初中英语培训心得（16篇）

初中英语培训心得（16篇）

初中英语培训心得（精选16篇）

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的

记录方式，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么问题来了，

应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的初中英语培训心得，仅

供参考，欢迎大家阅读。

初中英语培训心得1

从20xx年10月29日开始，我有幸参加了“国培计划一一初中

英语教师培训”。在这段时间的学习中，我听取了许多专家、教授

的精彩讲座，对我的感受很深，使我对英语新课改有了更新的认识,

也意识到新课改的重要性及必要性。其实，培训是一个反思进步的

过程。十几天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永

恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的

教学理念，找到了自身的差距和不足。作为一名青年教师，我深知

自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题,

但是，经过一段时间的学习，我相信我是有收获的。

以下是我的学习心得体会：

一、通过培训而学习拓宽了知识的视野

在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正

的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法

和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程

发展是人的发展，需要全员参与。

认识到英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基

本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习英语

的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需

的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、

乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语

学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和

竞争能力；培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、

人生观、价值观和社会责任感。

在对教材认识向处理方面，通过这次学习我发现小学英语新课

程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教

学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们

必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识

体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己

原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课

程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改

变。

二、改进教学方法

将在课堂教学中尝试开展合作学习。合作学习在课堂教学中的

广泛实践及应用，给沉闷的传统式课堂教学带来了许多生机，并取

得了一定的成果，得到了推广和应用。新课程重素质、重能力的培

养，强调要选择密切联系学生生活并有趣味性的素材，教学内容的

呈现方式要丰富多彩，提供需要学生合作交流来解决的问题，设置

教学实践活动和综合应用活动。根据教材特点有效的组织、协调、

引导学生进行合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。

在新课改课堂上，一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、

动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种

器官去学习，在课堂学习过程中处于主体地位，真正成为学习的主

人。通过合作学习后，学生们对问题的理解加深了，明确了对问题

的理解是需要多角度、多层次思考的，自己的见解只是集体中的一

部分，想要集思广益，必须再和多数同学的交流中才能获得。使学

生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中，学生形成了合作

学习的这种学习方式，也培养了他们的合作精神和合作能力。

三、教师应善于反思，在反思中进步

教师要在教学中常常反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地

就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课

堂实践的自觉反思者。教师要在读书中反思，在工作中反思。本次

培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力一一广博的

知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好

一一读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，

可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提

高自身专业素养。几乎每个专家做的讲座，都是自己广博群书和在

学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教

学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发

挥自己应有的作用c在课改的浪潮中，一个教师能够丰富自我、完

善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最

受欢迎的好老师！初中英语培训心得2

这个暑假我参加了为期三天的骨干教师培训学习，充分享用了

教研室杨老师给我们精心安排的视觉和听觉大餐，现将学习心得总

结如下：

一、“有效把握教材，提高课堂教学质量”从认识教材、开发

教材、解读教材、把握教材等方面，为我们从理论层面升华了对教

材的认识，为我们有效把握教材提供了可行性建议，为我们的'教学

设计和课堂教学指明了方向。

二、“新课程背景下的初中英语命题探索”从命题理论、命题

实践、命题注意事项、命题与教学等方面，深化了我们对命题的认

识，明确了我们今后教学的一个努力方向。

三、全国优质课观摩，从课堂教学实践，给我们提供了丰富的

视听大餐。三位老师流利而充满激情的课堂用语、始终面带笑容的

超强亲和力、充满机智的课堂应变能力和娴熟的课堂驾驭能力不得

不让我们反思：我们的课堂为什么连沂南都走不出去？其中有一位

老师的教学设计其实和我们平时的备课差不多，可我们的课堂却为

什么走不出去？提高我们的自身素质和课堂驾驭能力是关键、是突

破口。说到提高自身素质和课堂驾驭能力，虽然就是那么一句话，

却需要我们有挑战自己和敢于批判自己的勇气，需要我们有坚持不

懈的追求与努力“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。初中

英语培训心得3

我是一名乡村初中英语教师，参加工作二十余年。在平时，我

不断摸索、向有经验的老师学习，积累了一些经验。我有机会参加

了初中英语培训，使我受益匪浅，也有一些心得体会。

通过学习，我体会到认识到要上好英语课，我非下苦工夫不可。

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一名英语教师，

必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。培

训中李洪奇教授说到：“我们要求知若渴，虚怀若谷。”还要认识

到：“见贤思齐，他山之石，可以攻玉。”而且我们作为一名英语

老师，要做到“为运用而教知识，不教死的知识，不死教英语知识,

不把英语知识教死，”我们要培养自己的教学风格，打造教学特色,

塑造人格魅力。另外，陈霄，徐曼霏教授的讲座，让我深深地明白

英语教师语言敏感意识提升的重要性。

为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达

到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：

1、反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求

在参培的几天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们

的生活和学习考虑得非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和

谐温馨。专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。我从中汲取了更多

的营养。变得更加有精气神了。

我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把

握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研

究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,

积极地和有创造性地探索有效的•教学方法，同时加强中外文化修养,

拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教

学之中加以运用。

2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

我参加了全国中小学校长安全管理国家级远程专题培训，听了

的讲座后，收益很大。对安全方面的知识有了较大的提升，增强了

对安全的防范意识，确实感到了做好安全工作责任的重大。体会有

—二—占•・

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,

才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语

学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我

应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学

氛围。

实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么

样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、

提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学

生撑起一片广阔的天空。

通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验

和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为

对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，

这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自

信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与

方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语

感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语

教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的

努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

3、尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际

的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要

尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、

交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获

取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问

题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生

活之中。

4、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

一年时光很快就过去了，回顾一年来的工作，想说的真是太多

大多。人民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更

担负着管理全班同学的重担。下面简单总结一年来的工作：

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程

的重要任务之一、教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让

他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。

5、要树立新的学生观和教学观，促进学生的英语学习

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助

于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可

以利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、

表演等英语课外活动，培养他们的自主性和创新意识。

6、教师必须提高自身专业素质。

新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的

综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新

课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语

言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略,

研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程

促进学生积极的情感和价值观的形成。

XX年x月，在区教研室的带领下，我有幸成为“xx区初中教师

xx培训班”的一员，到山东xx培训。四天的学习考察，走访了五

所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短,

但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚定了课改

的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。

我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使英语教学工作

更上一层楼。初中英语培训心得4

从事英语教学十七、八年，也参加过一些英语教学方面的培训,

但是提升自己英语素质的培训还是第一次参加。能参加这样的培训,

重新体验一次当学生的感觉，是非常不错的。所以很多人虽然口有

怨言，还是欣欣然参加了假期为期7天的英语培训以及后来每月两

天周末英语培训，我也是其中之一。培训中，我们学到了很多我们

之前或忽视、或自我感觉很好其实不然的东西。我们从学习语音开

始，在学习过程中，我们发现原来有那么多语音、语调知识是我们

原来不曾注意的。老师发了一本有关语音的书，并利用几天时间体

统讲解语音知识，训练我们的语音语调。通过学练考结合，我们的

语音面貌有很大改观，也觉得今后在教学中更有底气，并且可以尝

试利用网上语音资源做更好的教学活动。还进行了一些听力练习，

让我们几乎生锈的耳朵重新有点儿光亮起来。我们也知道，要让我

们的英语听力更好，我们必须还要做多听、多学，光靠老师几堂课

的训练的远远不够的。在学习翻译过程中，我们很认真地做了很多

笔记。对那些外交用语我们很感兴趣，电视上常常听到，但是如何

用英语说我们确实不太清楚；或者是以前学过，现在又忘了。重温

一遍，激起了我们学习的兴趣。xx的演讲给我留下了很深的印象，

从中我不仅学到了做一个成功的演讲所要注意的.方方面面，演讲稿

里所蕴涵的人生哲理更让我受益匪浅。

熟话说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。要给学生一桶水,

我们自己必须要有活水进来。学习培训正是给了我们充实自己知识

储备的机会，在这过程中，因为对知识的遗忘让我们有感觉自己是

差生的心理压力；也会因为工作的繁忙让我们感觉身体的疲劳。但

是只有不断的学习，不断充实自己，才能让自己的在以后的工作中

做得更好。初中英语培训心得5

20xx年暑期开始我们遂昌县英语教师持续进行了半个多月的英

语培训，来自全县的100多名英语教师都参加了此次由浙师大组织

的培训。在培训期间，以口语练习为主，兼顾阅读，听力，写作，

文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国历史，文

化习俗的氛围下自然的感受语言，掌握必要的实用性的实际技巧。

其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常

识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课

方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们

学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得

和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！

一、赏识学生，增强学生的自信心

一开始，我们都羞于用英语发言。但是听着老师流利的英语，

让我们也蠢蠢欲动，老师也不时的‘鼓励我们讲英语。还时不时的表

扬我们，让大家信心大增。所以在今后的英语教学活动中，我们教

育工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信

心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。

二、激情课堂，抓住学生的注意力。

浙师大老师上课我们都很喜欢，在她们充满热情的课堂上，你

想分神都做不到。他们利用流利的英语和我们进行交流。在课堂上,

时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的

进度，反而更有利于我们的英语交流。这样我们由“要我学”到

“我要学”，我们的学习兴趣得到最大限度地激活，在“乐学”中

学会“会学”。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。

三，严松有度，促进老师的提高

老师给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性

思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中

实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，

这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。

用英语教英语有着十分重要的意义。用英语教英语有利于提高

学生的听力水平，有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学

生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语

的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也

听不懂，教师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生

理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚

持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂

了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听

力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实

践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语

教英语。

最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、

更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推

进整个英语教学事业的发展初中英语培训心得6

作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次极

其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培

训和学习。这短暂的的学习是紧张而忙碌的。但是学习增加了我们

的文化底蕴。课堂上，面对富有趣味和一定难度的问题时，你必须

有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提

出自己独特的见解，你必须对美国的历史、政治、教育以及社会生

活有一个较为全面的了解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松

懈与放松。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的

快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到

了三年前快乐美好的大学时光。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感

受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所

陶醉。

其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常

识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课

方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们

学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得

和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！

一、赏识学生，增强学生的自信心

还记得在一次听课时，我有些紧张，尽管我读大学时有过用外

语聊天的经历，但是毕业三年多了，那种感觉早已被平时繁琐的教

学消磨得一干二净了。于是我的,心都提到了嗓子眼上，我怕开口时

其他老师的大笑声，怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切都

只是我的担心而已C不但其他老师没笑我，外教还夸奖我。我真的

很感谢周老师，是他给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也

不担心在Freetalk上说英语了，甚至还可以积极去参与了。

所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住学

生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英

语知识，提高英语学习兴趣。

二、激情课堂，抓住学生的注意力。

老师们上课我们都很喜欢，在他们充满热情的课堂上，你想分

神都做不到。他们利用原汁原味的、纯正的英语和我们进行交流。

在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起舞，时而情境对话，时而游

戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我

们的英语交流。这样我们由“要我学”到“我要学”，我们的学习

兴趣得到最大限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的

口语学习获得事半功倍的效果。

三，严松有度，促进老师的提高

老师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯

性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境

中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击,

再加上老师的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。

记得在一次听课的时候，由于这个班级的学生都是中学一年级

的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进行辅助教学，但老师坚持用

英语教英语。并且说用英语教英语有着十分重要的意义。用英语教

英语有利于提高学生的听力水平，有利于句学生提供大量的说英语

的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提

高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学，学生

可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、动作、表情等

手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任

何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂

的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐

渐听清楚了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。

没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持

说英语，用英语教英语。

最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、

更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推

进整个英语教学事业的发展。初中英语培训心得7

今天我们第一二三，三个小组一行14人来到了xx展示点，各

小组最年轻的两位学员将在这里为我们展示他们学习实践的最优成

果。我们的展示分2天，每天各3节，今天展示的有一节是xx的

“先学后教”模式，胡老师挺着4个多月的大肚子风采依旧，有激

情澎湃时，有温柔甜美时。又让我们领略洋思风采，这其中不仅有

紧扣洋思模式的'框框套套，胡老师也灵机地结合实际加入了不少容

易被忽视的考点。xxx学生的素质也很好，整堂课给人的感觉很经

松很充实。第二节是陈老师的课，陈老师可谓“温柔一族”，尽管

没有热血澎湃，声音此起彼伏，但因整堂课流程清晰，重难点把握

准确，此节课也挺让人回味。刘老师是下午的课，在经过小组一轮

的听课，汲取他人之精华，听取实践导师的指点和本人的竭力修改,

刘老师的课有了全新的面貌，师生默契配合，一堂课毫无悬念地完

成了。

课后，点评导师进行了点评。在肯定各位年轻老师众多优点

（亲和力很好，整体活动多，教学任务明确，个人素质好）的前提

下也提了一些建议：

1、各位老师多多少少都有拖课，说明整堂课设计还不够紧密.

2、活动有点生硬，感觉是为了活动而活动。

3、过渡不够自然，个别词如果不容易导入可以留在文本中处理。

4、要灵活运用学生课堂出现的问题如：It's+adj.+to

do…是否可扩大操练面。又如：Myhobbyisdoing…我们可以换

位思考Doing…ismyhobby.也是考试中学生易出错的。此外，

Hegetsupat7：00

当学生用At7：00hegetsup.表达，我们应该肯定还不是一

定要将它该成书本的句式。文本处理过多也是一个问题，部分问题

的设置省略了，那么时间就充足了，问题的设置应紧扣考纲。听了

导师们的点评，茅塞顿开啊，姜毕竟是老的辣，一看就看出问题，

作为年轻一代，我们真得多多学习，在今后的教学中要多注意这些

问题。初中英语培训心得8

我有幸参加了由教研室组织的人教版初中英语教材跟进培训。

可以说本次教材培训活动为一线英语教师搭建了一座流平台，群策

群力，使教育资源得到优化。培训中我们聆听了示范课一等奖优秀

教师执教的观摩课；新目标英语教材解析和教学建议;依托资源整合

平台，改革使用新教材，有效复习，备战中考等专题报告。通过这

次培训学习，我对新教材有了较为清晰的认识，对教材资源的整合

利用有了新的思考而思路。

本次培训，我认真聆听了三位优秀老师的观摩课，通过不同的

课题呈现出不同风格的课堂。三位老师都能准确把握新教材的各板

块功能，创设教学情境，帮助学生学习语言知识，发展语言技能，

提高语言运用能力c李强老师的有关于环境保护的知识语言复习课

（话题复习课），有效运用多媒体教学，展示有关环境图片，引导

学生深入话题讨论，创设英语语境引导学生说英语，李老师标准的

发音，灵活的课堂教育机智也使我这教育新手深深折服。李金龙副

校长的写作课充分利用已学教学材料导入课题，对教材内容进行适

当改编并为之所用，给予学生对话让学生先接受语言知识结构，并

将对话改编成小短文，为提供作文素材做了大量铺垫，最终为作文

服务这一点使我印象深刻。还有外国语学校的王磊老师的情态动词

专题复习课讲的也很精彩。王老师教学设计极其用心，教学环节环

环相扣，步步深入C其通过呈现语篇教语法，因为语法不是孤立存

在的，放在语篇中学英语这样就避免了枯燥的知识讲解，增加了其

目的性和趣味性，引导学生自己在语篇中发现语法，总结语法，从

而达到了巩固效果C这三节观摩课在老师的精心设计的各个教学环

节，有目的的引导学生，顺利并出色的完成教学任务，不同的教学

模式学生成为快乐学习的最大受益群体。

省教研室教材编写专家熊金霞老师的教材解析和教学建议专题

报告也使我印象深刻。熊老师使我们明白了“教育是你忘了你所学

东西之后，剩下的东西”。纵观新教材的编订，其优化了整体框架,

调整了语法编排，特别是阅读篇章精选体裁，凸现人文内涵，在学

生习得知识的同时，传递给学生正能量，司时也对学生进行情感教

育。同时，熊老师给教师一些很实用词汇和阅读教学建议。为了解

决学生单词不会读，孤立记单词，使用率太低从而导致单词记不住

的难题，在教授单词过程中应注意语音和语义两个原则，重视单词

搭配和存在的语境，建立语义网络，将单词的学习与巩固贯穿到听

说读写各个环节，从而达到单词能够灵活运用于不同语境中的效果。

如何培养学生的阅读技能也是老师们的很棘手的问题，熊老师给予

阅读答题模板供老师们学习。做阅读可以按如下流程：看图和标题,

版式设计一预测课文内容和功能，略读课文内容--验证猜测--进

一步猜测--读第二遍获取细节信息一完成题目。最后，熊老师借一

些优秀教师的教学经验呈现如何创造性地使用教材，其中提到充分

利用图片，根据图片自己完成填词对话，也可将对话改编成文章，

还可结合教材内容多设置问题。熊老师的分享使我对教材有了新的

理解，对教学有了新的感悟，使我的教学生涯有涯乐作洲，学生也

能快乐有效学习。

在孟萍老师的依托资源整合平台，改革使用新教材的分享中，

特别是放弃传统复习模式，取消复习课本为容，教授新概念二的模

式改革的资源整合方式和勇气使我为之一震。在推行新课改的潮流

中，很多老师都在观望，没有真正去投入到其中，没有真正的敢于

向传统教学模式说不。学校的敢于课改，勇于摸索，思维开放，视

野开阔，利用集体的力量投入到新课改中，终于找出了真正适于学

生，有效提高学生学习效率的’方法和机制。付秀华老师也再次在教

学实践中验证“懒老师”方能成就“好学生”。在教学过程中，学

生能做的，能说的，能想的，能答的，都让学生自己完成，他们才

是真正的导演和参与者。随着今年英语考试改革方案的实施，相对

应的备考重难点也稍微发生变化，英语中考听力和书面表达分值加

大，在复习过程中加大对其的重视和操练，提倡听写的方式练习其

综合能力，注重策略，帮助学生在复习过程中达到最大的英语储备。

总之，通过这次培训，我感到了作为一名英语教师应肩负的责

任。在以后的教学中要多实践、多反思，让新课标的理念在自己的

英语课堂教学中得到更好的体现Q初中英语培训心得9

2月18日我和我的同事在市教育体育局一楼阶梯教室有幸聆听

了来自内蒙古赤峰市松山区英语教研员陈杰老师的一堂精彩生动的

讲座。在讲座中，陈杰老师作为资深教研员认真讲解了仁爱版新教

材的编排体系、编配特色，并做了专题讲座。讲座共分三个部分：

一是英语对话课上法探讨；

二是如何上好英语阅读课；

三是教学过程七步骤。

陈杰老师的讲座深入浅出，妙趣横生，并辅以生动的多媒体课

件，极富感染力。

通过讲座使我们足不出户就有机会获得专家面对面的指导，在

和教研员的'零距离接触中，我们不仅得到了教研员的悉心指导，而

且学到了更新的教育理念、教学方法，也切实解决了教学实践中的

一些困惑，为今后继续做好教育教学工作指明了方向，增添了信心。

初中英语培训心得10

为期五天的暑期英语教师培训结束了.请允许我在这里真诚地表

达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培

训经历，给了我这个难得的与外教共同交流，共同学习，共同进步的机

会;还要特别感谢和我们共同相处五天，敬职敬业的六个外教，他们

随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了非常深

刻的印象，也让我从中受益匪浅。

说心里话，刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热，

二是对外教的授课能力有所怀疑，毕竟我们是在中国，中国的学生

和外国的学生有着太多的不同，他们的授课方式是否适合我们的学

生。可是，毕竟是领导的安排，我心里再不愿意，也还是按时参加培训。

真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后,

心里有了很大的转变。心情被外教们的授课激情所感染，试问如果

我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时

还会睡觉吗？做为一线英语教师，我们也深知，口语障碍是英语教学

一大困难.因为没有语境，何谈交流？目前，我们授课形式还是以传统

教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。

由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教

学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低

效，而且不能很好地利用和开发教学资源，因此我们必须不断地学

习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想，教育

局教研室领导也是出于这方面的考虑，才专门请外教对我们进行专门

的培训。从而先让教师从自己做起，突破自己的口语关，然后才有可

能在课堂上，尽可能的用口语和学生去交流，为学生创造良好的语言

氛围，提高学生口语交际水平和能力.

接下来的五天时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和

环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题；

比如旅行、运动、娱乐、爱，生日，灵魂、工作、甚至包括烹饪、

婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却

让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也

不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被外教笑

话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着

他们不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，没当

说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道

我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，随后几天里感

觉到豁然开朗了。前他们交流也变的非常自然和和谐。其实，克服

自己的.心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的,

即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词

替换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白的。这点我

觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，因

为他们真的很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是他非常丰富的

表情，语言，特别是他们的肢体语言，形象有生动，让我们感觉不

到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不

开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到

了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用

英语交流的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和

尝试。在教学模式前方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重

创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣

的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如寓

言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生

在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我

又想起了外教给我们教的动听的英文歌曲、小诗歌等等，试想，连我

们都喜欢这样的轻松的交流风格，何况是学生呢？因此，不要放弃使用

各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教

学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念，但真正用

在课堂上的却少之又少，这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效

果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种

你能想到的途径去创造语境，交流平台、环境,千放百计吸引和鼓励

开口，这是非常重要的。

其次，我还发现外教们很善于运用小游戏，小纸条,小棋子等小玩

意儿，吸引我们的注意，灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，

充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人小组、多人小组、

成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一个教师充分

地参与到课堂实践中来，参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出

语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性..这样做

可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心,

合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。

采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语

言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源一一图画、图

表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学

生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范,

即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语一一手势、动

作、表情等的示范，多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,

感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学

生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限

制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩

和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如

奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要

注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这样才能更好

的促进每个学生进步！

总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震

憾，我感觉既兴奋又平静.兴奋是因为这是我经历的所有培训中最有

意义和最让我难忘的一次.平静的是通过这次培训I,我学到很多我原

来想过但没尝试的教学方法，领悟到了很多中西文化和文明的差异，

了解了很多以前不知道的事情，最重要的是，我深切的感受到和外国

人交流并不难，关键是看你想不想张口？??.这些无不让我感受颇多，

我愿将我的所见、所闻、所思，所感与大家共享。初中英语培

训心得11

通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体（学生）

和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学

生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。下面谈

谈我的体会：

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生

的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、

合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与

广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？

专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是

一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问

题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生

的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是

不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足

于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式,

一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一

水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出

的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际

上是用提问的,方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。

师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情

景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一

种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给

学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕

某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进

行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让

尽可能多的学生说c条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极

性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参

与学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交

给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探

究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就

可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难

以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教

学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生

的学习过程，观察前探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情

况，学生的需要没有真正地被关注。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,

教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新

知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、

发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作

为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容,

同时加强自学方法的指导。

总之，通过这次的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教

学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今

后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得

梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理

论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合

起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面

的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、

创新型”的学生。初中英语培训心得12

前段时间学校组织的英语教师培训让我学到了很多教学方面的

经验，这种用以学习的机会对于身为初中教师的自己来说是很难得

的，毕竟本着对学生负责的态度也要对待教学工作更加用心些才行,

只不过由于部分学生存在着偏科的现象导致他们很难提起对英语科

目的兴趣，为了解决这类问题我便积极参与了这次教师培训并在结

束后得到了不小的收获。

通过培训不难得知部分初中生在小学阶段的英语基础并没有打

好，这也导致基础本就不好的他们对于初中的新知识其实是难以在

短时间内消化的，而我在以往教学的时候正是忽略了这方面的要素

从而照本宣科地进行教学，再加上平时教学的时候为了照顾大部分

学生的进度从而忽略了后进生的情况，事实上对于学习基础较差的

学生来说长期跟不上进度的确容易产生自暴自弃的想法，再加上我

在英语教学中的关心程度不够自然就会导致这部分学生出现厌学的

现象，所以我可以在往后的工作中加强对后进生的单独辅导并在课

堂上加强与他们间的互动。

除了教学工作中的难题以外让我感到二匕较烦恼的是班级纪律的

问题，根据培训的内容让我明白自己可以在工作中加强与班主任之

间的交流，而且我也要处理好与学生之间的关系从而在工作中得到

他们的认可，毕竟当自己教学能力足够优秀的时候自然能够在工作

中展现出属于教师的人格魅力，只不过我在加强与班主任之间的交

流之时也要做好纪律管理方面的工作，只有加深对学生的了解才能

够通过自身的努力维护好班级的纪律。

为了更好地应对以后的考试应该在平时的课堂测验上多花费心

思，至少这次培训提到了考前复习工作的重要性自然不能够有所忽

视，所以我会收集往年考试的题型并根据这方面的内容来进行出题,

尤其是课本上的’单词要让班上的学生熟记于心才能够打好这方面的

基础，另外由于语法方面与中文方面存在冲突的缘故导致部分学生

的翻译能力存在问题，所以我在适当的时候也能够通过教师的多媒

体设备播放英语电影之类的片段来培养学生的语感，这种做法既能

够有效地提升学生对英语的学习兴趣也能够让他们得到思维方面的

拓展。

虽然培训的收获并不局限于次却也要将其铭记于心才行，若是

仅仅满足于培训期间的听讲而不去反思的话也会存在遗忘的可能性,

所以我在培训过后依然要注重和其他英语教师间的交流与学习。

初中英语培训心得13

今年暑假我参加了为期五天的初中英语教师《新课标》教育培

训，通过聆听专家的专题学术讲座，我对《新课标》有了较深刻的

了解，对今后自己的英语学科教学观念上的洗礼和教学技艺上的提

升帮助很大。受益匪浅。培训结束后，我又在家上网学习了《20xx

版英语新课程标准》，通过研读新课标，对比旧课标，我获得了英

语课标方面的很多理论。修订版课标中，从提“高国民素质”、

“促进学生发展”、“培养跨文化交际能力”的角度来阐释基础教

育英语课程的意义c删去了实验稿课标中“英语课程改革的重点是

要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学

生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、

生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的

学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使

语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实

践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程“，进一步明确了

外语课程工具性和人文性的统一，有助于课程实施者更清晰准确地

认识英语课程的性质和价值。

回顾自己英语学科教学，结合这次暑期《新课标》学习，我认

为在《新课程标准》下的初中英语教学中，我们教师要培养和保持

学生较浓的学习兴趣，应把握良机，营造英语课堂气氛，激发学生

兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味

性；注重“以人为本“，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，增

加情感交流互动，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语

言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习

英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践

活动提供源源不断的动力。

《新课标》特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英

语的'兴趣，帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。要充分考虑

到学生的现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差

异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每个学生，也不

能强迫学生学习单一的学习材料0应尽可能满足不同学生的学习需

要。”如何体现这种理念，我认为在英语教学中要进行课内外的

“分层指导”，对于不同层次的学生要分配难易不同的作业，提供不

同标准的能力训练而培养，让每位学生都能在学习中共同进步。

一是要对课堂内的“提问进行分层“。对较难的问题可让学习

较好的学生回答;较容易的问题则让学习较为困难的学生回答。在探

索新问题，巩固新知识时应以较好学生回答问题为主，这样可减少

回答时的错误，澄清认识。在复习检查已有知识、技能的掌握情况

时，多让英语基础差的学生回答问题，有利于强化对他们的学习督

促，有利于了解学习情况，也有利于他仅获得答对问题的成功体验,

从而树立学习的信心，提高学习兴趣。

二是要对课堂内的“对话进行分层”。每节课在分组进行free

talk时，可出示难易不同程度的谈话主题，让不同的学生根据自己

的水平选择排演，并辅之以小组竞赛、个人争先赛等活动，以便提

高课堂效率和学生的学习积极性。

三是要对课内外的“作业进行分层”。课内外作业可以分为几

个层次，让学生自主选择。学生可根据自身学习能力的高低选择适

合自己的作业。比如学困生可只要求识记最常用的四会单词、句型,

能将书上的对话读下来即可；优等生除了课文的对话、单词能背诵、

默写外，还要完成课外练习册上的相关题目。当然，在作业分层的

同时，还要积极鼓励学生，在完成目标作业后，自觉向高层次作业

挑战。

四是要重点培养学生用语言进行交流的能力，力求采用听、说、

读、演等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积

极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。课堂内容也应

该丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得知识。

教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有教

师潜心学习，精心钻研，不断探索适合自己和学生的教学方法和策

略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。我想更多的还需要自己

在实际工作中深入课堂，认真踏实的学习和实践，才能在英语课堂

教学中扎实走好每一步，开辟出一片英语教学的新天地。初中

英语培训心得14

9月13日，我很荣幸参加了平阳县英语教育组组织的20xx年

初中英语新课标培训活动，虽然学习的时间只有一天，但通过这次

短暂的学习使我对新课标有了更深刻的认识和理解，进一步明确了

如何才能成为一名优秀的中学英语教师。现谈谈我的几点心得体会。

本次培训有幸玲听了曾伟老师和吴晋茜老师对新教材认真解读

后上的两节精彩的新课程展示课Module1Unit1Nicetomeet

you（第一课时和第二课时）。此外还很荣幸听取了县名师金扬琴老师

的的讲座《优化课时划分和教学设计》，让我受益匪浅。我深刻认

识到了要想提高英语教学的教学质量，必须转变自身的教学观念，

遵循以学生为中心，以交际为目标，以活动为基础的目标，在每个

课堂上不但教给学生知识和技能，更要注重教学途径和学习方式。

教师的课堂结构要做到网状而非放射性，也就是说语言学习教师要

领到位，练习充分，学生的成绩才能提高。我还认识到对学生要赏

识，学生时夸出来的，教师要承认学生的不成熟和差异，耐心欣赏

学生从不会到会的渐变的过程。而不是一味的灌输，责骂和题海。

金老师为我们做了《优化课时划分和教学设计》的讲座，她首

先分析了新课标的变化在哪里，之后分析了新课标的模块的基本结

构，让我们对新课标有了重新的认识。同时还分析了七年级学生的

英语学习的特点，及不同地区学生英语基础水平的差异，从而要求

我们对新课标课时的'划分有了新的感悟。我在以后的教学中应该做

到：初一阶段要注重听说训练，注重教给学生语音语调语流;对于初

中起始阶段的学生来说，每单元的长对话教学起来有难度，老师可

以把一个长对话分成若干了微型对话来教，先教两句，在教四句这

样既降低了难度，又增大了语言得重复输入。其次很多时候，我们

作为老师要放手让学生自己去摸索的时间太少，总是想“扶”着他

们，而不知这样做会减弱学生的自主学习能力。在学习中，学生是

主体，而我们老师则是引导者，我们只需要在适当的时候给他们一

些提示就够了。如比一来，我们教得轻松，学生学得也轻松，大大

激发了学生的学习兴趣，他们更乐意去学了。

金老师带来的《优化课时划分和教学设计》细致的讲解了英语

教学方法方面的建议，还结合自己的实际深刻探讨了自己的教学经

验。我反思了自己，在以后的英语课堂中要注意以下两点：1。在英

语课堂上要尽量使用英语教学，培养孩子们的听力与口语能力。2.

在课堂教学中要注意西方文化培养，新教材中的很多阅读都有着西

方文化背景，大多数和中国的文化背景不同，所以老师有必要给学

生渗透西方文化背景知识，帮助学生更好的理解运用英语语言知识。

金老师的讲解，简单易懂，得到大家的认可。她所讲座的内容对我

今后的教学有很大帮助。

虽然这次的学习只有短短一天，但这次的学习却给我树了一面

很好的旗帜，在思想、行动、实际工作中给了我切实的指导，让我

在今后的教学工作中且行且实践吧！我会不断充实自己并且及时总结

和借鉴经验，使英语教学工作更上一层楼。初中英语培训心得

15

为期一周的培训胜利结束了。本次培训是由炎帝国际教育联盟

英语培训中心通过英国威尔士大学联盟组织的针对株洲农村中小学

英语教师的大规模培训，培训教师是有多年英语教学工作经验的外

籍专业英语培训师，并由市教科院教研员参与教研指导，培训手段

先进。因此，此次培训是一次难得的学习和交流机会。在这五天的

培训学习中，我每天认真听课，做笔记，并积极参与各项活动，收

获颇多，感触颇深c通过5天的培训学习，我们接触到了专家学者

们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与

五县的其他一线教师们进行了充分的交流。既学到了不少新的东西,

同时也认识到了自身教学中的‘不足，因此，可以说这次培训很有意

义，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。以下是我在这次培

训中的一些心得体会：

一方面，外籍教师的口语、听力教学，任务型教学及多元智能

教学提升了我们农村英语教师的口语表达能力和课堂教学能力；另

一方面，市骨干教师的示范课让我们明白了真正优秀的课堂教学模

式，而专业的外籍英语培训老师及市教科院教研员等的专业指导让

我们明确了自身今后努力的方向。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，我

们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方

法，围绕学生设计课堂教学，培养学生的自主探究能力，体现学生

是学习的主体，课堂的主人。学生英语知识和技能的提升，需要建

立在老师有效的教学方法和过程的指导上，从而让学生形成不错的

学习策略。进一步加强了新课改下教学设计理念和教学模式设计的

总结。初中英语课堂教学应该倡导“任务型”教学模式，并且一定

要加强在课堂评价方面的关注度，将课堂评价列入到教学模式设计

中。当然“任务性教学模式”只是一个指导纲要，在具体的词汇教

学，阅读教学，听力教学，写作教学，阅读教学中又根据每项语言

技能的特点，可以结合其他教学方法形成一套模式。同时，不管是

采用哪种教学方法，进行哪项语言技能的教学，都不能忽视文化教

学的渗透。中西方文化差异的对比和学习应该存在于英语学习的各

个环节中，他直接制约着学习能力的提升与否。同时“授人以鱼，

不如授人已渔”。不管老师采用何种方法，都是为了帮助学生形成

自身合理有效的学习策略，从而可以贯穿于自身的终身学习中。

新课改向我们明确提出了新的课题，旧教学模式限制了学生的

发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，

通过培训学习，”合作学习”主动探究“、”师生互动”

生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训

我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了

以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变

课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；

师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。

总之，通过这次培训，我收获颇丰、受益匪浅。我希望在今后

的工作中，充分理解并利用有关理论和方法，不断提升自身的教学

水平。作为一线教师，尤其是一名新教师，我深深感到学习的重要

性，在今后的教学中，我将立足于自身的本职工作，加强理论学习,

转变教育教学观念，积极实践新课改，推动自身教学工作的不断进

步。