部编版初一语文上册第四单元测试卷及答案

部编版七年级语文上册第四单元测试卷

一、积累运用

1、下面加点字注音全对的一项是(

A、瞬间(stin)喧腾(xuan)凝成(ling)

B、训诚(jiB)啜泣(cud)嶙峋(xin)

C、膜扰(shGo)辜负(gu)茁壮(zhuo)

D、伫立(zhfi)鹤唳(li)伶仃(ling)

2、下面没有错别字的一项是()

A、心紧肉跳头昏目眩B、忍俊不禁蜂围蝶阵

C、盘虬卧龙小心冀冀D、仙露琼桨恰然称快

3、下面词语书写不完全正确的一项是()

A、痴想诱惑训诫纳罕

B、收敛卑微宽怒零落

C、藤萝迸溅脆弱短暂

D、精致痕迹颤动耸立

4、下列句子中，标点符号运用有误的一项是()

A.在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息

网络管理，提高对虚拟社会的管理水平”。

B.为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积

极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效?

C.博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作方面发挥

了重要作用，已成为具有重要影响的经济论坛。

D.黄莺儿羞涩地躲在绿柳深处，唱着婉转动听的歌曲；花喜鹊高兴地站在

高枝上，向人们报告着激动人心的喜讯。

5、与下段文字衔接自然、连贯、得体的一句是()

财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱;学者推了推眼镜说,

财富就是创造的知识；哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧；农民望着金

黄的麦浪说,不同的人，不同的经历，得出了不同的答案。

A.财富就是广阔的田野B.财富就是成长的麦苗

C.财富就是收获的庄稼D.财富就是播下的种子

6、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.等到得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦

——让她瘩盾简也还挺不容易!”

B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，舟儿小心翼翼地撑着

筏子，惟恐它被巨浪打翻。

C.五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模

样真是让人召像不替。

D.为了筹建南极长城站，他叫心沙皿；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也

流泪了。

7、结合语境理解下列加点词语的含义不正确的一项（）

A、那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次谩暹了我枯干的心灵……（“漫湿”指

心灵得到理想的滋润，不再干枯）

B、我曾屡次发现，每当我感到南途羊群而灰心丧气时（“前途茫茫”指人生

道路上遇到重重困难，举步艰难）

C、斜阳里，想起秋风的颜色，就靠犁了那烦人的聒聒。（“宽恕”指终于放过

了蝉。）

D、只见一片衅娓的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见

其终极。（“辉煌”指盛开的藤萝花气势非凡，一片灿烂。）

8、下列对文章内容分析有误的一项是（）

A、《在山的那边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想一一对大海的热烈

向往，长大后仍然不停地追求它。

B、《走一步，再走一步》是篇记叙文，回忆了“我”童年时一次脱险的经历,

其中蕴涵了有关面对困难、战胜困难的生活哲理。

C、《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”，使“我”浮想联翩，

原有的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦，让“我”感悟到了生命的永恒。

D、《童趣》一文中作者将癞蛤蟆“驱之别院”的原因主要是癞蛤蟆是个“庞

然大物”，年幼的作者被它吓着了。

9、下列句子没有语病的一项是（）

A、为了提高学习成绩，我无时无刻都在努力学习。

B、通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。

C、漫步花丛，我闻到了大自然的鸟语花香。

D、新兴香荔远近驰名，是岭南佳果之一。

10、填入下列横线上的句子，衔接最恰当的一项是()

两岸的青山，,都晃悠悠地，无一例外地倒映在清澄、

透明的江水里。

A、石壁的丛林，青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草。

B、青山的石壁，石壁的丛林，丛林中的藤蔓芳草。

C、青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林。

D、丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林，青山的石壁。

二、阅读理解

(-)阅读下面文字，回答11一17题

紫藤萝瀑布

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光

的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不

活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色使上浅下深，好像那紫色沉

淀下来了，沉淀在最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小

的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开

似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝

瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压

在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的

光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻

轻地笼罩着我。②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一

株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在

察言观色，试探什么。③后来索性连那稀零的花串也没有了。④园中别的紫藤

花架也都拆掉，改种了果树。⑤那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

③我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了

一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花

的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的

流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

n、根据选文第一段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指（）

A、解放前B、“文革”时期

C、改革开放初期D、抗日战争时期

12、“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”

指的是（）

A.对小弟身患绝症的悲伤。

B.十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。

C.家庭过去所受的折磨。

13、下列对课文内容理解不正确的一项是（）

A.课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了自己

对生命的顽强和美好的赞扬之情，表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对

生命永恒的领悟。

B.作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人手法，细腻传神地

描绘紫藤萝花，同时，作者还运用对比的手法来表现自己的感受。

C.文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者

的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情

D.作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花

瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休

无止的意蕴。

14、作者“想摘一朵”，“但是我没有摘”下面分析不恰当的一项是（）

A、作者想摘花是由于话开得美丽繁盛，她对花充满了喜爱;

B、作者对花有一种好奇，所以想摘一朵花；

C、作者并没有“摘花的习惯”，她更知道生命的美好与可贵，因此她没有摘

花；

D、想摘又怕花扎手，扎了手很疼的。

15、对“精神的宁静和生的喜悦”，理解正确的一项是（）

A、看到花心里很平静，忘记了世俗的纷争。

B、作者从对藤萝花的欣赏中认识到“花与人都会遇到各种各样的不幸，但生

命的长河是无止境的”，多日的郁积于胸的苦闷逐渐消失了。

C、看到花想到活着有多么的快乐。

D、作者被花香陶醉了。

16、在选文第二段中找出全文的主旨句，正确的一项是（）

A、流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死

谜、手足情的。

B、我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的

宁静和生的喜悦。

C、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

D、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

17、“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步？下面分析不正确的一项是（）

A、作者被藤萝的生命活力所感染，所催促，重新扬起生命的风帆。

B、作者有感性上升到理性的思考，感悟到生命的美好与和永恒。

C、我忍受不了这妖艳的花，想赶紧离开。

D、面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒,

心情轻松了，脚步自然会加快。

（二）阅读下面文字，回答18-21题

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物

外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首

观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观,

果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛

草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一

癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤

蟆，鞭数十，驱之别院。

18、下列字词解释有误的一项是（）

A、项（颈，脖颈）为之强（坚强，强硬）馀（慢慢地）喷以（用）烟

B、果（果真，果然）如鹤吸（鸟鸣）云端为之惜然（愉快的样子）

称快

C、米（兴趣）正浓鞭（用鞭子打，抽打。）数十，W（赶）之别院

D、昂首（昂:抬。首：头）观石（它，代蚊子）

19、下列句子翻译不正确的一项是（）

A、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们

比作鹤群在空中飞舞。

B、昂首观之，项为之强：仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

C、余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处：空余时常在土墙高低不平的地方，

在花台上杂草丛生的地方。

D、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院：心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它

几十下，把它赶到别的院子里去了。

20、下列选项中哪项不是本文所描写的趣事（）

A、观蚊成鹤B、神游山林

C、鞭打蛤蟆D、捉虫斗虫

21、点明本文主题的句子是（）

A、神游其中，怡然自得。

B、为之怡然称快。

C、故时有物外之趣。

（三）阅读下面语段，完成22—25题

走一步，再走一步

①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人（啜泣、哭

泣），正_______（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。

②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，

（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有

一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手点光照着我。“下

来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

④“听我说吧，"我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一

小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块

岩石吗？”

⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听

我的话。”

⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。...

⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。"我想。

⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，

投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成

就感。这是我永远忘不了的经历。

⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我

在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下

面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所

要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么

漫长。

22、第③段画线处运用了什么描写（）

A、社会环境描写B、自然景物描写C、心理描写D、外貌描写

23、第④段中画线句与下文哪句照应（）

A、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

B、现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。

C、要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的

地方。

D、每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上

所学到的经验，我便能应付一切。

24、第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨（）

A、我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

B、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前

我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

C、我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

D、要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到

的地方。

25、对选段文字理解有误的一项是（）

A、“我听到了杰利和我父亲的声音！”关键时刻听见了父亲的声音，真是万分惊

喜，所以用了“！”号。

B、父亲看孩子危险，明知一不小心就会摔死，可他并不上去救护孩子，真是个

狠心的父亲。

C、父亲是让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验，说明父亲很懂得

怎样训练孩子。

D、“永远忘不了”说明这次经历给“我”的印象之深，对“我”的教育之大，

照应文章的开头。

将第I卷选择题的答案填写在下面的表格中：

1234567

891011121314

15161718192021

22232425

第H卷

题号―二三四五总分

得分

第n卷非选择题

三、阅读短文，完成后面习题（20分）

好吃的苹果平凡的脸

⑴我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。

⑵素闻H国人是苛刻挑剔的，择师条件也十分离奇：首先人要漂亮：然后才

是中文要好。

⑶初次见面，简单的介绍后，杰克勉强地点了点头，就不再讲话。我知道，

除了他本身固有的高傲外（这是这所公寓里所有留学生的通病），还有一个很重

要的原因一一我远没有达到他所谓的〃漂亮〃标准。说真的，我确实跟美丽无缘，

父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄，我并不认为美丽可以代表

一切。我知道，人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得《简•

爱》中有一段话：“我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上

帝面前时，我们是平等的。"我能（A.蔑视B.歧视C.重视）但不能无

视杰克的高傲。我暗暗对自己说：我要做得最好，让他的高傲见鬼去吧！

⑷4月的一天，雨哗哗地下了一整天。街上的水很多，路面低洼处水可没过

脚面。舍友们都仰倒在床上，高唱着“下雨天，睡觉天”。在那样一个滂沱大雨

的鬼天气里，谁愿意一脚泥、一身水地出门呢？眼看快6点，又该去上课了。舍

友们都说雨那么大，路又难走，别去了，一次特殊情况，杰克应该能够理解。我

笑着摇摇头，撑开伞，出了门。

⑸街上风裹着雨，手中的伞握不稳，身上湿了大半。路比想象中要难走得多。

红旗大街正在扩建，路边的土被冲得到处都是，一踩一脚泥，裤脚上已溅了不少

泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处，已不见路，只有一片汪洋的水。鞋子里

外都湿了，走起路来，噗哧噗哧地响，一阵冷风吹来，我直打寒颤。

⑹到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。我飞快地

脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切，然后敲门。

⑺开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。

半温的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此，

我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更

好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。

⑻打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开

了狭小的裂缝。

⑼杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像

酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无

暇嘲笑他。相反，我一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。每次，我在讲课时，总穿

插一些文字游戏和课外知识，诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。

课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。我的

只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天，杰克竖起大拇指说：“老师

棒！中国棒！”语气中有着不可置疑的肯定。

⑩我笑了。许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此

时却嚼出了丝丝甘甜。

（11）“杰克，给你这个。”一次课后休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹

果。凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。而我啃起了那个不太光

滑的苹果。果真如此。“老师，为什么你给我的这个这么难吃？”他看着吃得津

津有味的我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：“你不是喜欢外在漂亮的吗？那

个苹果可是这一堆中最好看的！”说完，我和杰克相视一笑。“谢谢，”他友好地

向我伸出手，“你教给了我一个十分重要的道理。”至此，他的高傲被我彻底击碎。

⑫初为人师，我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美，

但我拥有坚毅，拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人

生最重要、最宝贵的东西。

26、联系上下文，从括号内选择恰当的词语填人横线。（2分）

我能（A.蔑视B.歧视C.重视），但不能无视杰克的高傲。

27、第⑶段中加点词语“妄自菲薄”的意思是（2分）

28、第⑹段中“我”的一系列行动描写，写出了“我以最快的速度做完这一

切”，表现出“我”的心理。这种心理也体现在第⑺段“我”

的神情中，如:

________________________________________________________________。（2分）

29、第⑺段划线句“开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕”，“我”从杰克

“写满了惊愕”的脸上读出的具体内容是（2分）

30、第⑻段划线句运用了修辞方法。（2分）

31、第⑩段中“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的,

而此时却嚼出了丝丝甘甜。”“我"所以感至「酸酸的、涩涩的〃是因为

；“嚼出了丝丝甘甜”是因为

___________________________________________________________________。（4分）

32、文中的“我”不美丽，但“我”“拥有坚毅，拥有真诚”请用简洁的语

言概括体现“我”“真诚”的具体行为：

______________________________________________________________o文中的“我”

彻底击碎杰克的高傲，除了拥有坚毅和真诚外，还因为具有认真的态度和

____________________________________________________________________0（4

分）

33、第（11）段中杰克说：“你教给了我一个十分重要的道理。”这个道理是

_______________________________________________________________。（2分）

四、写作（50分）

细微处见真情，细微处见成功，细微处见幸福……亲爱的同学，你把目光投

向过生活的细微处吗？请以“就在细徽处”为题写篇作文。

要求：①先将题目补充完整.然后作文；②文体不限，不少于600字；③文中

不能出现真、实的地名、校名、人名。

七年级上册语文第四单元测试卷答案

一、积累与运用

1、D（A、瞬shfm凝ningB、啜chubC、骚sdo）

2、B（A、紧一惊、昏一晕；C、冀一翼；D、桨一浆、恰一怡）

3、B（宽怒——宽恕）4、B5、C6、A7、C（宽恕：宽容饶恕）

8、D9、D（A、“无时无刻”用词不正确；B、缺主语；C、“闻到”与“鸟语”

矛盾；）

10、A

二、阅读理解

11、B12、A13、C14、D15、B16、D17、C

18、A（强:通“僵”，僵硬。）

19、C（余：第一人称，我。而不是“空余时”）

20、D21、C22、B23、C24、D25、B

三、课外阅读：26、Ao27、过分地看轻自己（毫无根据地自己看不起自己）。28、

维护自己的尊严和形象（不想让杰克看到自己的狼狈相）。尽管我的衣服半湿，

感觉难受，但我脸上始终保持着平和自然的微小。29、老师居然冒着滂沱大雨

来教课。30、比喻。31、杰克对中国人有偏见，以高傲的态度对待“我”；经过

努力，赢得了杰克的称赞。32、杰克在学习中一次次失败，但“我”没有嘲笑

他，相反一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。丰富的知识（或“一定的才能”，或

“教学的艺术”）。33、重要的不在于外表，而在于品质。

四、写作：略

1.七年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。（搭配不当：主干成绩是班级，

去掉“一个班级”）

2.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。（搭

配不当：去掉“不再”或“不”，或将“不再”改为“继续”）

3.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（搭配不当：效率

与改进不当，将效率改为提高）

4.今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。（搭配不当：在“今年”

后加“的阅兵”或将“是”改为“举行”）

5.支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。（搭配不当：主语和谓语。

在“过敏性鼻炎”后加“患者”）

6.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（成份残

缺：缺主语，删掉“随着”）

7.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。（成

份残缺：缺主语，将“经过”和“的”删去）

8.这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学

校。（搭配不当：主语和宾语“学生是学校”）

9.这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。（搭配不

当：意识不能培养，应删去“和培养”）

10.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。（一面对两面：应把“是

否”删掉）

11.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（语意重复：“由衷”与“在

心里”重复）

12.最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交

通事故不再发生。（多重否定造成语意混淆：应将“不再”改为“再次”）

13.中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至

记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。（成份残缺：缺宾语中心词，应在“不

合理”后加“的现象”）

14.在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。（前后矛盾：）

15.三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕

名前来。（前后不搭配：应改为“昆明的三月”）

16.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出

发点。（语序颠倒）

17.切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。（一面与两面搭配

不当）

18.福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。（成份赘

余：删掉“的原因”）

19.通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。（缺主语:

删去“通过”）

20.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。（一面与

两面搭配不当）

21.由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的

行列，这也是中国国力量日渐强大的标志。（缺主语：删去“由于”）

22.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的

悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。（句式杂糅：应删掉“靠

的”）

23.据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡

的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。（搭配不当：应删掉“的

寿命”）

24.环保事件之所以经常性的频频发生，有专家分析认为，主要是由于一些地方

政府单纯地依靠在规模投入获取经济增长速度，使得资源消耗惊人，环境污染日

渐严重。（成分赘余：应删掉“经常性的”或“频频”）

25.据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000元钱外，还有银联卡、身份证、

手机等其他证件。（逻辑错误：手机不属于证件）

26.我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，

在不到一天的时间内就募集善款三万余元。（歧义：“许多学校老师和同学”）

27.写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。（成分赘余：“不

必要”和“啰嗦”）

28.在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。（语序不当：“解决”“发

现”）

29.经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。（成分残

缺：缺主语）

30.一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。（语

意重复：包含词使用的语病：常见的包含词使用不当的，还有“当前”和“当务

之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“悬殊”、“防止”和“不”、

“令人”和“堪忧”、“过分”和“溢美”）

31.新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。（搭配

不当：动宾“培养”的是“能力”不是“水平”）

32.我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。（语序不当：“我”是主语）

33.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。（搭配不当：

“下降”与“一倍”不当，应改为“50%”）

34.下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。

（1）近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。（2）

高压坝像一堵干墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。（3）虽然北方

有冷空气南下，也无法与水汽汇合。（4）因此，广西、贵州、云南交汇地区长

时间没有降雨，遭遇50年来少有的干旱天气。

第1句，修改意见：删去“因为”成份赘余，与“主要原因”重复

第3句，修改意见：将“虽然”改成“即使”或将“也”改成“但是”关联词语

用错

35.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

（1）为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广“先诊疗后

结算”的服务模式。（2）所谓“先诊疗后结算”，是指患者在门诊诊疗时，先

缴纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。（3）实施“先诊疗后结算”

的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。

（1）“创立”改为“创设”；（2）将“统一”放到“结账”前；（3）删去“以

上”或删去“大约”

36.下面语段中画线部分都有语病，度分别提出修改意见。

4月20日（1）来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，在益阳大

剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹报告。熊大勇生前是太平洋保险株

洲中心支公司的查勘员，今年1月16日在处理理赔事故时以身殉职。（2）省委、

省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”“烈士”等荣誉称号。（3）听过熊大

勇烈士的同事、亲属所作的报告，使与会人员深受感动。大家表示要以熊大勇为

榜样，甘于奉献，勇于担当。

（1）去掉“近”或“余”（2）将“追认”改为“追授”，且去掉“为"（3）

去掉“听过”或“使”

37.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

（1）今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。（2）

江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。（3）除此以

外，灌输还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。（4）这有利于学生学习民族文

化的意识。

第2句，修改意见：将“开办”改为“开设”

第4句，修改意见：在“有利于”后面加“培养”

38.她那红润脸蛋犹如盛开的梨花。（比喻不当：“梨花”喻“红润的脸”不当）

39.欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。（搭配不当：动宾，

应把“歌声”改为“歌曲”，“舞姿”改为“舞步”）

40.看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。（成分残缺：缺主

语，应把“看到”删去）

41.中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。（逻辑错

误：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列；应删去“广大班主任老师”

或把“和”改为“特别是”“尤其是”）

42.改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。（搭配不当：“水

平”只有高低）

43.福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。（语意重复：“要

道”包含“重要”的含意）

44.在现代化建设中，我们要充分吸收一切国处的先进经验。（语序不当：“国

外的一切”）

45.经过全市人民的共同努力，使我市空气质量状况有了明显改善。（成分残缺：

缺主语）

46.诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是齐备能否建功立业的关键。（一面与两

面不符）

47.我们将尽最大努力，尽一切可能，争取用和平的方式解决台湾问题。但是我

们决不承诺使用武力。（语意不明：应在“承诺”与“使用”之间加“不”）

48.人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。（搭配不当：主谓，情

绪可以感染人，思路不能；可以将“清晰的思路”删去）

49.老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。（用词不当：“处心积虑”

是贬义词，应改为“呕心沥血”之类的褒义词）

50.各地政府赦免农业税是农民收入逐年增产的原因之一。（用词不当：应将“赦

免”改为“减免”）

部编版七年级语文上册经典诗文默写

⑴潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）

（2）子夏日：”-切问而近思，仁在其中矣。”《〈论语〉十二章》

⑶,非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

⑷何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）

⑸曹操的《观沧海》中描写草木茂盛的句子是o

（6）,随君直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（7）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：

（8）,非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

⑼不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）

（10），便引诗情到碧霄。［刘禹锡《秋词》（其一）］

（H）水何澹澹，o（曹操《观沧海》）

（12）夕阳西下，o（马致远《天净沙•秋思》）

（13）,我言秋日胜春朝。［刘禹锡《秋词》（其一）］

（14）,铁马冰河入梦来。［陆游《十一月四日风雨大作》（其二）］

（15）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）

（16）河流大野犹嫌束，o（谭嗣同《潼关》）

（17）《次北固山下》中蕴含自然理趣的句子：,

（18）《〈论语〉十二章》中告诉我们珍惜时间的句子：

（19）终古高云簇此城，。谭嗣同《潼关》）

（20）,切问而近思，仁在其中矣。（《论语》十二章）

（21）,非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

(22)何当共剪西窗烛，0(李商隐《夜雨寄北》)

(23)王湾《次北固山下》中的诗句“,”,

蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。

(24)银烛秋光冷画屏，o(杜牧《秋夕》)

(25),又岂在朝朝暮暮？(秦观《鹊桥仙》)

(26)鸾扇斜分凤幄开，。(李商隐《七夕》)

(27)饭疏食，饮水，曲肱而枕之，。(《〈论语〉十二章》)

(28)《诫子书》中，作者以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求儿子的句

子是：夫君子之行，,o

(29)《潼关》中运用拟人的修辞，表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性

解放的句子是：,。

(30)《十一月四日风雨大作》(其二)中，把现实与梦境相结合，以梦述志的句子

ZE:，。

(31)春天像小姑娘，,笑着，走着。(朱自清《春》)

(32),肥胖的黄蜂伏在菜花上。(鲁迅《从百草园到三味书

屋》)

(33)不信，请看那朵流星，。(郭沫若《天上的街市》)

(34)海日生残夜，o(王湾《次北固山下》)

(35)杨花落尽子规啼，o

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(36)兄子胡儿日：“(《世说新语•咏雪》)

(37),落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)

(38),应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)

(39),受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)

(40)木莲有莲房一般的果实，。(鲁迅《从百

草园到三味书屋》)

(41)夕阳西下，o(马致远《天净沙•秋思》)

(42)海日生残夜，o(王湾《次北固山下》)

(43),o水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观

沧海》)

(44)博学而笃志，切问而近思，o(《〈论语〉十二章》)

(45),崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)

(46)《行军九日思长安故园》一诗中寄托作者对饱经战争忧患的人民的同情和对

和平的渴望的诗句是：,o

(47)《礼记•学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”诗文中有很多关于交

友的句子，请你写出一个：,

(48)何首乌藤和木莲藤缠络着,，何首乌有拥肿的根。

(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

(49)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，,又酸又甜,

色味都比桑根要好得远。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

(50)看，像牛毛，像花针，像细丝，,人家屋顶上全笼着

一层薄烟。(朱自清《春》)

(51)峨眉山月半轮秋，。(李白《峨眉山月歌》)

(52),洪波涌起。(曹操《观沧海》)

(53)有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，,

。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清《春》)

(54),于我如浮云。(《〈论语〉十二章》)

(55)《论语•为政》中孔子用“,”指出学

和思的辩证关系。

(56)遥怜故园菊，o(岑参《行军九日思长安故

园》)

(57),一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻

笛》)

(58)缺少思考的学习往往盲目，一味思考而不学习则常常陷入疑惑，这个意思用

《〈论语〉十二章》中的句子表达即“,

(59)王湾的《次北固山下》中表现旧事物中孕育着新事物，给人以积极、乐观、

鼓舞的句子是：,。

(60)杜甫在《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛的

句子是：“,。”

(61)水何澹澹，o(曹操《观沧海》)

(62)不义而富且贵，o(《〈论语〉十二章》)

(63)乡书何处达？o(王湾《次北固山下》)

(64),小桥流水人家，古道西风瘦马。

(马致远《天净沙•秋思》)

(65)子日：“，思而不学则殆。”(《〈论语》十二章》)

(66),不亦君子乎？(《〈论语〉十二章》)

(67)