【部编版】七年级语文《皇帝的新装》公开课教学设计

【部编版】七年级语文《皇帝的新装》公开课教学设计一.教材分析《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事，被选入部编版七年级语文教材。这篇课文讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子欺骗，穿上了一件“新装”，在大街上游行时却被一个小孩道破了真相。这个故事揭露了皇帝及官员的虚伪、愚蠢，批判了当时社会的虚伪与愚昧。二.学情分析七年级的学生具有一定的独立阅读能力，对童话故事感兴趣，但在理解课文深层含义方面还需引导。学生对童话故事中的角色、情节容易产生共鸣，但对童话故事背后的寓意可能难以把握。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文，引导他们从中感悟道理。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。过程与方法：通过合作学习、讨论交流，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：认识皇帝及官员的虚伪、愚蠢，培养诚实、勇敢的品质，批判社会虚伪与愚昧。四.教学重难点重难点词语和句子的理解。课文深层含义的把握。学会从故事中感悟道理。五.教学方法采用问题驱动法、情境教学法、讨论法等，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的语文素养。六.教学准备课文朗读录音。与课文相关的图片、视频等资料。课文译文。课堂讨论话题。七.教学过程导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解安徒生及《皇帝的新装》的创作背景，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）学生朗读课文，教师检查字词发音，并对难理解的词语和句子进行讲解。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿角色语气、神态，体会角色心情。巩固（10分钟）学生简要复述课文内容，教师提问，检查学生对课文的理解。拓展（10分钟）学生分组讨论：皇帝及官员为什么会被骗子欺骗？这个故事告诉我们什么道理？小结（5分钟）教师总结课文内容，强调诚实、勇敢的品质，批判社会虚伪与愚昧。家庭作业（5分钟）根据课堂学习，学生课后撰写一篇短文，谈谈自己对课文的理解和感悟。板书（课后）根据课堂教学，教师整理板书，总结课文主要内容、角色关系及道理寓意。教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行回顾、思考和总结的过程，旨在发现问题、解决问题，不断提高教学水平。针对以上教学设计，我在课堂实施过程中遇到了一些问题，但通过积极应对，取得了一定的成效。以下是对教学过程的反思和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对课文深层含义的理解不够深入在教学过程中，我发现部分学生对课文深层含义的理解不够深入，难以把握故事背后的寓意。这可能导致学生对课文的学习仅停留在表面，无法真正领悟到作者想要传达的信息。课堂讨论氛围不够活跃在拓展环节，我设置了分组讨论的话题，但课堂讨论氛围不够活跃，部分学生表现出被动参与的态度。这可能是因为学生对讨论话题不够感兴趣，或是对课文内容理解不深，无法发表自己的观点。家庭作业布置缺乏针对性在家庭作业环节，我布置了一篇短文写作任务，要求学生谈谈对课文的理解和感悟。但作业布置缺乏针对性，可能导致学生对课文的学习停留在表面，无法深入思考。二、问题解决办法及改进措施深化学生对课文深层含义的理解为了解决学生对课文深层含义理解不够深入的问题，我在教学中采取了以下措施：（1）通过提问、讨论等方式，引导学生思考课文中的细节，挖掘课文背后的寓意。（2）联系现实生活，让学生举例说明课文中的道理在实际生活中的应用，从而加深对课文的理解。（3）布置有针对性的课后作业，要求学生结合自己的生活经历，谈谈对课文的感悟，以提高学生的思考和表达能力。营造活跃的课堂讨论氛围为了激发学生的课堂讨论热情，我采取了以下措施：（1）选取与学生生活密切相关的讨论话题，提高学生的参与兴趣。（2）在讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的想法，营造轻松、自由的讨论氛围。（3）设置小组竞赛，激发学生的团队精神和竞争意识，促进课堂讨论的活跃度。改进家庭作业布置为了使家庭作业更具针对性，我采取了以下措施：（1）根据课堂教学情况，有针对性地布置课后作业，让学生对课文内容进行深入思考。（2）提供作业指导，让学生明确作业要求，提高作业质量。（3）加强作业反馈，及时了解学生完成作业的情况，有针对性地进行辅导和指导。通过以上措施，我在教学过程中不断调整和改进，取得了一定的成效。但同时，我也认识到教学是一个持续的过程，需要不断反思、总结和调整。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。加强课堂互动，提高学生的参与度。注重学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。丰富教学手段，运用多媒体等现代教育技术，提高教学质量。加强课外阅读指导，提高学生的阅读能力。开展课外活动，拓宽学生的知识视野。加强家校合作，共同促进学生的全面发展。不断学习，提高自己的专业素养。注重教学评价，及时发现和解决问题。通过以上改进措施，我相信我的教学水平将得到进一步提高，更好地为学生服务。同时，我也将不断学习，汲取他人的优秀经验，为自己的教学事业持续发展奠定坚实基础。一、作业设计作业是教学过程的重要组成部分，它有助于巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。针对《皇帝的新装》这篇课文，我设计了以下作业：课后阅读：要求学生课后阅读安徒生的其他童话作品，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，通过对比阅读，深入理解安徒生童话的特点和主题。写作练习：以“如果我是皇帝”为主题，让学生发挥想象，写一篇短文，描绘自己如果成为皇帝，会如何治理国家，如何面对虚伪和愚昧。讨论话题：结合现实生活，让学生思考并讨论：在我们的生活中，是否存在类似皇帝和官员的虚伪和愚昧现象？我们应如何对待和解决这些问题？绘画作品：让学生根据课文内容，绘制一幅皇帝的新装图，通过绘画表达自己对课文的理解和感悟。二、专家点评专家点评是提高教学水平的重要途径，通过专家的评价和建议，教师可以更好地发现自己的不足，明确改进方向。以下是我对本次教学的自我评价和专家可能的点评：自我评价：在本次教学中，我注重了学生的参与和思考，通过讨论、写作等环节，引导学生深入理解课文。但在课堂氛围的营造上，我感觉还有待提高，部分学生表现出被动参与的态度。专家点评：专家可能会指出，在课堂氛围的营造上，我需要更加注重学生的兴趣和需求，选取更具吸引力的讨论话题，以激发学生的积极参与。同时，专家可能会建议我在教学过程中，更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。改进措施：根据专家的点评，我将在今后的教学中，更加注重学生的兴趣和需求，努力营造