2024年文明校园创建工作总结

2024年文明校园创建工作总结

文明校园创建工作总结1

环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。学校的校园文化是学校综合办学水平的重要体现，

也是学校文化底蕴和精神面貌、个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高

素质人才的内在需要。在总结继承自己的历史义化传统和办学经卷的基础上，结合时代的需要和

环境的变化，围绕学校办学理念和办学宗旨，以"一个特色、一个创建、三个课题为抓手，提出

"整合校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提高学

校的办学品位，推进素质教育深入发展"的校园文化建设理念。在校园文化建设中，一方面加强

环境文建设，承载校园文化，创造优美、舒适的生活、学习环境；另一方面加强制度文化建设，

以制度规范人，以制度激励人，以制度引领师生走向成功的目标；同时加强精神文化建设，开展

丰富多彩的活动，努力造就有特色、和谐、向上的文明集体。注重倡导特色，丰富载体,活动引

领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华，使学校真正成为师生愉悦成长的乐

园。

一、加强校园观念文化的导向作用

观念文化是精神文化的内核，它包括师生的思想意识、审美情趣、价值观念、理想追求，它

反映了学校师生的群体精神、文明气质、学校风貌，是校园文化的“灵魂工程”。学校通过在实

践中不断总结探寻到了“书香校园"特色教育之路逐步形成了新的教育理念，”以特色活校，

用质量立校"成为全校上下的共识，师生之间情感融洽尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合

作；同学之间亲近友爱团结互助、相互理解、互勉互励，学生的安全、归属与爱、自尊等基本需

要得到满足，整个校园中有一种浓厚的积极向上的气氛。

加强办学目标、校风、校训的意义的解读和宣传，充分发挥校风、校训的凝聚作用。

办学指导思想：以人为本，人人都是教育环境：以师生发展为本，全心全意做好服务。坚持

"三个面向"的方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。突出学校特色，培养德、智、体、

美、劳全面发展的新世纪建设者和接班人。

办学目标：学校有特色教学有特点学生有特长

育人目标：以学生发展为本，以正确的教育思想培育学生学会求知、学会健体、学会创造、

学会做人，为每一位学生走向成功打下基础。

校训：团结奋进、教学相长校风：文明勤奋、求实创新。教风：爱岗敬业、爱生如子学风：

勤学守纪、诚实活泼

以上理念的形成，对提高教师的凝聚力，鼓舞师生的斗志，起到了很好的作用。

二、完善制度建设，发挥制度文化的激励作用

制度文化包括学校的规章制度、师生员工的行为规范、生活方式等，是校园文化的“行为工

程’。表彰先进制度，鼓励进步政策，对学业有困难、品德有缺陷学生的帮教措施，鼓励学生发

挥各种特长技能的培养手段，奖教奖学措施，学生校园生活规范等等，使每个学生乃至教师都有

成功的体验，得到精神鞭策。我校在近几年在学校管理、教学管理、教研管理、班级管理、后勤

保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度，汇编了《长师附小制度汇编》、《长师附小德育

管理手册》及《长师附小绿色环保教育手册》等校本教材。这些告蟆的建立，保证了学校各方面

的工作能够有序的进行，保证了学校的教育教学质量，激励着教师在工作中不断创新。

三、抓好校园物质文化建设，强化环境的熏陶作用，提升办学品味物质

文化是校园文化的表层文化它包括校园建筑、文化设施、环境绿化等。硬件是校园文化最直

观的外在表现形式，是校园文化的基础工程。

1、加强了校园环境的绿化、净化、美化。随着我校办学规模的扩大和整合，学校近两年加

大了治理校园环境的投入，对校园环境重新进行了规划布局，力求有新意，有美感。改造了教学

楼，贴了墙面砖，添置了假山、雕塑，使假山与绿茵相伴，雕塑与藤廊相望；剑兰、紫微争芳斗

艳；月季、桂花暗放余香；樟树、路灯相映成趣；梅园、蘑菇亭相得益彰。学校投入了大量的资

金、人力和物力建了大花坛草洋,种植冷杉、桧柏、垂柳等树种。对校园洁具进行了改善，在教

学区、生活区，又添置了分类垃圾桶、做到垃圾袋装化.如今真正做到一年四季有花香，优美的

雕塑、美丽的草坪，寓意深刻的听语石师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中。

20xx年暑假，学校对所有教学楼内外墙进行粉刷，制作了校徽并悬挂显著位置，更换了校

风标牌，进一步提高了环境育人的品味。

2、完善了室内外标语、文化墙、校园内各种提示牌，处处提示、警醒学生。校园墙壁丰富

多彩，有古诗墙、图书角、生物角、科学墙、涂鸦墙、艺术墙、读书墙，让墙壁也说话是我校的

一大特色。

另外花坛内有“花草有情，脚下留青”等诸多温馨提示；树木认领牌让学生学会了关爰；教

师办公室、各班教室都有凝聚人心的标语。

3、校园设有文明事迹栏、作品成果展示栏、教学与研究宣传栏、少先队宣传栏、身心健康

宣传栏、信息广告栏；及时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣传栏、校务公开宣传栏等。

4、关爱学生健康，取消〃陵部，学生养成了良好的文明习惯，校园干净、整洁、地面不见

垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

四、加强校园精神文化建设，彰显办学特色

校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。

校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的恁想观念和素养，而表现形式则

是精神创造活动及其产品。

L加强帅德建设。帅德建设是我校一项长期性的工作，不论平时教学工作有多忙，学校都

要组织教师定期学习，提高师德水平。通常都是通过全校教师大会、政治学习，针对教师中出现

的问题，作深入的思想工作。我们还通过组织教师参加了县十佳教师的先进事迹报告会，开展师

德演讲比赛等活动，对教师的起到了良好的示范和指导作用。

2、开展读书学习活动。学校为了使教师不断提升自己，提高数师的整体文化素质,在今年

特别注重为教师读书学习创造更好的氛围和条件，在教师中开展了"好书美文推荐"活动，先由

教师推荐给自己留下深刻印象的教育理论著作、教育随笔、故事等好书美文，再由学校收集归类

整理，推荐给全校教师阅读，有计划、有步骤地组织教师进行阅读，在全校形成了良好的读书氛

围，让更多的教师喜爱上了读书.

3.学校以学生为主体开展的校园文化活动项目有：以“晨诵、午读、路队诵读、千人诵读"

的形式开展的儿童阶梯阅读；少先大队部开设了红领巾广播站；各兴趣小组的活动丰富多彩，体

育组组建了乒乓球队，音乐组组建了合唱团、舞蹈队，英语组组建了英语兴趣小组。学校成功举

办的运动会、各类艺术展演活动等

4.开展校本研训活动。学校以教师为主体开展的校园文化活动项目有："以老带新、以新

促老”青蓝工程，每年一次的教师业务大练兵活动，课题研究，长期进行集体教研，教学观摩课、

定期举办教师基本功大赛，采取“请进来，走出去”的形式提高教师队伍的整体水平的骨干教师

培训和专家报告会，老师的业务水平得到了长足进步。卓立打造教研、科研文化。

5.以展示为主体的特色文化活动项目：每学年一次运动会、六一文艺汇演，各类竞赛等文

化展示活动，在校内外都取得了很好的成绩。广大学生的艺术素质得到普遍提高，校园文化向健

康高雅的方向发展。

6.以展示校园文化成果的项目：建立了学校网站。它全方位地展示了校园文化，是学校宝

贵的精神财富，浓缩的文化精品。

九、规范帅生知情意行彰显学校行为文化

校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现具体表现在学生的文明行为和教师的教育

行为、学校的管理行为等方面。

1、狠抓学校领导班子行为文化建设。学校领导是学校良好形象的代表，要重视并加强班子

成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意课学校发展的观念。工作中努力

做到用先进的理念引领教职工用积极的工作激情感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀，

尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人

为本的学校领导文化。

2、强化教职员工行为文化建设。教师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要

对象教师形象建设是流动着的校园文化。因此我校在教师行为文化建设上一是实施"三抓"：

抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。二是开展"三爱三心”活动：热爰教育有事业心，热爱

学校有责任心，热爱学生有爱心.

三是实践"四个负责"：为学生现在负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生

负责。努力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团

队意识强的实践者。

3、落实学生行为文化建设。我校在学生行为文化建设方面,一是着力于诚信教育。二是主

张自主教育。三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。因为懂得感恩的学生才知事、懂事、理

解与尊重人。经常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中宣扬了“一方有难，八方支援"

中华民族美德，对学生进行生动的爱心教育。此外，还教育学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜

环境，树立绿色环保意识。四是注重好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用，努力做到"知

行合一"；帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和翊的快乐。五是关注特长教育。

在知识经济的时代中，人应该有自己的特长。为此我校每学期开展组建开设有书法、舞蹈、棋类、

科技、趣味数学、快乐英语、与作、球类等13个兴趣小组。

4、加强安全防患，保校园平安。一是加强安全教育和管理。签订安全工作目标责任书，明

确了每位教师的安全教育和管理责任。每月进行安全自查及时消除了电线老化、电源开关破损、

窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。以班队会、健康教育课、集会强调、专题讲座等

形式进行安全教育，让学生增长了安全知识，增强了自我防护能力。利用班队会进行学生疏散演

练。二是加强疾病预防.坚持做好晨检工作，阻断疾病传播途径。

六、不足之处及改进措施

1、继续加强对学生的自蹑育、自我约束能力的培养。

2、加大投入，改善学生的活动场所的环境。

文明校园创建工作总结2

校园文化是以学生为主体的业余文化，长期以来由于受到应试教育的制约，导致基础教育无

形地变为升学教育、应试教育，致使中小学校园文化建设严重削弱，学生素质畸形发展，社会公

民的素质也每况愈下。因此，学校要把构建和谐的校园文化建设放在工作的首位，在范围上应渗

透到学校的各个领域，从而营造一种健康、文明、高品位的文化氛围。这不但对于培养和提高师

生的审美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益,同时也充分体现学校内涵发展的精神底蕴。

一、合理布局，创设和谐的校园环境。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时，也是学校日常德育的载体。优美的环境氛

围、高雅的校园文化,给人以在进向上的力量。它不仅有助于学1生的学习和健康，而且在潜移默

化中能提高学生对美的感知能力，对学生的发展起着相当重要的作用。

为此，我们合理布局，充分凸现了"绿化"、"美化"、"香化”的特色，使校园一年四季

绿色常驻，花开不断。师生在这样美好和谐的环境中学习、工作和生活，自然是身心愉悦，倍感

舒适。

在构建和谐校园物质环境的同时，还不忘突出整个校园的人文内涵，我校在围墙上布置”学

会思考，善于创新，学会共处，善于协作"，"全员发展，全面发展，个性发展，和谐发展""学

高为师，身正为范”等醒目的标语.另外，在校园的绿地花圃中，还有书写着中外名人警句的标

牌等。所有这些都使师生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心灵的净化。

二、立足课堂，构建和谐互动的学习氛围。

在校园文化建设中，课堂文化无疑具有独特而又相当重要的地位。因此我们一方面从建立新

型的师生关系入手，逐步形成民主、平等、和谐、合作的课堂文化特色。在课堂上，教师不再是

死板教条的知识传授者，而是学生学习全过程的引导者，要求教师通过美的语言、美的情感，营

造和谐合作的学习氛围，从而使学生自由发展、全面发展、和谐发展的内在需要自然的被激发出

来。另一方面，我校加大课堂教学改革的力度，提倡教师不断改进课堂教学的形式和手段,使学

生的学与教师的教更为协调，有效地促进学生智力与非智力因素的协同和谐发展，激发了学生的

学习兴趣。我校年轻教师围绕和谐课堂成立了一个课题研究小组立足于课堂教学出了多篇论文,

且已在省市级报刊上发表。

三、注重引导，促进师生和谐的共同发展。

师生是校园文化建设主体，良好的校园文化不仅能调节、激励师生的思想行为，培养和激发

师生的群体意识和集体精神，而且也能促进师生的自我约束、自我管理和自我完善，保持学校的

长期稳定。为此，我校特别注重对师生的思想引导，加强双向教育与管理。

学校以人为本，不求仝责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智

慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等、友爰、融洽、和请的教职工关系，创造民主的、积

极向上的学习气氛，让教师在三尺讲台上各显神通，甘于奉献自身的教育岗位。学校还以"学会

做人”为核心，抓好学生的常助教育，用"养成教育"塑造学生；用“创新教育"培养学生；用

“理想教育"鞭策学生；用"挫折教育"锻炼学生，用"赏识教育"激励学生；用“爱心教育"

温暖学生；用"协作教育"团结学生；用“礼仪教育"亲和学生，用"感恩教育"感染学生；用

“责任教育"督促学生，为学生的健康成长营造一种良好的育人环境。

为了促进师生的共同发展，学校要积极培植载体，创设师生膊飞的舞台。通过组织大量丰富

多彩的课外活动，组织了生物、书法、体育等课夕快趣小组，学校安排有经验的老师进行辅导。

还组织了读书征文活动，从教师的师德演讲到学生的诚信演讲，无一不结合当前学校德育建设的

实际情况.同时，每学期组织一次书画联展，为学生提供一展身手的广阔空间，给学生发展个性、

展示特长提供了广阔的舞台，这既展示了<1浮生应有的风采，又为校园文化增添了靓丽的色彩。

可以说，学生主体广泛参与，使学生自身在和谐发展的道路上走得更为舒畅，让学生在安全、文

明、健康、和谐的氛围下接受充分的教育，使教育的春风沐浴每一颗成长的心灵.

在和谐校园的建设中，我校仍有很薄弱的一面，比如：由于历史的原因，学校整体布局较差，

一些硬件建设缺乏资金，还缺少一些活动性的体育设施等。

总之，良好的校园文化可以对师生进行美的熏陶，师生也能为校园文化作出美的奉献，这两

种的和谐也正是学校教育进入良性发展的重要例证。

文明校园创建工作总结3

以"践行科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，深化课程改革，以优良传

统和荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“具有活力、实力、魅力

的丁楼初中"为发展目标，体现"先育人、后成才”的教育理念，促进学生健康成长，和教师专

业水平的提升，为学校的可持续发展奠定基础。

我校一年来做了如下工作,现总结如下：

一、成立了校园文化建设领导小组

组长：阎东军

副组长：方正林、叶建华

成员：冯惠霞、满敬英、何存珍、各班主任

二、制定了实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建设的育人功

能，使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设符合党和国家的教育方针，围绕校中心工作，体现时伸t神，

其功能应走一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化内容的形成，为校园文化

注入新的活力。

4、发展性原则：校园文化要坚持继承与发展的原则，主题鲜明，内容丰富，形成多样特色

显明，做到硬化、净化、美化、文化各项所布置个性鲜明，体现浓厚的校园文化底蕴和办学特色。

三、提出了整体思路(三大块)

L校园环境文化建设。

2、校园育人文化建设。

3、校园精神文化建设。

4、校园制度文化建设。

四、做了以下工作

1、校园环境文化建设。

(1)教学楼前后活动区,活动区位置及路两旁植树、种植花草，进行了美化。

(2)在教学楼前场地，设乒乓球案(6个)，并在适当位置•殳立文化宣传栏。

(3)在教学楼内添办学生作品和名言警句。

2、校园育人文化建设。

(1)室外环境布置：校门夕泄!1设立宣传栏，教学楼门顶设电子宣传屏幕,校园前墙各柱书

与教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。

(2)班级环境布置：各班有“三表一"(作息时间表、课程表、班级活动表).教室后墙

设卫生角，主墙面为"学习园地"由班主任负责个性化设计。

(3)各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。办公室主墙面张贴特

色师风。

(4)厕所文化建设：除了净化、美化，也应注重文化，在相应的地方写上“向前一小步、

文明一大步""贴近方便、贴近文明”"不能随处小便、不能小处随便”等标语。外墙有标志。

3、校园精神文化建设。

(1)充分利用各种有利机会,对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每

周班会制度，认真做好节庆活动。

(2)利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育不讨交情教育。

(3)组织广播站，优化嫡音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温馨提示，课余

放广播操、眼保健操、音乐等。

(4)实施特色大课间活动，安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，

构建"平安校园""和谐校园"。

(5)积极开展经典诵读读活动，营造"书香校园”氛围。发挥图书室作用，让每个学生都

能"好读书、读好书、书读好”。

(6)积极开展各项评选活动，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。

(7)打造教育团队精神，围绕"科研兴教、质量立校"的宗旨，要求教师樨IJ"六个一"

即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材

料。通过教研合作交流、专家引领等形式，促进教师专业成长，让教师"抬起头来走路"。

4、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范帅生的行为，建

立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建设采取“从师生中来、到师生中去”原则，借鉴

成功经验，结合本校实际，建立健全各项制度。做到"大家的制度大家定、大家的制度为大家”，

形成"人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。

总之,校园文化建设是一项周期长，见效慢的系统工程，需要反思和思考的地方较多，只有

大胆探索，不断实践，时刻心系校园文化建设.相信在各级领导的大力支持下，经过爱岗敬业的

教职员工的通力合作，我校未来的教育将更加辉煌。

文明校园创建工作总结4

一、基本认识

L习惯不养成，一切等于零。

2、教育家魏书生说过："教育就是培养一个人的良好习惯”。

3、从素质教育角度符合健身益智，活动增智,读书益智的素质教育要求。

4、实际调查发现:许多成绩落后的同学往往是道德行为习惯相对落后。

基于这种认识，把校园文化的落脚点放在学生良好的行为习惯的养成上，把对学生的培养目

标定位在“说文明话，办文明事，做文明人"上。

二、文化建设的总体构想

1、主题:用文化引领行为，用活动管理育人，让德育在校园闪光。

2、构建校园文化的核心：《我能行》。

3、口号:让学校的一切都讲习惯，让一切的习惯成为自然。

4、目标学会学习，学会做人，学会做事，学会健体的本领。

5、特色是:让位一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情，让每个心灵都净化。

三、实施过程

第一阶段,重点放在外部行为习惯养成上（外部表现）

1、墙壁文化：

⑴学生行为习惯:管住自己的口，不说脏话不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾，不舌用

乱画;管住自己的腿，不践踏花草，不违规行走。

(2)学生学习行为习惯：问题自己去发现，过程自己去体验，方法自己去寻找，结论自己去总

结。

2、采取措施:文明组(班)评比、学生会管理、举报奖励制度。

3、习惯养成定位。

①抓学生习惯养成立足实和小.

"习惯不养成，一切等于零"。这已成为教育管理者的共识。因此，培养学生良好的学校生

活行为习惯，是实施素质教育的先决条件。基于以上认识，方下镇xx小学从学校实际出发，本

着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于"实"和"小”上，收到了较好的效

果。

在"实"方面重点抓了把教育的要求落实到实处，把教育内容落实到实处，把习惯养成落实

到具体的活动管理中等方面;而在"小"方面则体现:一是对学生提出的目标要求小，从点滴入手，

点点到位;二是开展的活动要小，如普被子、擦桌子、放水杯、摆脸盆等生活小事。

②抓学生习惯养成注重"小题大做"。大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴事做

起--以小见大。

”说文明话，办文明事，做文明人"是学校德育工作的总体要求。"播种习惯，收获性格;

播种性格，收获命运"是学校德育工作的重要途径。基于上述认识，我们在抓学生习惯养成上，

注重从平常事抓起，从点滴事做起。时时处处事事贯彻“小题大做”的原则，收到了较好的育人

效果。

为了把学生的习惯养成落到实处，学校结合本校实际编辑撰写《XX小学学生管理手册》，

以此作为校本课程，纳入课程管理。在此基础上配备专职教师。同时，学校把学生活动情况作为

"文明班"评比和"评优争星”的重要条件进行量化，有力的保障了校本课程的实施，规范了学

生行为，也规范了学校的办学行为。师生的精神面貌大有改观。

4、日常规范具体化，标准化。

路队行走要遵规守则，课桌摆放要纵横成行，卫生用具放置定点到位，水杯摆放错落有致,

学习用具摆放整齐划一，被褥折皆要棱角分明，班务分工要细化到人。

第二阶段，重点:在进行外在行为习惯养成的同时，向内在品质养成上努力一用活动管理育

人。

活动一，学校提出学校生活六个一的指导意见，一切工作围绕六个一开展活动。

为了引导学生开展丰富多彩的学校生活，适应素质教育的新形势,xx小学从学校实际出发，

认真总结一学期素质教育的实践经验，理顺素质教育的思路，本学期提出了学校生活"六个一"

的指导意见，更加扎实有效的规范了学校教育教学行为。

一、每人读一本自己喜欢的课夕卜氏在读书活动中，为了避免选书购书的盲目性，学校分别

从童话、寓言、小说、人物传记、科学等分类藏书中，印发图书目录，指导学生选书购书。同时

为了弥补学校藏书的不足，学校还实施了"1大于3”的读书工程，积极倡导学生自购图书交流

阅读，起到资源共享的效果。

二、每人每天记一条新闻。家事、国事、天下事,事事关心;小事、大事、平常事,时时留

意。通过记录新闻，既可以丰富生活内容，又可以培养学生善于观察、善于思考的良好学习习惯。

三、每人每天开展一小时的阳光体育锻炼活动。为了引导学生合理安排学校生活，切实做到

学习、娱乐、健身合理有序，我校特意下发了《告家长通知书》，对学生的学校生活提出了指导

性的意见。让家长从中配合，规范学生的生活习惯。

四、每人参加一项志愿者沽动。增强责任心和使命感是当今少年儿童必备的素质，根据农村

特点，我们引导学生开展捡垃圾、擦洗墙壁广告等力所能及的志愿者活动，让学生体验生活，感

悟变化，从中得到实实在在的锻炼。

五、每人每学期参加一项劳动创收综合实践活动。此项活动的开展，引领学生通过力所能及

的劳动自主创收。既可以通过诸如"收酒瓶""检废旧塑料"进行劳动创收，也可以引导学生通

过有偿家务活动丰富学生生活经历.

六、每人学会一种技能。丰富多彩的实践活动，能培养学生的兴趣与爱好，锻炼学生自主探

究的能力，起到健身益志的作用。为此，我们倡导学生充分利用自主时间，根据自己的兴趣爱好

掌握一种诸如下棋、手工制作、拉二胡、养殖……等技能。

总之，遵循"健身益智""活动增智""读书启智”的素质教育理念，加强对学生学校生活

的指导，对培养学生良好的生活习惯起到了重要的推动作用。

活动二，播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运.这既是对学生良

好习惯养成的诠释，又为有序、有效进行养成训练指明方向。为此我们遵循教育规律，在学生习

惯养成上注重学生外在表现的同时着力打造学生的内在品质。收到了较好的育人效果。

为了深化学生学习习惯的养成，我校根据学生实际重点提出了“四个一点”的养成举措:这

四个一点是进步其实很简单，只要你再仔细一点;合格其实很简单，只要你再全面一点;优秀其实

很简单，只要你再自信一点;成功其实很简单，只要你再坚持一点。

四个一点的文施，培养了学生良好的道德行为习惯，促进了亨生的责任心，白尊心，白信心

等内在品质的形成与发展。

活动三，“朝三暮四”

我们从学校实际出发，本看大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于"实"

和"小”上，经过一学期的践行，收到了良好的素质教育效果。得到了上级领导和当地群众的好

评特别是得到了学生家长的支持和称赞。在此基础上XX小学抓学习习惯养成乂推出了新举措。

常言说:凡事预则立，不预则废。让学生在日常学习生活中养成制定计划及时反思总结的习

惯，是在素质教育大环境中，既不增加学生负担，又要保证教育教学质量的有效途径。可以与打

造"有效课堂教学”并举。因此，开学初学校在学生学习习惯培养中更具体的推出了“‘朝

三‘‘暮四’习惯养成措施”。

"朝三"是指每天早晨到校前后，学生必须首先解决三件事：“今天我要做什么""准备好

了吗""我打算怎么办"每天通过这三问让学生养成按计划行事、做事认真仔细的良好习惯。

逐步改变那种粗心大意、丢三落四，疲于应付的坏毛病。

"暮四”是指一天的学习生活结束后，让学生自省自结学习情况。这四个问题分别是："今

天我做了什么""做得怎么样""怎样做的更好""我还要做什么"。如此长期训练，使学生养

成善于总结、勤于反思的好习惯，起到"今日事、今日毕"的教育教学效果。

为了把此项活动深入持久的开展下去，学校组织了以少先队辅导员为组长，以学生会成员为

主体的检查小组，对学生活动升展情况实行过程性管理，并以此作为评优争星的重要条件。以促

进学生良好习惯的形成。

活动四，孝心活动

在所有的习惯中，劳动习惯最值得推崇;在所有的爱心中，"孝心"最为可贵。基于这种认

识，方下镇XX/」浮在学生中开展了"孝心大行动”综合实践活动，让孝心在学生中发扬光大。

（一）开展节日送"礼”活动."三八妇女节"、"九九老人节‘、"春节"等传统节日是学

生奉献爱心，表达孝意的最佳时机，因此每逢佳节到来之际，学校都不失时机地进行节日教育拓

展活动，号召学生为家人送上一句祝福、献上一杯热茶、为忙碌的父母捶捶背、为操劳的爷爷奶

奶洗洗脚……温馨的举动犹如一份好礼，送来了家庭的和谐，传承了中华文明。

（二）开展每人每天为家庭做T牛好事活动。逢年过节为家庭做一件好事并不难，难得是天天

寻找机会做好事。为把孝心培养活动进行到底，让学生形联生坚守的生活习惯，学校把"每人

每天为家庭做一件好事的活动”列入德育计划，并专门印制了《孝心行动联系卡》，实行学生家

长签名制和“日清、周查、月结”制度，以此作为评选“孝星"的重要依据。有力的配合了学校

开展的"说文明话，办文明事，做文明人”的活动，深受师生和群众的好评。

活动五志愿者

为了增强学生的自主意识和少先队员使命感，方下镇XX小学在学生中开展少先队志愿者活

动。少先队员课间忙碌的身影成了学校一道靓丽的风景线。

（一）办公室里的"钟点工"。寓教于活动之中是少先队教育的主要原则。因此，为了充分发

挥少先队的主体意识，根据学校开学初提出的《学校生活“六个一"》指导意见的要求，组织开

展了人人争当志愿者活动。教师办公室里每天早晨同学们忙碌的身影就是志愿者活动的一个缩影。

此项活动倡导了尊师良风，和谐了师生关系。

（二）广播站里的“实习生"。每到中午饭时，各班小喇叭里一定准时传来这稚嫩的童声

--"XX小学广播站，现在开始广播"。为了丰富学生的学校生活，提高学生的整体素质，少先

队志愿者在少先大队的倡导下，扩大了"校园之声广播站"。从此，国家大事、学校新闻、美文

品读、成语故事、语言童话等相继出台，轮流播放。志愿者在编辑、、播放中增长了才干，提高

了素质;倾听着在轻松愉快的环境中丰富了知识，启迪了智慧，更重要的是培养了学生良好的学

习习惯，营造了良好的学习氛围。

（三）教室里的"小先生”走出了教室。"你在这点行，我在那点行，互相帮助行，合作大家

行。"这是XX小学校魂《我能行》中的语句。几年来，XX小学始终践行"我能行”的办学理念，

使"校魂"扎根于师生之中。‘我能行”的理念，充分发挥每一个学生的自主能动性，增强其自

信心。学生自愿结对子互为师徒共同提高。有效的培养了学生的集体主义观念和"合作大家行”

的团队意识。志愿背舌动更进一步扩大了“小先生"的范围，"大课间""上学、放学路上"一

个全校性的"大哥大姐帮小弟小妹”的新JXUE在形成。

自主是活动的宗旨，自强是活动的目标。通过少先队志愿者活动定能提高全校学生的整体素

质，开创学校教育教学工作的新局面。

活动六，班级文化贴出来

丰富多彩的班级文化，能够营造浓厚的学习氛围，引领积极向上的学阳口校风。为此，方下

镇XX/」荐创新学生管理思路，积极开展班级文化建设，受到了意想不到的育人效果。

喜欢表现，争强好胜，不甘心落后是学生特别是4浮生的性格特点。根据学生的特点，抓住

管理育人的契机，多层次、全方位为学生提供展示交流的舞台。并号召各班充分利用教室墙壁、

黑板报等有限的空间，开辟《美术天地》、《书法欣赏》、《规范字展览台》、《作文世界》、

《创新天地》等文化平台，学生通过“平台”发表作品，张扬个性，各显其能。

这一活动的开展，让学生增强了学习的自信心，尽享成功的快乐。就连以往默默无闻的学生

也在不知不觉中找到了自己的闪光点，拥有了久违的快乐和幸福。

活动七，把安全教育作为一号工程

为了确保学生健康快乐的学校生活，方下镇xx小学开展了安全教育进课堂的活动。把安全

教育融入整个学校教学体系之中。突出了学校工作"健康第一，安全至上"的素质教育理念。

为把安全工作落到实处，方下镇xx/」浮用“五个一”规范安全教育行为，收到了显著的教

育效果。

（一）每天一次安仝提示。’注意天气变化，适当增减衣服"；"骑车要注意安仝，不要违反

交通规则"；"不要随意吃零食，4忧?食物中毒……"，这些琐碎4尊是老师,特别是班主任老师

常说不厌的话题，每天实实在在的提示，犹如警钟长鸣耳畔，让学生时刻绷紧安全之弦，让”意

恐迟迟归"的母亲不再提心吊胆。

（二）每周一次安全总结.杜绝安全隐患的前提在于提高师生的防患于未然的意识。因此，学

校把每周一次安全总结列入到班主任的工作计划中，让帅生在每周的总结中发现问题，在问题中

吸取教训。

（三）每月一次应急演练。学生的安全与千家万户的生活息息相关，食品、消防、交通等是学

校安全教育的三大主题，有效的安全技能训练，是保护自己和他人免受危害的重要措施，是构建

和谐校园的重要标志。为此，学校把安全教育作为校本课程纳入学校工作管理，并根据教学计划

除对学生进行安全知识教育外，把每月一次安全应急演练作为班级雷打不动的一项日常工作，收

到了较好的效果。

（四）每学期一次安全奖惩。为了避免安全教育走过场，杜绝师生对安全说起来重要，做起来

次要忙起来不要的糊涂认识痒固树立以人为本的教育理念学校实行了"安全工作问责制”，

并与绩效工资挂钩。有力保障学校的安全管理和安全教育的成效。

（五）每年一次健康查体。常言说:最好的医生是自己，最好的药物是时间。定时查体，防患于

未然,不但有利于学生个体的健康,而且有利于防止乙肝等传染病的发生与蔓延。因此，学校每

学年都以告家长通知书的形式，积极配合学生家长他好孩子的健康查体工作。实现了有效预防,

最早治疗的目的。避免了学校安全事故的发生。

让珍爱生命的意识深入人心，让安全的樊篱永驻心间。学校推行的安全工作"五个一”的举

措，加强了学校安全工作的宣传力度，提高了师生自我保护能力，推动了学校教育教学工作的顺

利开展。

文明校园创建工作总结5

我们学校以"学校一教师、学生生命成长的乐园"理念贯沏整个校园文化建设，通过几

年努力,逐步构建出具有洪塘中心4浮特色的学校文化体系，现总结如下：

一、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人

苏霍姆林斯基曾说"用环境，用学生自己创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙

的领域之一”。

1、让每一堵墙都说话：

教学楼一至三楼连廊开辟学科知识文化长廊，综合楼一至四楼走廊墙壁新增文化软木墙，展

示学生各类作品与活动照片。

学校楼梯口都布置有名人名言展板，有的来自教师学生的推荐，有的来自教师学生的原创，

在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美观又富有教育意义。

学校的墙面上有"七彩画廊"和"七彩校园""空中课堂"等大型学生壁画作品。校园逐步

成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。

2、让每个功能室都灿烂：

学校投入资金建设完成一个标准化的科学实验室、家长温馨驿站、名师工作室；精心布置美

化了天工之城——手工教学基地、五子棋室、体育馆、校园吉尼斯风采墙等，努力在齐全的基

础上呈现学校亮点。现着手根据学校少先队工作特色，打造江北区一流的标准化少先队队室。

3、让每块绿地都芬芳：

今年学校投入七万资金建设完成行政楼屋顶平台花园式"空中课堂"；通过爱心植树，增添

了上百棵的花卉，几十棵的大树，总价值在二十万左右；学校科学组还组织学生收集资料为校园

内的树木花草挂上了“身份证"，使每块绿地都散发出知识的芬芳。

4、让每个班级都温馨：

学校为每个班级都配备了学校设计的多动能柜，并配备了班级健身箱，班级图书箱。学校积

极开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出

个性鲜明，书香浓郁，温馨如家的特点。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人

我们知道，要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文

化。

1、学校管理人文化：

学校对干部管理进行目标化考核；对学校重大事项采取教代会商议的形式；对校务公开实行

网络化操作；对学校工作听取师生“金点子"；对学生教育管理采取家校"互动制"。

2、教师成长自主化：

xx年起实施“教师自主发展规制，通过专家指导规划，通过自我反思对照总结，通过成长

之星评比评比，促进教师专业成长的热情与持久的动力。

3、师生管理精细化：

学校编制了&化教师手册>,以提醒的方式告诉教师明晰的工作标准与工作要求；同时学

校还编制印发了学生“十个好"，并同时印发“十个好”的解读本，以更具体细微的处要求学生,

引导学生，激励学生。

4、师生考核激励化：

学校不断完善以"教师进修券”为主题的教师考核制度，努力变领导考核为自我考核，不断

增强教师的进取心；修改了学生素质教育报告单，从更全面，更个性的角度来反映学生的成长，

鼓励学生的成长。

三、充实师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人

知名教授肖川讲过："校园文化体现在我们每个人的身上。”这句话告诉我们:形式上的校园

文化不是真正的校园文化，内化后的人的言行举止才是真正的校园文化。

L图书进室：

学校采取各学科，各办公室，各班主任推荐书籍，学校集中购买的方式，不断丰富学校图书，

班级有图书箱，办公室有书柜，为师生阅读提供方便。

2、论坛进校园：

xx年开始的教帅论坛已成为学校经典的校本培训栏目,在几年的发展中，论坛人员，形式

与内容在不断拓展，现不仅有教师论坛，还有家长论坛，学生论坛,在形式上，不仅有自由论坛，

还有专题论坛；在内容上不仅有教育教学方面的，还有社会经济的，极大拓展思考视野，丰富教

育资源。

3、博客进校园网：

xx年起，学校在校园网中设立了教师博客专栏，20xx年学校成立教师成长博客团队。教师

在写中，爱上写，在写中，爱上思。至今，教师网络博文足有上万篇。学校每年把优秀博文编辑

成书，已有三本。

4、校内刊物进社会各方：

学校&七七彩虹>、<,太阳雨>已走过九个年头。九年中，从纸质校刊到电子校刊，

从纸面互动到网络互动，内容不断丰富，影响不断扩大。20xx年宁波市学校教师刊物评比中，

学校&化太阳雨>校刊荣获二等奖。如今，她们不仅仅是一本校刊，更是一个平台一条纽带.

四、开展丰富的校园活动，以活动文化培养人、锻炼人

德国著名的哲学家狄尔泰认为:体验一表达一理解,是生命的本体,尤其是人的体验最能表

达生命的存在。

L精彩主题月活动：

学校在原来主题月（20xx年起，课题成果曾获宁波市基础教育成果三等奖）的基础上梳理、

整合"主题月”内容，每月一K节:英语节、语文节、读书节、体育节、科技节、艺术节。认真

策划，以项目承包的形式落实到一个团队，一个团队再从主题到内容，从内容到环节进行设计并

执行。不断营造"人人参与，个个提高"的喜人局面。

2、缤纷社团活动：

学校通过内挖外引教育资源，开设了儿童画、创意手工、五子棋、电脑绘画、合唱队、鼓号

队、田径队羽毛球、跆拳道、书法、中国画、拉丁舞16个等社团，近800名学生参加，丰富多

彩的活动铺写出校园生动的画卷。

3、隆重节日典礼活

"三大节日，四大典礼”成为学校校园生活的重要内容。一年中，我们认真策划并成功组织

"周一升国旗仪式、入队宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼”；富有创新地开展了“七彩六一、感

恩母亲、爱国诗诵会”.通过节日典礼活动不断积淀学校独特的文化内涵。

4、多样教师校园活动：

我们按照教师的业余爱好，每月安排形式多样内容丰富的工会活动；我们遵循学校的历史，

每年安排教师"新春联欢会"，并在原由基础上，逐步"文化”起来，增设了"校园十大新事"

的颁奖典礼，增加教师的才艺表演。在”活动中体验，在体验中提升"已成了教师的共识。

著名学者张文质说:学校文化是一条流动的河，需要在坚持中一代又一代教师共同积累、维

护、调整与提升。我们相信，通过我们不懈的努力与追求，百年老校将不断焕发她恒久的魅力。

文明校园创建工作总结6

一个良好的校园环境有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高。虽然这种影

响是间接的，但是，力量是巨大的。正如美国教育家布莱森所说：任何一所学校环境都在默默的

对学生发表演说，而且学生的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。因此，我校把优化育人

环境不仅仅看作是一种管理而且作为培养人才的重要手段之一加大投入创建优美的校园环境，

现将校园文化建设情况总结如下。

一、创建特色校园文化，营造教育氛围

学校是精神文明的阵地，是学生成长的摇篮，我校以"让学生在花园式校园中陶冶情操，在

校园中增长才智，在乐园中活动健体”为目的，以学校的净化、美化和绿化时刻潜移默化的影响

着它们，因此，我们大力加强校园文化建设，营造教育的氛围。

1、外部环境文化建设

我校在创设校园外部环境时，以绿色校园文化为背景，以爱国主义为主旋律，营造着素质教

育的大环境。充分体现校园环境陶冶育人的作用，即俗倒精心设计，合理布局，又美观富有教育

投资4700元建立题为《知音》和《奔向未来》的两组雕塑，时时启迪学生奋发向上。

投资9500元布置学校两个花园，使学校的布局进一步合理。绿地面积进一步扩大，做到三

季有花，四季常青。

2、室内外环境文化建设

投资3800元布置了室内外文化氛围。

①德育室建设投资500元。

②建立两个宣传栏投资600元。

③投资1000元将教室、音乐教室、美术教室、劳动教室、计算机教室、阅览室等分别设计

成具有教学特色的专用教室。

④投资”00元在校园墙壁、黑板、花园等处设立警示性导语，时刻启迪学生心灵。

二、良好校园文化建设促优良校风

校风是学校成员精神面貌的集中体现，校风是无声的约束。良好的校风能体现集体美，它对

学生有潜移默化的作用对陶冶学生情操起着重要的作用。学校的每一处都有美，都有文化韵味，

都让孩子进入一种神圣的充满美的境界，我校的学生无时不感到美的存在，感到艺术的力量，让

孩子在乐园中成长、健体是我们的责任。

总之，一年来我校在校园文化建设中总投资达18000元，使人们走进校园有一种美的感受

和浓厚的文化底蕴。

文明校园创建工作总结7

近几年，为了进一步推动我校教育教学改革，更新教学观念，增进教帅间的交流与合作，提

升我校教师的业务素质与教学能力，不断提高教育教学质量，我们岳阳中南工业学校每学年要举

办一次校际交流活动。20xx年，我们校际交流活动所选择的对象主要是英国斯卓德学院。这次

活动在市主管部门领导和中心校领导的关心和支持下，在两校的共同的努力下，互动互访，互学

互促，如期进行并圆满结束。为使以后的校际交流活动搞得有声有色，进一步促进学校校园文化

建设，特对本次活动总结如下：

一、加强组织领导，出台活动方案

首次与国外教育机构互访交流，我们高度重视，计划周密,分步实施，以达到中外交流、取

长补短、共同进步的目的。为此，我们成立