部编版初三年级下册册道德与法治全册教学设计

部编版初三下册道德与法治

（全新打造精心汇编）

全册教学设计

［可直接打印使用］

班学生—科目成绩登记表

座单元测验期期

姓名

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班学生—科目成绩登记表

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70

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教学计划

教材义务教育教科书部编版道德与法治九年级下册

教学情

况分析

教材

分析

3

教学目

标要求

各单元

重点

4

教学进度安排

起讫节总课时

周次教学内容备注

月日数序数

—*

-'

—

四

五

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八

九

十

十

5

十

+

十

四

十

五

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十

七

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八

1

九

十

十

十

6

目录

01《开放互动的世界》.............................................1

02《复杂多变的关系》.............................................3

03《推动和平与发展》.............................................5

04《谋求互利共赢》...............................................7

05《中国担当》...................................................9

06《与世界深度互动》............................................12

07《中国的机遇与挑战》..........................................14

08《携手促发展》................................................16

09《走向世界大舞台》............................................18

10《少年当自强》................................................21

11《学无止境》..................................................24

12《多彩的职业》................................................26

13《回望成长》..................................................28

14《走向未来》..................................................29

01《开放互动的世界》

课题基本信息

课题开放互动的世界

学科道德与法治年级九年级单元

版本部编版册别下册

备课人员信息

主备者姓名主备者单位

学科备课组长年级备课组长

1.教学背景分析

1、教材内容分析：本课是道德与法治九年级下册第一课，先认识当今世界的特征，引导学生理解当

今世界是开放、发展、紧密联系的世界。再从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样

性的表现及影响。

2、学生情况分析：九年级的学生对经济全球化和文化多样性都有切身的感受，缺乏的是理论的高度

和规范的表述。因此借助身边的事例以及最近中国国第三届世界进口博览会，让学生能够由小见大，由

近及远，更加全面的认识经济全球化和文化多样性，从而更好的认识我们共同生活的世界。

3、教学方式与教学手段：讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法

4、信息技术（配套课件）准备：PPT课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.认识到当今世界是一个开放的、1、课堂抽点学生分析当今世界的特征。

发展的、紧密联系的世界。2、课堂讨论中，学生发表自己的观点，教师对其进行中

2.理解经济全球化的表现及影响。肯评价，学生对教师观点进行探讨，实现师生互评。

3.培养开放和包容的心态，正确面

对世界文化的多样性

3.学习重难点及突破方法

学习重点：经济全球化的表现。

学习难点：经济全球化的影响。

突破方法：通过新闻图片展示和速读，对今天的世界经济形成一定的共识，对其影响有一定的认识。

4.教学过程

教学环节及预师生活动设计意图教师备注

计时间

一、图片导入，图片导入，从这些图片中我们可以看出，初中生喜欢图片材

我们生活的这个世界，有什么鲜明的时代特料，通过思考，学生

生成问题（3

点？学生回答。知道我们为什么要

师：产莆的世界，是人类共同的家园。

分钟）把对外开放的大门

今天，我们就这一话题，展开学习一一《开越开越大。教师引入

放互动的世界》。本节课课题。

二、共同的家【活动一】我们共同家园的特征发挥学生主体

图片展示：中国浙江乌镇，一个酒店正

园（10分钟）作用，让学生了解当

在接受来自澳大利亚旅客的预订；巴西里约今世界的特征。

奥运会，中国女排夺冠；意大利米兰，一场图片材料引学

时装表演正在进行，世界各地的时装爱好者生注意力，以此激发

收看现场直播；韩国电视台热播中国电视剧。

1

材料展示；缅中建交70周年；中国国际学生的积极性。

进口博览会。

探究：以上材料共同说明现在的世界是

什么样的世界？学生分组探究回答。

小结：这是一个开放，发展，紧密联系

的世界。

三、放眼全球【活动二】经济全球化的表现

多媒体展示材料一一部iPhone手机

经济（10分钟）发挥学生主体，

的生产流程:材料二空中客车的生产流程。

让学生掌握经济全

探究：以上两则材料分别说明了经济全球化

的哪些表现？学生分组探究回答。球化的表现及经济

小结：（1）商品生产在全球范围内完成，全球化的利和弊。

（2）商品贸易在全球范围内进行。

【活动三】经济全球化的影响

材料一：我国利用外国直接投资额自

1993年以来一直居世界第二位，居发展中国

家的第一位。材料二在经济全球化的美国

次贷危机。

探究：就以上两则材料，谈谈经济全球对教材资源再

化的影响。对此，我们应该如何应对？开发，图片材料引学

学生分组探究回答。

生注意力，以此激发

小结：经济全球化，一方面为经济发展

学生的积极性。

提供了新的机会，另一方面也使风险与危机

跨国界传递

四、共享多样【活动四】文化的多样性

探究：（1）世界文化的多样性对人类社会

文化（12分钟）

发展有何作用？

（2）人类应怎样正确面对多样的文化？收集资料，以

（3）收集资料，以“经济全球化给世界文“经济全球化给世

化多样性带来的挑战”为题，组织一场辩论界文化多样性带来

赛。学生分组探究回答。

小结：（1）文化多样性是人类社会的基本的挑战”为题，组织

特征，是世界文化充满活力的表现，也是人一场辩论赛。让学生

类文明进步的重要动力。（2）面对多样的文经济全球化和文化

化，各国应当用开放和包容的心态，学习和

多样性的特点。

借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并

蓄的文明交流。（3）分正反两方展开。

五、课堂小结教师根据课件总结当今世界的特征，经帮助学生认识当今

（5分钟）济全球化的表现及影响以及世界文化的多样世界的特征，理解经

性。济全球化的表现及

影响，培养开放和包

容的心态，正确面对

世界文化的多样性

5.板书设计

《开放互动的世界》

1,共同的家园2,放眼全球经济3,共享多样文化

6.教学反思与改进

2

02《复杂多变的关系》

课题基本信息

课题复杂多变的关系

学科道德与法治年级九年级单元第一单元

版本部编版册别下册

备课人员信息

主备者姓名主备者单位

学科备课组长年级备课组长

1.教学背景分析

1、教材内容分析：《复杂多变的关系》为第一课第二框题，本框题在前一框整体介绍世界关系的

总体特征，以及经济上互相联系、相互依赖、相互渗透，文化上各具特色、相互交融的现状的基础上，

介绍当前的世界格局和国家关系。

2、学生情况分析：上一框题虽然学习了世界经济和文化特征，但由于初中生还不具备国际视野，其

思维往往具有片面性、局限性，让他们从整体上把握世界格局是比较难的，所以在了解世界格局正处于

大变革大调整时期，各国在各领域既深化合作又深度竞争的基础上，继续培养学生的全球视野、开放胸

怀、世界眼光，培养学生自觉参与世界互动，自觉担当的自主意识。

3、教学方式与教学手段：图示法、讲授法、自主学习法、合作探究法等。

4、信息技术（配套课件）准备：PPT课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.了解近几十年来世界格局发展演变1通.过自主学习学生能初步梳理新知。

状况。

2.通过回顾时间轴、情景探究、材料分析等活动，学生

2.认识到世界多极化对世界和平与发

知道世界格局由两极演变为多极化；学生知道并记住世界多

展的影响。

极化的表现及影响。

3.理解经济全球化与世界多极化的进

程中应怎样调整国家关系。3.通过材料分析，学生分析归纳出调整中的国家关系；

学生明确认识到和平与发展是中国的一贯主张。

3.学习重难点及突破方法

学习重点：世界多极化及其对世界和平与发展的影响。

学习难点：调整中的国家关系。

突破方法：通过回顾时间轴、情景探究、材料分析等活动，学生知道世界格局由两极演变为多极化；

4.教学过程

教学环节及

师生活动设计意图教师备注

预计时间

教师讲述中美贸易摩擦，学生自主学

一、情境导入习、思考，得出结论，国与国之间的关系是通过对时事政治的

（3分钟）复杂多变的，没有永远的朋友也没有永远的关注，激发兴趣引出

敌人。今天，我们就来探讨新的话题《复杂新课。

多变的关系》。

二、自主学习，用5分钟时间自主阅读课本P9—P15,通过自主学习，

（温馨提示：大字精读，小字粗读，圈

交流展示

出关键词，并在疑难问题上做标注。）能初步梳理新知。

（5分钟）学生结合学习目标，迅速浏览课本并完通过小组反馈，

3

成学案。检测学习成果，纠正

学生汇报自学成果。错误，强化自主学习

的方法。

三、合作探究探究一：变化中的世界格局

（合作探究、利用多媒体出示时间轴，回顾二战后世

界格【活动一】把世界比喻成一个班级

质疑提升）1.你认为各个国家应该承担什么职务？

（20分钟）并说明理由。

2.世界多极化的发展趋势带来哪些影响

呢？

学生能通过自己思考分析，准确表达自

己的观点。小结；多极化使多种国际力量既

相互依存又相互制约，任何国家都难以单独把世界比喻成

主宰世界事务。班级的活动，突出本

【活动二】课重点的同时激发

材料展示：新兴经济体，结合课本11

页“探究与分享“了兴趣，在轻松的氛

[.为什么这些新兴经济体能得到迅速发围中牢记本节课的

展？重点。

2.他们的发展给世界带来哪些影响？

学生根据材料与教师的引导回答问题。

探究二：调整中的国家关系

【活动三】展示材料：“一带一路”

1.中国为什么要举办“一带一路”国际

人作宜;日冬我＞号

"2.美国为什么从抵制到观望，最后决定

出席论坛呢？

小结；在经济全球化与世界多极化的进

程中，只有合作互惠，才能使世界共同发展

图片展示；我国积极参与国际合作的相

关图片资料。提问；中国又是如何应对国家

关系变迁的呢？学生结合本节课的材料及

四、小结反馈图片分析总结

小结：我国高举和平、发展、合作、共

（9分钟）赢的旗帜，推动构建人类命运共同体，秉持

共商共建共享的全球治理观等，为推动建设

相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际

关系作者不懈努力

查阅资料：及时巩固知识

作业设计“中国制造2025"、"德国工业4.0”、点的同时提高学生

（3分钟）“美国在工业化”，比较这些发展战略的异的做题速度。

同。

5.板书设计

一和平与发展

1.变化中的格局

2.调整中的国家关系

6.教学反思与改进

4

03《推动和平与发展》

课题基本信息

课题推动和平与发展

学科道德与法治年级九年级单元第一单元

版本部编版册别下册

备课人员信息

主备者姓名主备者单位

学科备课组长年级备课组长

1.教学背景分析

1.教材内容分析：本课依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。

具体对应的内容标准是：“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。”

指出人类在发展进程中既面临共同问题，也在为解决这些问题而共同努力，人类需要共同直面问题，携

手合作，实现持久和平与可持续发展。

2.学生情况分析：初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，帮助他

们形成正确的全球意识，引导他们关注和平与发展等全球性问题，对初中学生的成长和发展具有深远意

义。通过学习本课，帮助学生认识到和平和发展问题尚未得到解决，并把为世界和平与发展作贡献的意

识和愿望落实到具体行动中去。

3.教学方式与教学手段：多媒体演示法，问题引导法，小组讨论法，合作探究法

4.信息技术（配套课件）准备：PPT

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.体验在和平与发展的年代的幸福1.通过自主学习学生能初步梳理新知。

生活，从而认识到和平与可持续发展的

2.通过图片、视频、案例等生活经验，培养学生归纳能力。

重要性

2.通过图片、视频、案例等生活经3.、课堂讨论中，学生发表自己的观点，教师对其进行中

验，培养学生归纳能力;理性看待问题能肯评价，学生对教师观点进行探讨，实现师生互评。

力;表达能力为推动和平与发展所做的

积极努力的能力

3.什么是当今时代的主题；什么是

当今社会共同发展的课；题？维护和平

的方式;消除贫困的方法.

3.学习重难点及突破方法

学习重点：当今时代主题;威胁和平的因素;怎么维护和平

学习难点：通过图片、视频、案例等生活经验，培养学生理性看待世界各国推动和平与发展所做的

积极努力的能力

突破方法：通过播放战争相关视频，引导学生思考战争的危害，感悟和平的珍贵，进而获取知识，

内化认识，培养学生的思维能力和分析能力。

4.教学过程

教学环

节及预计时师生活动设计意图教师备注

间

5

话题导入：世界局部战争与冲突不断发从生活角度引导学

一、导入生。叙利亚等国的国内战争与冲突。生认识到和平与发

新课（5分钟）展是幸福生活的基

思考：谈谈战争与冲突带来的影响。

础。

学生谈感受，导入新课

1、图片展示：战争带来的渴望

2、思考：视频中体现了那些维护和平的

二、维护通过视频和材

方式？

世界和平（123、教师小结：维护和平的方式：①成料分析，培养学生分

分钟）立联合国，建立健全维护和平机制；②派驻析问题的能力

维和部队；③签署核不扩散条约和平与发

展成为时代的主题。

4、出示材料:威胁和平的因素

视频播放911恐怖主义的视频;谈危害；

巴以冲突;进行分析;总结威胁和平因素

学生看材料思考：分析;归纳;总结:威胁

和平的因素

5、怎样维护和平？

图片：贫困落后的非洲，这是当今世界

另一课题发展

三，推动生活化教学.又

1、思考：当今社会必须共同面对的发展

可持续发展话题是什么？锻炼分析总结能力.

（12分2、看图分析贫困的原因

钟）总结：频发的战争；恶劣的自然环境；

落后的教育。

3、出示图片分析贫困有哪些影响？

学生观看图片，分析，归纳，总结。

饥饿.疾病.社会动荡阻碍人类发展.

4、面对问题，世界各国积极行动，为消

除一切形式的贫困的做法：

计划署（WFP）还采取了哪些行动都助

培养学生合作.

贫困人们解决饥饿问题？

改善教育和医疗卫生条件、促进可持续分析.探究能力

发展共同努力，取得了阶段性成果。

四，拓展联合国可以采取哪些行动帮助贫困的延伸、教会学生

延伸（6分钟）人们解决饥饿问题？写下你的方案。分析问题、解决问

题。

五、课堂在和平与发展的时代，我们要珍惜当下，

小结（5分钟）努力学习，树立远大理想，积极认同世界各

国为和平与发展所做出的努力。

5.板书设计

推动和平与发展

一、维护世界和平：维护和平的方式

威胁和平的因素

二、推动可持续发展：制约发展的因素

消除贫困的措施

6.教学反思与改进

6

04《谋求互利共赢》

课题基本信息

课题谋求互利共赢

学科道德与法治年级九年级单元第一单元

版本部编版册别下册

备课人员信息

主备者姓名主备者单位

学科备课组长年级备课组长

1.教学背景分析

1.教材内容分析：本课内容分两部分，第一部分意在引导学生放眼当今世界，了解人类共同面临的

一系列全球性问题，帮助学生认识到解决这些问题需要各国共同努力，携手合作，实现共赢。第二部分

的核心内容是阐述关心世界共同命运的实际行动，把构建人类命运共同体理念同实际行动结合起来。

2.学生情况分析：初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，帮助他

们形成正确的全球意识，引导他们关注和平与发展等全球性问题，理解构建人类命运共同体的内涵与意

义，对初中生的成长与发展具有深远的意义。

3.教学方式与教学手段：合作探究法、小组讨论法、读书指导法

4.信息技术（配套课件）准备：PPT

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1、培养全球意识，树立起全球相互1、课堂抽点学生分析为什么要构建人类命运共同体？

依存的理念；了解国际社会，关注世界2、通过对构建人类命运共同体案例的解读，认识到解决

的需求，为人类和谐共处付出。全球性问题需要各国共同努力，树立全球意识，关注世界各国

2、做到自觉关心共同命运，增强责人民的共同利益。

任感，努力作出力所能及的贡献。3、通过小组合作，培养合作意识，把为世界和平与发展

3、了解构建人类命运共同体的原作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。

因，正确认识构建人类命运共同体的重

大意义。

3.与幺习重难点及突破方法

学习重点：为什么要构建人类命运共同体？

学习难点：关心共同命运。

突破方法：通过小组合作，培养合作意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行

动中去。

4.教学过程

教学环节及预

师生活动设计意图教师备注

计时间

一、导入新课展示材料：2020年9月18日，国务院

（3分钟）新闻办公室发布《中国军队参加联合国维和聚焦时政，提高

行动30年》白皮书学生对公共参与的

思考：结合材料谈谈你对构建人类命运关注度。

共同体的认识。

7

二、应对全球图片展示：气候变化问题，世界经济增

性问题长动能不足，地区热点问题。小组合作探究，

（15分钟）小组合作探究：提升学生的合作探

1、人类面临哪些全球性问题？这些问题究能力。

有何影响？面对这些问题，我们做出的必然

选择是什么？

分组学生代表介绍典型全球问题：

贫富分化、恐怖主义、气候变化、网络

安全等。

2、为什么要构建人类命运共同体？

3、面对全球性挑战，各国应该怎样做？

4、中国提出构建人类命运共同体有什么

意义？

三、关心共同展示材料：2020年7月28日，国家主在面对全球性

命运（12分钟）席习近平在亚洲基础设施投资银行第五届理问题时，国与国之间

事会年会视频会议开幕式上致辞。要牢固树立人类命

思考：如何构建人类命运共同体运共同体意识，携手

出示图片：“美墨边境的难民营”。努力，共同担当，同

思考：中国为什么要进行人道主义救舟共济。

援？

四、拓展延伸谈谈我国为构建人类命运共同体做出放眼世界，培养

（5分钟）了哪些努力？（小组合作完成）学生展示。公共参与行动力。

五、课堂小结通过本课的学习，我们认识到构建人类命运

（5分钟）共同体的重要性，作为中学生，我们既要胸

怀祖国，又要放眼世界，努力为世界，和平

与发展作出贡献。

5.板书设计

1•全球性问题

应对全球性问题1U

谋、讨求十互k利到共升谶.,共1共同同担利当益观

1关心共同命运,4

,全球意识

6.教学反思与改进

8

05《中国担当》

课题基本信息

课题中国担当

学科道德与法治年级九年级单元第二单元

版本部编版册别下册

备课人员信息

主备者姓名主备者单位

学科备课组长年级备课组长

1.教学背景分析

1.教材内容分析：本课的教学内容较少，简明而清晰地描述，深入浅出地勾勒出当今世界发展趋势，

知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，认识树立全球观念的重耍性，

增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。理解中国的发展理念、中国处理国际关系的原则，引领学

生既要为祖国的发展自豪，心怀希望，又要理智面对挑战，树立忧患意识，成为社会主义现代化建设所

需要的人才。

2.学生情况分析：九年级学生，求知欲强，涉猎的领域不断扩展，但生活的阅历相对不足。在踏上

新的人生征途之前，有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，树立

开放意识、合作共赢意识、忧患意识，抓住机遇，培养自己创新意识和创新能力。学生应该深刻地认识

到，只有基于对国家民族和社会需要的正确认识，才能正确选择在自己的职业和人生发展方向。

3.教学方式与教学手段：讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等

4.信息技术（配套课件）准备：搜集资料，教学课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

了解中国是如何积极谋求自身发逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，各国积极寻求

展，提高国际竞争力的。了解积极谋求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制点，努力探索与

自身发展的原因和措施，清醒认识中国建立新型发展合作机制。

发展与世界的关系，把握机遇，迎接挑

战，提高国际竞争力。

3.学习重难点及突破方法

教学重点：中国促进发展应从哪三个方面做起

教学难点：如何让发展成果更多更公平地惠及各个国家

突破方法：充分利用课件和教材的案例和图案，积极引导学生，学生思考交流，学会步树立起坚持

和平发展、互利共赢的理念，各国积极寻求共同增长

4.教学过程

教学环节

及预计时师生活动设计意图教师备注

间

以问题导入：

通过问题，激发

思考：习近平总书记的讲话，充分彰显

学生学习兴趣，使学

一、导入新了中国怎样的形象？

重点问题：生感受到中国在国

课（4分钟）

1、中国有作为、有担当的表现？际上的形像，从而引

2、中国向世界贡献了哪些“中国智慧”？出课题。

9

引出本课主题：中国担当

第一目：积极有作为

探究一：中国担当的表现

思考；结合视频，面对疫情中国的做法

体现了什么？

思考：中国维和官兵在守护什么？中国

为什么积极参与联合国安理会维和行动？

思考：中国在哪些领域积极参与全球治

理？

观看视频：事不避难，勇于担当。作为

一个负责任的大国，中国努力提高自身在国

际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成

为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、

国际秩序的维护者。

结论：中国有作为、有担当的表现？

①面对各种区域性和全球性的危机与

难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，

积极主动地承担起相应的责任。

②中国全方位参与全球治理，在有关世探讨并归纳知

界和平与发展的各个领域，积极采取行动。识点培养辩证思维

二、新课讲能力及忧患意识，感

③作为世界上最大的发展中国家，中国

解受挑战与机遇并存，

用有限的资源，在较短的时间内实现本国经

（28分钟）我国仍处于重要战

济的快速发展，基本解决了世界上约五分之略机遇期，青少年对

一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫此责无旁贷

困，这是对世界发展的重大贡献。

④作为一个负责任的大国，中国努力提

高自身在国际上的影响力、感召力和塑造

力，致力于成为世界和平的建设者、全球发

展的贡献者、国际秩序的维护者。

第二目：贡献中国智慧

探究二：我国向世界贡献了哪些“中国

智慧”？

想一想：中国还贡献了哪些中国方案？

思考：这些方案体现了什么？

思考：怎样理解“共同但有区别的责任”

原则？

思考：习近平主席分享中国生态文明建

设经验体现了什么？

思考：我国向世界贡献了哪些中国智

菖？

结论：我国向世界贡献了哪些中国智

10

慧？

①中国着眼于时代发展大势，遵循共商

共建共享原则，为全球治理提出中国方案，

贡献中国智慧。

②中国广泛参与国际事务，在承担责任

中不断积累经验，提升能力，增长智慧。在

解决人类面临的各种问题过程中积极探索、

有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类

社会共同发展。

③中国在推动国际秩序朝着更加公正合理

的方向发展，更好维护我国和广大发展中国

家共同利益的同时，坚持以经济建设为中

心，集中力量办好自己的事情，不断增强我

们在国际上说话办事的实力。我们积极参与

全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，

又量力而行。

通过这节课的学习，我们知道了我国积

极主动地承担起相应的责任，在国际上树立

起了负责任的大国形象。了解了我国在维护

区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济

三、课堂小

援助、全球环境保护、各种灾难救援及高致梳理知识

结（4分钟）

死性传染病与瘟疫的防控等各个领域都做出

了自己的贡献；为解决国际社会各种难题与

危机的化解做出了巨大贡献，为全球治理提

出中国方案，贡献中国智慈。

四、随堂作巩固知识;拓展

完成随堂作业

业（3分钟）知识

5.板书设计

。积极主动承担责任，不推谈.不逃避，也不依赖他人；

。全方位参与全球治理；

中积极。・实现经济快速发展，基本解决温饱，摆脱贫困；

国有作为。努力提高自身在国际上的力、感召力和缕造力

。致力于成为世界f□平的建设者、全球发展的贡献者、国际

担秩序的维护者.

当遵循共商共建共享原贝U,为全球治理工出中国方案，员献

贡献中中国智部.

国智慧。广泛参6国际事务，在承担责任中不断枳聚经验，提升能

力，增长智赫。在解决人类面临的各种问题中积极探索，枳

极行动，发挥负责任大国的作用，促进人类社会共同发展。

o推动国际秩序则，更加公正合理的方向发展，积极密与全

球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。

6.教学反思与改进

11

06《与世界深度互动》

课题基本信息

课题与世界深度互动

学科道德与法治年级九年级单兀第二单元

版本部编版册别下册

备课人员信息

主备者姓名主备者单位

学科备课组长年级备课组长

1.教学背景分析

1.教材内容分析：了解中国在国际经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开

中国的积极参与；理解文化交流的意义和做法

2.学生情况分析：要求学生对中国影响从经济、政治、文化等方面的的抽象概括，还是存在很大的

难度。毕竟学生没有这么开阔的国际视野，缺乏辩证思维能力，对”兼收并蓄、交流互鉴”这部分内容

的理解会比较困难。加上学生普遍对这部分内容了解甚少，兴趣不足，增加了教学的难度。

3.教学方式与教学手段：案例分析法，自主、合作探究法，情境体验法

4.信息技术（配套课件）准备：搜集资料，教学课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

结合改革开放以来中国为世界经济能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用，明白文明

繁荣和发展、多元文化交流与融合、人因交流而多彩，因互鉴而丰富的道理；