能用好的学习方法和习惯去帮助他……在网上搜索一

些学科的学习方法，今晚睡觉前结合他的特点，先给他在一起聊聊如

何学好英语……感谢辛勤的老师，才能让家长得益，以下内容大多摘

自网络……

初一学生刚告辞孩提时代，怀着喜悦的心情步入初中。起初，只

学习字母、很少的几个单词、简单的句子，每个人都能考出满意的成

绩。随着课程的逐步加深，单词越来越多，句子越来越复杂，语法越

来越深奥难懂，就有学生感到吃力失去爱好，产生厌学情绪。怎样才

能让学生学好英语呢?笔者认为：

一、让学生明确学习目的

全球化的时代已经来临，贸易往来，资讯传递，文化沟通……，英语扮

演了一个重要的角色。打开电脑，寻找知识信息，到处都是英语;出

国旅行，如果不想成为哑巴和失聪者，需要英语;中学生、大学生升

学考试、找工作、评职称都需要考英语;歌曲、电影、书籍、电视节

目，大都有英语翻译，日常生活用品，上面都有英语说明。英语，这

个国际通用的语言，在我们的日常生活中无处不在，因此，学习英语

不仅是我国教学大纲的要求，更重要的是社会的要求，时代的要求。

英语和我们的生活息息相关，要适应社会的进展、时代的要求，就必

须学好英语。

二、教会学生学习英语的方法

古人日：授人以鱼，不如授人以渔。在教学中，首先应集中教音

标。学会48个音素和26个字母后，接着教会学生拼读单词，根据读

音规则，先从单音节单词的拼读入手，冉到双音节、多音节的拼读。

在以后的新授中，坚持让学生先拼读生词，学生通过自己的努力，读

出了老师没有教过的单词，会获得一份成功的喜悦，消除学英语的恐

惧，然后教会学生记忆单词的方法：

1.音标记忆法：英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合

的发音之间有着密切的联系。比如记"bus〃这个单词，可以这样记：

字母b读［b］,u在重读闭音节读［?速］,s读⑸，只要记住［?遽］是u,这

个单词就记住了而且也掌握了。因此，老师必须帮助学生系统地学会

音标知识，让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音

节、非重读音节中的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法,

就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久。这个方法是至关重

要的!!！

2.卡片记忆法：自己制作卡片，正面写上单词，反面写上相应的

汉语意思。同学之间两人一组，互相抽卡片来记单词。这样记单词就

成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。

3.图片记忆法：上面是图片，下面是英语单词，每当学生看到实

物，就可以想起单词，这样记忆单词印象更深一些，不易忘记。（方

法2、3适用基础差些的孩子或是特别难以记忆的单词）

4.联想记忆法:把发音易混的单词放在一起，让学生说出不同处,

加强记忆。如:look和book。

5.构词记忆法:英语中有些词加上前缀或后缀，就变成了另外一

种意思。如一些动词加er变成名词，work（工作）worker（工人）,

teach（教）teacher（老帅）;一些名词后加上y就构成了形容词，如

cloud（云）cloudy（多云的）,rain（雨）rainy（多雨的）。通过构

词记忆法，可以提高记忆效率。

最后，在语法教学中注意讲练结合，精讲多练，突出语法现象中

的难点、疑点和重点。重点放在名词、冠词、代词、动词时态、被动

语态、形容词与副词、介词和连词上。要求学生弄清语法规则，对语

法有一个整体性的掌握，能从语法现象中触类旁通，并能灵活运用。

三、培育学生良好的学习习惯

有了良好的学习习惯，也就意味着成功了一半。英语学习中的好

习惯有：

1.晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。

2.要作好预习，在课后要及时复习。非常重要!!！

3.听录音的习惯。常听录音，既可以训练听力，又可以使读音

准确。

4.用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话，也可以自己说。

5.用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作

水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。

6.常常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题，可以通过查词典

或语法书得到解决。

四、提高学生学英语的爱好

学生的学习爱好是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动

力，直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中，要让学生轻

松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培育起学生学习英语的爱好。

1.加强情感教育，诱导爱好

老师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对

学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和关怀，时

时刻刻感觉老师在关注自己，这样学生也会喜欢老师，对英语课也会

产生强烈的爱好。在教学过程中老师要注意维护学生的自尊心和个人

尊严。

2.运用实物、电教手段，激发爱好

学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、

情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用实物、多媒体，精心设计好

每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象

化，就会吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培育其学习爱好，

提高学英语的能动力。

3.利用竞争比赛，培育爱好

根据学生的.心理特点制造一种乐观的氛围，对学生的行为会起

到强化定向作用，有利于充分发挥参加者的制造力和竞争力。如一个

小五星，一个〃A〃等都会使学生感到愉悦和满足，在学会话时，告诉

学生，我们要比赛会话-，优胜小组进行奖励。这样就会激励学生学习

每一课的对话。在学字母时，事先告诉学生，当字母学完后，将举行

书写比赛。同学们在学写的过程中，非常仔细，写时非常投入，为今

后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中，采纳符号方式进行激

励，但如果有些学生因某种原因没有得到〃A〃，学生可以回去重写，这

次可以不算数，到最后我们还有一个看谁的"A〃多的比赛，这样谁都

不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有比赛，激发竞争意识，培

育学习爱好。

4.强化成功愉快情绪，巩固爱好

教学中要特别注重给学生成功感，因为〃成功越大，爱好越大，

动力越大〃。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功

只不过读对了一个词，写对了一个句子，学生也会感到兴奋，继而对

英语产生亲切之感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、

第三次的成功迈进，从而形成稳定而持久的爱好。

5.运用英语，养成习惯

制造课外英语环境，对于学生来说是十分必要的。老师课外带头

说，无论在校园中还是楼梯口碰到同学，用最简单的语句打招呼："Hi!

Boy,Howareyou?”一段时间后，学生课外见到老师，就会争先恐后地

用英语招呼老师，养成用英语进行交际，懂得习惯，有效地提高学生

的听说能力。

6.利用课外活动，延伸爱好

创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参加意识和自主能力，吸

引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：举办

英语角、英语晚会、英语手抄报、英语演讲等课外活动，从报幕到解

说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语，

这类活动为学生提供了说英语的真实场所，同学们会表现出高度的热

情。另外，根据课文内容，结合学生实际，组织学生自编自导儿个视

听小品和对话录像，当同学们看到自己和自己同学的表演之后，会极

大地调动他们说英语的欲望，乐观参加，重播时，实行消声让同学们

配音的办法，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、

写的能力会在这些实践活动中得到提高，学生乐于学习、善于总结、

不畏艰难、勇于探索的良好习惯也逐渐养成。

总之，如果学生学习目的明确，学习方法得当，有良好的学习习

惯和浓厚的学习爱好，学生一定会学好英语。

初中英语学习心得12

12月18日，我们一行人一起出发，在运城市中心汽车站坐大巴

出发去临汾翼城县，经历三个小时的车程，终于到达了翼城县，步行

到在酒店安顿好后，我对这次培训充满了期待。

六天的学习，每天都有专业素质过硬的老师来给我们培训，我觉

得收获非常大，刚开始的两天，集中听了12节课，每天6节课，虽

然安排过于密集，不过听课过程中收获非常多，尤其是郭月丽老师的

听说课给我留下了深刻印象，课堂气氛活跃，课堂设计出彩，学生乐

观踊跃回答问题，组长与组员相互配合，出色地完成课堂任务，整堂

课十分精彩，每个学生都学有所得。

郭老师讲的是Whereismyschoolbag?的SectionA的听说课,首

先她先让学生观看一个视频，把学生的注意力吸引到课堂上一一到本

节课的所学内容上。接下来听了一首歌，听完后提出了几个问题，是

关于本节课话题的问题，问题设计的非常巧妙。接下来的一个活动,

非常有意思，老师在PPT上展示图片，让学生抢答说单词，知道的可

以直接起立抢答，因为学生已经提前记住「单词，这个活动非常高效

地调动了学生回答问题的乐观性，整个课堂显得很是活跃，效果很好!

另一个给我留下深刻印象的是课堂小游戏guessinggame,这个游戏让

所有学生都参加到课堂中，一个学生提问，组内的三个学生回答，最

后由老师进行补充解答。老师在整个课堂过程中只是起到了〃导演〃的

作用，老师是主导，目的在于指导学生完成任务，而不是主体，主体

是学生，要让学生更多的参加课堂，让学生说，并且让学生用英语说，

在核对答案时，老师不应该直接说出答案，而是尽量让学生用完整的

句子说出来，老师进行补充说明，这样学生组织句子的能力就会逐步

锻炼出来。

汇丰学校的英语课堂还有一点值得学习的地方，就是课堂分组学

习讨论，学生在做groupwork的时候，就可以互相沟通，互相学习，

组长负责统筹安排，组员相互配合，并把组员编号，提问时可直接叫

号即可。如此分组学习，一来锻炼组长的能力，二来锻炼组员敢于开

口说英语的勇气和自信。

我不禁想起来自己的英语课堂，很多时候我并不是〃导演〃，而是

〃演员〃，对学生实行满堂灌的方法，整节课看起来内容丰富，但只是

走马观花而已，还是应该把课堂还给学生，发挥学生的主体作用。

六天的学习后，我从另一个角度审视了英语教学与学生学习。在

课堂教学中，我时常觉得不可思议，因为讲过好多遍的知识点，学生

还是一而再、再而三的犯错。这次听取了专家讲座，老师的一句话让

我感触颇深，不要拿自己学了好多年的东西来与学生初次接触的知识

相比较。想想也是这个道理，如果现在让我接触新的语言，我就能保

证绝不出错吗？对于学生，我要多一些耐心与爱心，多从学生角度出

发去理解问题，而不是一味责骂。

轻松的环境，不能让孩子在学习中感到很大的压力；正确的示范

与可参加的任务也很重要，只有让学生自己参加进来，他们才会记住。

除此之外，要乐观做好学生的思想工作，了解他们的思想动态，激发

学生学习动机，教会他们正确的学习方法，让学生体会到小小进步的

自豪，激励他们不断进步。任何一个环节都是重要而不可或缺的，在

教学活动中，要多花心思设计教学活动，同时谨慎而仔细地对待每个

问题与学生，让每个学生都学有所得•，体会到学习的快乐。

这次外出培训我学到了很多，我会在日后的教学活动中多从学生

角度出发去理解学生，对于学困生要多加关爱，不厌其烦；在教学实

践中不断总结阅历吸取教训，并不断提高自己的教学技能与水平，尽

快成长成一名合格的初中英语老师。

初中英语学习心得13

作为一个学了这么多年英语的中国学生，我的感想还是很多的。

记忆中最早接触英语这门课是从小学三班级开始的。那时我们的

小学刚刚从三班级普及英语教学。和大多数孩子一样，当时的我对英

语可以说是一窍不通，只记得小学的课本上有很多的图片，老师布置

作业就是把图片画出来，然后写上它的英文单词。例如：床（bed）、

伞（umbrella）、鞋（shoots）＞铅笔（pencil）之类，都是一些很基础

的单词。那时的我对这些不感爱好，倒是每次老师用录音机放磁带的

时候，我很喜欢，也不知道为什么。就是喜欢读，喜欢仿照磁带里的

发音。可以说，小学的我除了读，我什么都不会。

上了初中，英语被当做三大主课之一。恰好的我的班主任也是英

语老师。无形之中，英语变得重要起来。虽说也是从abc教起，但我

刚开始的英语成绩却也平平。为了改变这一状况，我在初一下学期开

始努力，每天往老师办公室跑，向她请教。课上我也乐观主动发言,

为此还得到了她的表扬。也就是从这时开始，我觉得我找到了英语的

〃门〃，觉得豁然开朗了。这也成为我学习英语过程中的一个重要转折

点。随之而来的，是成绩的一天天提高。在成绩的刺激下，渐渐地,

我也喜欢上了这门课。当然，付出是有回报的，我收获了接近满分的

中考英语成绩。

这种对英语的喜爱也一直延续到了初中。刚进初中时的第一堂英

语课令我印象极深c英语老师讲完课文之后，让我们retell（复述）

课文的大概内容。随后一片沉默。当时觉得英语成绩还不错的我乐观

地举起了手，向老师讲述了这个故事。我们用英语对着话，好像全班

只有我们两个在交谈。随后，老师和全班同学为我鼓了掌。也正因为

如此，我顺理成章地当上了英语课代表。从那以后的一段时间里，我

渐渐地把英语当做了我驾轻就熟的科目，就不那么仔细地去学了，有

些浮躁。不久我就得到了教训，一直引以为傲的英语成绩跌落下来。

这让我认识到，脚踏实地地学习是多么重要。从那以后，我又恢复了

以前学英语激情与努力并存的学习状态。

上了大学，英语虽说是必修课，但课堂上老师讲的毕竟是有限的,

主要还是靠自己。其实不光是英语，其他学科也是如此。而且也有了

硬性要求，不过四级，就没有学位证。所以，大学对英语也不能放松。

初中英语学习心得14

初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面

也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，同学们应学会做

个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和能力突破，学习新知

识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，

以备战明年的中考。

错题集：临考前的"宝典"

上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三

个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们仔细去落实。

预习帮助你了解老师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己

应做什么和怎么去做，为仔细上好课打下基础。上课时应集中注意力,

主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把

老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应乐观地回答问题，在口

头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等,

以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然

后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语

言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。

建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、

时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的

〃红宝书〃。

制定适合自己的学习计划

客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可*作、可

实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如

某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他

发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分

失分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成

老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使

自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计

划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住:

正确的学习计戈IJ+仔细执行二梦想成真。

阅读与听力轻松突破

初三阶段的英语学习，除了语法知识的不断巩固外，同学们还应

特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的

趋势，将在未来的中考中得到越来越多的重视。

记单词有〃窍门〃

单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。

初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。

选择最佳记忆时间

每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索,

同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以

前，坚持每天背单词的习惯。

用多种感官记忆

同学们在背单词时，经常是读读写写，边读边背。事实上，利用

听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语

词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们

的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。

通过归类记忆

在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单