部编版三年级语文上册第二单元达标检测卷附答案1

部编版三年级语文上册第二单元达标检测卷

时间：90分钟满分：100分

、基础训练营（35分）

1.用“——”画出加点字的正确读音。（4分）

it（zenzEng）添一也（qiiq。）丰收的歌

橙（ch&ich爸ng）黄橘绿挑（tidot送o）促织

2.看拼音，写词语。（12分）

fengshouxidngtidnqiwei

（1）秋天到了，果园里一派--i......I一一的景象。--F......-r-的--t-......k-

弥漫在四周。

minglangpdilie

（2）天空一片-…彳....；…-,一群大雁……：......--…成“人”字往南飞，渐渐消

jintou

失在天际的--:-----k-o

3.补充下面的词语。（9分）

秋（）气（:）天（）云（＞）一叶（)(

金桂（)(）层林（)(）五谷（)(

春（湫（：）果实（)(:）秋风（)(

4.读句子，给加点的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。

(4分)

【规则】①规定出来供大家共同遵守的制度或章程。

②（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。

⑴我们建立了一个图书角，并制定了图书借阅期则。（）

（2）梧桐树的落叶排列得并不知则，甚至有些凌乱。（）

【明朗】①明显；清晰。②光线充足。

（3）啊！多么明阚的天空。（）

（4）听了报告，他的心里明朗了。（）

5.按要求完成句子练习。（6分）

（1）它把红色给了枫树，红红的枫叶像

____________________________________O（补充比喻句）

（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）

嫩绿的柳条在春风里_______________________________o

（3）我家学校在附近（写两个语序不同的句子）

A.______________________________________________

B.______________________________________________

二、综合展示厅（10分）

6.在括号里填上表示颜色的词语。（5分）

秋天，（）的稻穗随风起舞，（）的高粱笑

弯了腰，（）的棉花露出了笑脸，（）的苹果挂

满枝头，（）的梨子挺着肚子争着喊着让小朋友来采

摘……好一派丰收的景象！

7.语言交流：我心中的秋天。（5分）

提示：同样是秋天，有人感受到的是萧条，有人感受到的

是丰收；有人觉得凄凉，有人觉得快乐。说说你心中的秋天是

怎样的。

三、课本直通车（10分）

8.根据所学内容填空。（6分）

（1）诗人杜牧坐车从山中经过，忽然停下车来是因为“

诗中“坐”的意思是o（2分）

（2）一年中最美好的景色就在秋季，正如苏轼在诗中写的

“（1分）

（3）诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，吟诵起了

“（1分）

（4）写日记的格式：

在第一行中间写上_______、、-第二行

开始写正文，每个自然段前面要。（2分）

9.《秋天的雨》：补充下面的句子。（4分）

（1）秋天的雨，是—把O

（2）秋天的雨，有一盒______________________o

（3）秋天的雨，藏着o

（4）秋天的雨，吹起了o

四、阅读检阅台（20分）

10.课内阅读。（8分）

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地

毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺

到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、

平展地带在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然

而，这更增添了水泥道的美。

（1）用给文中加点的字选择正确的读音。（3分）

（yinying）（yuyun）（nidnzhan）

（2）“金色的小巴掌”指的是。（1分）

（3）根据提示的方法，理解下列词语的意思。（2分）

熨帖）（查字典的方法）

凌乱）（联系上下文的方法）

（4）下列理解不正确的一项是（）（填字母）（2分）

A.这段话的主要内容是“我”觉得铺满梧桐树叶的水泥道很美。

B.“金色的巴掌”形象地写出了梧桐叶的颜色、形状之美。

C.“粘”字表现出树叶很多，地面又脏又乱，天空还未放晴。

11.课外阅读。（12分）

北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些

流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、

一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱

里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；

挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大

路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也

给擘校起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的

九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个

季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！

（1）“燃烧”在词典中有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；

②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第

种解释。（1分）

（2）北大荒秋天的天空有什么特点？（用文中的一个词语概括）（2分）

⑶文中画横线的句子用了的修辞手法，把比作

，写出了河水的特点。（4分）

（4）第4自然段一共有句话，是围绕“”

这句话来写的。这个自然段是结构。（3分）

（5）本文描写了北大荒秋天的和,

表达了作者对北大荒的热爱之情。（2分）

五、习作百花园（25分）

12.写一篇关于秋天的观察日记。写出秋天的景物特点，表达自己

的感受。注意日记的格式。

部编版三年级语文上册第二单元达标检测卷

基础百花园（36分）

一、加点字注音全对的一项是（）o（3分）

A.橙黄（ch爸ng）犹如(y6u)水注（w。）钟明（t送o）

B.红印(ying)，红色（z6ng）喇叭（M）铺路(pti)

C.—ffi(qii)里匙(y*o)缤纷(blng)扇风(sh*n)

二、写同音字。（3分）

；xiGn颍花（）子（诟（）美

三、照样子换偏旁成为本单元生字，再组词。（6分）

例：增一一（赠）一一（赠给）

五、选择合适的量词填空。（4分）

eq\x（朵把盒枚首盏阵排）

（）颜料一（）歌谣一（）大雁一（）油灯

一（）钥匙一（）邮票一（）秋雨一（）红花

六、填写恰当的四字词语表现季节的特点。（8分）

春天・天秋天冬天

气候

风

阳光

Fi

七、在括号里填上合适的修饰语。（3分）

（）的菊花（）的气味（）的小喇叭

（）的地毯（）的天空（）的小雨靴

八'句子练习。（4分）

1.小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）

2.例：小船在大海上勇敢地航行。在大海上，小船勇敢地航行。

两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。（照样

子改变语序，意思不变）

3.菊花点头。（按要求扩句：什么样的菊花、怎样点头）

4.我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。（修改病句）

主题训练营（15分）

九'教材回顾。（1〜5题每空0.5分，6题3分，共15分）

1.《山行》的作者是唐代的,这首诗描写的是―

季的景色，从“”"

"两词可以看出来。诗人笔下除了写枫林、霜叶外，还

写了、、、人家，这几样构

成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。

2.《赠刘景文》是宋代诗人的一首七言绝句。

诗的前两句写景，菊花的形象在“已无”与“犹

有”的强烈中跃然纸上。后两句议景，“橙黄橘绿”

写出了秋天的丰收景象，显露了勃勃生机，

给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。

3.《夜书所见》的作者是代诗人,其中“―

两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。

4.《铺满金色巴掌的水泥道》是写的一篇散文。

“金色巴掌”指的是o“水泥道像铺

上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的

地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”

主要运用了的修辞手法，写出了门前的水泥道的一

5.《秋天的雨》一文以为线索，将秋天众多的景物

巧妙地串起来，描绘出了一个、、

的秋天，表达了作者对秋天的与

_____之情。

6.本单元学习了许多理解词语的方法，如运用“查字典”“联

系上下文”“联系生活经验”“借助画面”等来理解词语。请

完成下面的表格。喜欢的词语。

■武的词语

词语的意思

运用理解词谓的方法

读写展示台（49分）

十'课内阅读。（10分）

秋天的雨，有一盒（）的颜料。你看，它把黄色

给了银杏树，黄黄的叶子像（）小扇子，扇哪扇哪，

扇走了夏天的（）o它把红色给了枫树，红红的枫叶像

一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野

的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子

（）,争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更

多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频

点头。

1.根据课文内容填空。（2分）

2.“田野像金色的海洋”这是一个句，把比

作，说明-（4分）

3.用“——”画出选文中的一个拟人句。（1分）

4.选文中，第一句总写,

后几句分别写了色彩不同的、、

—、和。（3分）

H■一、课内阅读。（19分）

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋

景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊

花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长

裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片

片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，

高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到

处笑语欢歌，机器轰鸣。

你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼

似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……

红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，

数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，

咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣

裳。瞧，这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金

色；瞧，那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天空，红得像火

焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也

是收获的季节。

1.用一个字为短文拟个题目：（2分）

2.短文写了、、、

四幅秋景图。（4分）

3.用“一一”画出相照应的句子。短文的结构是

______________________________________________o（3分）

4.文中的“你”指,这样称呼的好处是

_______________________________________________o（3分）

5.仔细读第4自然段，回答问题。（5分）

（1）用“——”画出比喻句，这个句子把

________________分别比作________________________

___________________________________________o（3分）

（2）描写颜色的词语有；

描写味道的词语有_________________________________

___________________________________________o（2分）

6.文章表达了作者对秋天的____________________________

_________________________________________之情。（2分）。

十二、习作展示。（20分）

选择自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所感中最有

意义的，按照日记的格式写下来就是写日记。请选择自己记忆

较深的一天写一篇日记，注意日记的格式。

第二单元达标检测卷

一、A

二、仙先鲜颜盐言

三、橙橙子挑挑明斜歪斜

棕棕色规规则泥泥土

四、君子门票勾住丰收赠送铺满

排列规则迟到亮晶晶

五、盒首•排盏把枚阵；朵

六、气候：春和景明酷暑难耐秋高气爽天寒地冻

风：春风送暖疾风骤雨秋风瑟瑟寒风刺骨

阳光：风和日丽烈日当空秋阳惨淡冬阳融融

雨：细雨如丝瓢泼大雨秋雨连绵凄风苦雨

七、示例：美丽香甜金色彩色晴朗红色

八、1.那香味常把小朋友的脚勾住。

2.在秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟愉快地蹦跳着。

3.示例：金黄色的菊花高兴地点头。

4.示例：我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。

九、1.杜牧秋寒山霜叶寒山石径白云

2.苏轼傲霜斗寒对比硕果累累

3.宋叶绍翁知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

4.张秋生梧桐树的落叶比喻美

5.秋雨美丽丰收欢乐喜爱赞美

6.示例：一叶知秋

看见一片落叶就知道秋天的来临

联系生活经验、查字典

十、1.五彩缤纷一把把炎热你挤我碰

2.比喻田野金色的海洋丰收在望

3.示例：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人

们去摘呢！

4.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料

银杏树枫树田野果树菊花

H--、1.秋

2.花园田间果园山坡

3.你向人们展示出二幅美丽的秋景，你给人们带来了二派丰

收的景象。你是美丽的季节，也是收获的季节。

总一分一总

4.秋天能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，

显得更加亲切

5.(1)有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，

珍珠似的葡萄……

柿子、山楂、鸭梨、葡萄小灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠

(2)红扑扑、黄澄澄、紫盈盈、五光十色

甜丝丝、酸溜溜

6.喜爱与赞美

十二、思路点拨：首先，要选择有意义的事情来写，写的时候按照事

情发展的顺序，把事情写清楚即可，如果能用上一些生动的语

句就更好了；其次，要注意日记的格式：第一行写清楚几月几

日、星期几、天气情况，另起一行再写日记的正文。例文略。

第二单元达标检测卷

一、l.zengquch3ngti&o

2.(1)丰收香甜气味

(2)明朗排列尽头

3.高爽高淡知秋飘香尽染丰登华

实累累习习

4.⑴①(2)②⑶②(4)①

5.(1)示例：一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽

(2)示例：向我们招手

(3)A.我家在学校附近。

B.学校在我家附近。

二、6.示例：金灿灿红红雪白红彤彤黄澄澄

7.略。点拨：人的不同心境决定了眼里风景的不同。作为儿

童，当你看到丰收的庄稼，看到诱人的果园，你一定会感

受到秋天带给我们的快乐，一定会喜欢这美丽的秋天。

三、8.(1)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花因为

(2)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

(3)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

(4)时间星期天气空两格

9.⑴钥匙

(2)五彩缤纷的颜料

(3)非常好闻的气味

(4)金色的小喇叭

四、io.(1).</zvn

⑵梧桐树的落叶

(3)落叶与水泥道贴合得很紧密。不整齐，没有规则。

(4)C

11.(1)(D(2)一碧如洗

(3)比喻水面明镜清澈见底

(4)3原野热闹非凡总一分

(5)自然风光丰收景象

五、12.例文略。

第二单元单元知识小结

一、易读错的字

石彳至(jing)赠送(zeng)苕子(jun)橙色(ch&ig)

印着(yin)凌乱(ling)增添(zeng)棕色(zong)

钥匙(shi)缤纷(bin)喇叭(ba)丰收(feng)

二、易写错的字

霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。

挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。

印：第二笔是竖提。

票：上半部分是“由”。

三、重点词语

寒山石径斜着霜叶赠予姓刘盖住菊花残冬君子送客

挑逗铺满水泥紧紧院子规则凌乱棕红迟到放晴明朗

金黄雨珠落叶尽头平展歌唱一盒颜料邮票飘扬争着

仙子好闻梨花勾住一曲丰收清凉留意枫叶果树气味

香甜香味过冬印着排列凫晶晶油灵凫橙黄橘绿

闪闪发光

四、多音字

（t近o）挑水(xing)步行（kong）天空

挑行，空

、（比o）挑战/hang)行歹U、（kbng）空地

（sh*n）扇子

扇，

<shM）扇动

五、形近字

［寒（寒冷）［径（小径）'残（残花）

*

・赛（比赛）.经（经过）.线（白线）

'泥（水泥）<'列（列车）<‘盒（盒子）

、呢（呢喃）"

刘（刘海儿）、盖（盖子）

［梨（梨树）'曲（歌曲）'丰（丰收）

《<<

、利（利用）、由（由于）［手（手指）

八近义词

明朗一晴朗凌乱一杂乱规则一规矩

气味一味道温柔一温和清凉一清爽

振动一振荡叮咛一叮嘱辽阔一广阔

掠过一拂过匆匆一匆忙五彩缤纷一五颜六色

七、反义词

凌乱一整齐尽头一起点明朗一阴沉清凉一炎热

温柔一粗鲁加紧一放松辽阔一狭窄匆匆一缓慢

八、词语搭配

（加紧）挖洞（睡）大觉（明朗）的天空（彩色）的地毯

（棕红色）的小鸟（金色）的海洋（美丽）的菊花

（金色）的小喇叭（丰收）的歌一（双）小雨靴

一（个）小巴掌一（把）钥匙一（盒）颜料

一（把）扇子一（枚）邮票一（首）歌

九、词语归类

1.ABAB式词语：金黄金黄瓦蓝瓦蓝

2.描写秋天的四字词语：秋高气爽五谷丰登

瓜果飘香春华秋实层林尽染天高云淡

十、句子积累

（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

（2）秋天的雨，是一把钥匙。

2.拟人句：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白

的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

附加题：部编版三年级语文上册期末按原文填空专项训练

1.,最是橙黄橘绿时。

2.远上__________________,白云o

3.它把红色给了,红红的像一枚枚邮票，,

邮来了o

4.我和同桌小芳一起讲故事，因为配合得好，我们成了班里讲故事讲得最好的。

老师说：“',，，

你们做得好”。

5.,忽然闭口立。

6.——时强弱在于力，o

7.人心齐，o

8.诗人杜牧的诗句“”让我看到了那火红的枫叶比二

月的花还要红。

9.诗句“萧萧梧叶送寒声，”出自宋代诗人

的《》o

10《总也倒不了的老屋》一文赞美了老屋、的

好品质。

11.秋天，登上北京香山，看到满山遍野的红叶，我不禁吟诵起“

,”这两句诗。

12.当看到秋天硕果累累、成熟丰收的美丽景象时，我不由得想起苏轼勉励朋友

的诗句：“,。”

13.对这个问题，我们不能含糊其辞，正所谓“,

"，我们今天面对面地把话说清楚，才能彻底解决这件事。

14.老师交给状状和元元一项艰巨的任务。看着二人犯难的神情，老师笑着说：

“',。'相信只要你们团结合作，就

一定能圆满完成任务。”

15.人们常用“,顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类

似的句子还有：，泰山移；，其利断金。

16.学习了这几个单元，我认识了许多童话人物，有的小女孩，有

的老屋，还有的红头蟋蟀……

17.,理不辩不明o

18.有理走遍天下，a

19.停车坐爱枫林晚，o

20.,最是橙黄橘绿时。

21.秋天，看到满山火红的枫叶，我不禁想起杜牧笔下的两句诗：

22.“,”让我们知道了以理服人

胜于靠力气服人。

23.妈妈经常教育我，同学间要团结互助，因为“一个篱笆三个桩，

24.你看，它把黄色给了,黄黄的叶子像,扇哪

扇哪，扇走了。

25.,理不辩不明。

26.一个篱笆三个桩，o

27.“天门中断楚江开，。”这是诗人写的诗句。诗

中的“楚江“是指。

28.秋天，看到满山红叶，你会不禁吟诵“,

29.“群儿,一儿登瓮，o众皆,光持石击

瓮破之，水迸，。”文中的“瓮”指的陶器。

30.是给田野的，看，田野像的海洋。橙红色是给

的，橘子、柿子你挤,争着要去摘呢！

31.皆,击瓮破之，迸，儿-

32.我们常用俗语“,”来劝勉大家只要齐心协力，再大

的困难也能克服。

33.看见同学为了一点小事就恶语相向，吵得不可开交，东东忙上前劝阻：

“，暖于布帛；，深于矛戟。”《荀子》

34.看着天门山那江水回旋的壮观景象，我不禁吟诵起唐代诗人李白的诗句：

“,”。《望天门山》

35.看到西湖晴时和下雨时的美景，我想到了宋代诗人苏轼的诗句：

“,”。《饮湖上初晴后雨》

36.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的。你看，它把黄色给了银杏树，

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的。《秋天的

雨》

37.宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》中，描写晴天和雨中西湖美景的诗句是:

38.《赠刘景文》一诗中，与荷花进行对比，体现了菊花坚贞不屈的品格的诗句

是：，。”

39.《荀子》中告诫我们与人相处时要注意言辞的句子是:“，

40.在本学期中，我们认识了的列宁,

的司马光，的赵一曼，的白

求恩，他们的精神和品质值得我们学习。

41.自古以来，文人墨客都喜欢咏秋。在刘禹锡眼中，秋是“湖光秋月两相和，

”的宁静闲适；在叶绍翁眼中，秋是

“,江上秋风动客情”的思乡情切；在苏轼眼中，秋是

“一年好景君须记，”的鼓励劝勉。

42.课文中让人敬佩的人物有：不懂就问的,善解人意的,

机智救出落水同伴的,把手术台当作阵地、忘我工作的。

43.本学期我们学习了许多描写风景的诗句，如，”,

”描写了天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；

“,”描写了西湖晴天和雨

天的美丽景色；",”描

写了洞庭湖上月光和水色交融，湖面风平浪静的情景。

44.许多名言、俗语都蕴含着深刻的道理。“”告诉我们，

要像爱自己一样去关爱他人。“，暖于布帛；

,深于矛戟”告诉我们，跟别人说话要注意分寸，不能恶语伤

人。

45..《搭船的鸟》一文为我们描绘了一只、的翠鸟，

让我们感受到了翠鸟的可爱；《灰雀》一文体现了列宁的,

以及男孩的;《父亲、树林和鸟》一文则表达了

的主题。

46.学了本学期的课文后，我最想去的地方是,因为那里

;我最敬佩的人是,因为他

;我最喜欢的童话故事是《