2024高考备考工作复习计划范文（15篇）

2024高考备考工作复习计划范文（15篇）

2024高考备考工作复习计划范文（篇1）

一、花时间，耐心等待收获

高三全年复习是漫长而艰辛的路程，期间需要持续承担着不小

的内心和外部压力c在复习过程中，同学们很容易出现畏难情绪，

或者感到焦躁和厌倦。相比于理科，语文这一学科往往存在着“投

入与产出不成比例”的现象，感觉花了不少的时间精力，但却收效

不大。这导致一些同学在复习中过早地放弃语文学科，宁愿把时间

留给其他科目。殊不知，越不愿意花时间，就越没法看到成效，慢

慢就会形成恶性循环，无论是哪一门功课的学习都离不开平常的积

累。

因此，同学们需要建立耐心、信心，通过一两天的学习，就想

看到语文成绩的突飞猛进并不现实，但如果经过一个月、一个学期

的积累，语文可以获得的提高绝对不比其他科目小。建立平稳的心

态，专注于学习，是成绩飞跃的前提。通常而言，对于基础不太牢

靠或者学习不得其法的同学来说，摆正心态，认真复习，并长期坚

持，提高一二十分是完全有可能的。

二、建系统，串联知识内容

语文学习中包含有众多的知识系统，有经验的教师在首轮复习

时，一般会引导学生有针对性地对各个系统做复习，形成不同的复

习小模块，学生也可有意识地建立自己的知识系统：如相对而言较

大的系统，现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、

文言知识系统、语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单

复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统等；小知识系统，如

每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。知识系统的建立有

一定的固定规律，同学们在建构知识系统的时候，也可以加入一些

自己的特色，如根据自己的记忆习惯，将不同的系统知识，进行再

划分归类，编制顺口溜等等。

首轮复习中，同学们了解大系统和小系统知识非常重要，将知

识点有意识地串联成大小的知识系统，并在复习具体知识点时，有

意识地将所复习的知识点及其所属的知识系统联系起来，不断丰富

和扩大知识系统，才能对语文进行更为全面、深入地复习。

三、多阅读，累知识拓思路

除了课内复习外，同学们也不能忘记必要的课外拓展。世界上

没有什么是不能纳入“语文”这个学科范畴的。在狭义的“学习”

之余，必须拨出一定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。否则，

单凭课内复习部分，是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考查要

求的。

阅读的内容和范围尽量宽泛些，既可以是时政类的报刊杂志，

也可以是一些职业写作人的专栏文字。文学性较强的文章，可主要

用来训练现代文阅读能力，捕捉作者思路、写作手法，尝试理解其

立意；时事新闻等消息性文字，则要本着启发思考、引发议论和积

累作文素材的目的去进行。这样，在作文中才有“联系实际，深入

思考”的余地和充实的内容储备。

四、重迁移，注意一入一出

高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。这似

乎给很多同学造成了误解一一高考语文很少考课内的内容，因而在

复习中，对课内知识不够重视。但实际上，高考语文的考查方式是

“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识、技巧以“非课文”

的形式考查出来。因此，对课内知识的归纳和落实也是复习的要点

所在。

在复习中，同学们要注意“一入一出”。“一入”即指将曾经

学习的,课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知

识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文

阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识；再比如，课

内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生

人（比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆）。“一出”

是指，能够将考点归纳出来，整理到自己的知识体系中，进而能够

做到更为系统地复习。

笔记本随身带：建议准备两个笔记本，一本专门用来记字词，

将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语全部收录，早读

或闲暇时间翻看加强记忆；一本为文摘集锦，考虑到操作的方便性，

可做成一本剪贴簿，专门收录一些俗语或者从报刊中摘录下的一些

自己认为比较不错的文章、段落、句子等，晚上睡觉前可以翻看一

下。

成语词典枕边放：成语词典枕边放一本，每天睡觉前可以看

3〜5条成语，长期坚持，也就是一种很好的积累。

2024高考备考工作复习计划范文（篇2）

一、确定目标，制订计划。

每个人的基础不同，对自己的期望值也不相同。但剩下的时间

对于每个人都是相同的。当你把高三与自己一生的使命相联系时，

你会发现每一天都有它特定的意义。所以明确自己的人生目标，对

把握好高三这一年有直接的促进作用。相反，如果一切“顺其自

然“，对自己的人生没有任何目标，是很难激发学习的动机与激情

的。

所以每一位来到佰渡教育的学员，我们都会为他制定一套属于

自己的学习计划，认识到自己的责任与使命，然后为之奋斗。一份

切实可行的学习计划必不可少。所谓“凡事预则立，不预则废

实际上制订学习计划是自己运筹帷幄能力的体现。要充分把握并有

效利用自

己的作息规律，做好时间安排。一般早晨和晚上是学习外语的

最佳时间。早晨可做些背诵练习，晚上进行读写训练。关键是要有

决心和毅力，它是对你的自制力和自觉性的挑战。相信持之以恒，

终有收获。

二、认真听课，做好笔记。

老师的每一节课都会经过精心的准备，有明确的目的性。因此

要集中精力认真听课，积极思考，敢于质疑。例如，外语是实践性

很强的学科，要充分利用每一个属于自己的机会，大胆陈述，不怕

出错。还要做好课堂笔记，及时复习，并随时补充、修正。

三、学习更具系统性

耶鲁大学校长莱文教授表示，学生的三大任务是“质疑一切、

努力学习、独立思考”。在总复习中，要努力培养自己独立思考问

题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，重视基

础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。重视归纳

总结，对做错的题目要及时纠正。注意相近、相似、相关内容的区

别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容;做到做一个题

目，学一种方法，会一类，通一片。强化专题训练，提高解题能力。

要及时查缺补漏。突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、

练重点、练能力、练技巧。要克服急于求成的思想倾向，一定要跟

着老师的计划走，我们的老师都有着丰富的高考复习经验，一定不

要自以为是，不要用自己的前途做赌博。

四、具体时间规划

早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除,

头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全

面复习。

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态,

正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对

“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

正午13点-14点：代后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一

下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫

过长。

下午15点76点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆

效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力

作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、

数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安排。

五、保持一个良好的心态

古代哲学家庄子曾经写下了这样一个发人深省的故事。一个博

奕者用瓦盆做赌注，他的技艺可以发挥得淋漓尽致，而他拿黄金做

赌注时就大失水准c庄子对此的评价叫“外重者内拙”，就是说当

一个人外部承载着过重的压力时，他的内心就会变得无比笨拙。现

代医学把这种现象叫做“目的颤抖”，现代心理学叫做心理失衡。

俗话说，太想纫好针的手在颤动，太想踢进球的脚在抖动。人生岂

能没有目标，目标是引领你前行的，那是你人生道路上永不熄灭的

明灯。如果把目标做成沙袋捆绑在身上，每前进一步都感到无比沉

重，巨大的压力与莫名的恐惧就会不断向你袭来，如果这样的话，

你将与前方道路上那个成功的自我失之交臂。高考七分靠水平，三

分靠心理。要学会用微笑迎接每一天升起的太阳。当你在学习中取

得一点一滴的进步时请你

对自己说“我真行！”当你遇到挫折时请你暗示自己“不要紧！”

当你精力不够充沛时请你握紧拳头鼓励自己“嗨，加把劲！“平常的

考试要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”，为高考铺路架

桥。此时，人的耐受力、坚韧度较比人的智力更重要、更伟大。有

位哲学家说过，过去属于死神，未来属于自己。希望同学们以对自

己一生负责的态度，自觉把握自己的每一天，无悔于自己的每一天。

我们师生是并肩作战的勇士，是生死与共的战友。在此，我代

表佰渡教育高三所有教师郑重承诺：有你们的地方、有你们的时刻，

定会有老师的身影，风雨中我们师生同行!你们深夜苦读，我们就是

那支永不燃尽的蜡烛;你们迎风破浪，我们就是保驾护航的风帆;你

们汲取知识的营养，我们就是知识的粮仓，我们高三的全体教师都

将本着“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的宗旨，

以敬业务实的工作精神，在工作中想实招、动真情，多一点爱心，

多一点奉献，努力地把自己的工作做得更好。同学们、老师们、众

心成城、众口银金c我想有我们的通力合作，有我们的相互支持，

我们的面前将没有难题，我们的高考定将创造新的辉煌。同学们，

你们也定会以钢铁般的意志，铸造自己辉煌的人生。“天道酬勤”，

是至理古训。本学期正是百米冲刺的关键时刻，更要“勤”字当头，

敢为人先。同时还要有高度的热情，百分之百或百分之二百的投入。

以百倍的干劲和信心，迎难而上，以“百二秦关终属楚，三千越甲

可吞吴”的豪迈气概，浇灌出属于自己人生的灿烂之花。

2024高考备考工作复习计划范文（篇3）

一、指导思想

注重策略，狠抓落实，突出基础，强化规范，查缺补漏，全面

提高。

二、具体要求

系统全面，查缺补漏，巩固语基，加强阅读，全面提升，提高

写作。

三、时间安排

20—年2月26号——20―年4月30号

四、高考语文第二轮复习策略与重点

近几年来，高考语文试题应该都体现：稳中有变、有新，语文

基础知识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这

三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，

除作文外，我班失分较多的是现代文阅读（论述类文本）、古诗文

阅读和语言表达，所以，在第二轮复习中，我们一定要注意对这几

部分内容的复习，同时要注意加强部分学生的书写训练，做到卷面

的清洁与工整。

现代文阅读、古诗文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，字

词与句段的理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这几方面试题的正

确回答都以对文章的准确理解为前提。第一轮，注重解题策略的讲

析，考生答不好题，主要不是不会答试题，而在于文章读不懂，没

有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不

同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语

言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是

对阅读材料的理解（文言文重在字词的理解、诗词重在炼字）和分

析能力，加强对必考的古代诗文阅读的复习。考生平时所阅读材料

的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学

习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培

养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也

是高考考查的重点，在阅读练习中考生应该注意句与句、段与段之

间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上

把握文章。

语言表达题，近几年主要考查图文转换、扩展语句、压缩语段

和选用、仿用、变换句式等能力，语言材料多来自现实生活甚至中

学生（比如节水标志的意蕴）的作文。这类试题多呈综合性，很少

孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和

联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写°在写中提高审题

能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关

注当前社会在政治、经济、科学、文化、关族等方面发生的重大事

件，积累写作材料；继续坚持布置每周写一篇高水准的材料作文。

在第二轮的复习中，要坚持以下几条原则：

1、吃透考纲

吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通

过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考

纲网络结构和高考试卷之间的联结点。

抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每

点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的.熟悉程

度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。

2、效率至上

计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知

识点制订短期计划C

方法灵活。如利用零碎时间复习语文基础知识，因分散则容易

掌握。试题。概括说，就是“选、读、答”O“选”的关键是一一

精。

五、学情分析

1、我班的学生语文基础一般，通过一轮复习，在基本知识和基

本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生

的错点也不集中，特别是理科特长班的学生，语文薄弱的较多，所

以，“规范”与“提高”的复习不能放松。

2、我们学生的自学能力薄弱，依靠老师较多，阅读（特别是古

诗文，现代文次之）普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现

是：

（1）审题不清。

（2）筛选信息的能力较差。

（3）重点字词理解能力较差。

（4）概括能力不行。

（5）没有专业术语。

因而，二轮复习的重点便是古诗文、现代文阅读。

3、作文方面，通过一轮复习，学生在审题和结构方面有了较大

的提高，特别是对“六字”结构作文的训练有了较大提高，但是由

于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准、不够全面，积累

的素材不能精通法律运用，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮

复习，审题立意仍是重点。

六、备课备考

（一）、搞好团队合作，注重发挥集体智慧。

1、全组全体教师共同商讨制定出严密的工作计划，确立出复习

的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作

都详细分工，互相合作。集体备课，集中交流。

备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，

统一分析重点，统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环

节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把教学工作落到实处。

2、精心筛选复习资料（我们采用《三维设计》），既抓好知识

检测，又抓好数据分析。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把

握，在备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是

练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材

料，其他协助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备

课组成员团结协作C

（二）、注重策略，着眼于提高效益

高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学

生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处

理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律

与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合进行。

巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合

训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，

强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题

等能力，以适应高考的要求。

1、强化研究，明确方向。

高度重视考试信息，做到“四研究、四明确”：

①要研究“考试说明”，明确考点的命题范围（如语病、文言

实词、文言虚词、修辞格），要抓住“纲”，仔细分析考点、试卷

结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯

路，抢得先机；

②要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势；（18

套语文试题怎么样？有什么异同？对20—年高考有何影响？对我们

的复习备考有何指示？）

③要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试

要求;

④是研究学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力

的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要注意弱

项与强项的关系。语言表述是弱项，平时试卷上要有体现，同时要

处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处

理好可迁移与不可迁移知识的关系。

2、注重基础，培养能力。

我校生源素质一般，学生的知识能力、思维品质等方面都不很

高。针对学生的素质水平，我们把备考的重点首先定位在“狠抓双

基不放松”的原则上。过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培

养关。复习中恰当地联系课本，利用课本积累文言词语，培养文言

语感，提高文言文的阅读能力；选择课内的名句名篇让学生熟记，

选择一些典范的诗歌、散文等，让学生掌握一些文学体裁的写作技

法，以提高鉴赏评价能力。

3、科学管理，力求效益。

语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产

出较高的效益。因比，从一开始，我们就有意识的构建科学备考的

思路。

(1)找准薄弱环节，有的放矢。

(2)及时反馈，才能有效调控。

(3)培养良好习惯，激发兴趣。

(4)查缺补漏，系统全面，全面提升。

4、重点突出，形成特色。

做好“三三四”，提高课堂效益。

“三三”是抓基础，着眼提高能力；抓规律，优化思维品质;

抓重点，讲求训练效率。培养学生的三种习惯，即小组讨论的习惯、

提出问题进行争论的习惯、善于归纳总结正确表述的习惯。

“四”是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。

指导课。要求作为教师的自己“做明白人”，“上明白课”。

每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的

问题等。把握三点，即注意教学手段，改进教学方法，突出重要环

节。

训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好

四个难点：

①是高考年年考，但得分率始终不高的题目；

②是文言文阅读，特别是文言文翻译的复习提出了新的、更高

的要求，正确理解字词，把握好文言文断句题；

③是现代文阅读，学会信息筛选，正解理解、分析和概括，特

别是实用文体的阅读；

④是变化的内容，特别是16题、17题，作好备考改革的心理

准备。

讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前

的集体研究和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。

评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延伸，力求能举一反三。

写作课。作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文成

绩的好坏。作文训练分三线进行，即以文体为线，以题型为线，以

能力为线。复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备,

以有备无患；注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学地认识

问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。

5、抓好落实，争取突破。

（1）加强集体研究，分工合作。

（2）计划要细，尽量争取时间。

（3）重视基础，做好小练习训练。

（4）坚持阅读。高考不止，阅读不止。

（5）重视写作，加强审题指导

（6）调动学生的积极性，重视个别辅导。

（7）处理好专题训练与综合训练的关系。

（8）不放松作文训练。

（9）培养学生仔细审题，精心作答，认真检查的习惯。

（10）适应网上阅卷的新形势，加强试卷规范化练习。

6、勤批阅、快批阅，摸透学情。

要求教师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、

精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不

拓展，不补救的现象。

（三）、要用思想去教学和管理

高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习

过程与学习心理的动态，实施监控，诱导学生自主、有效地学习，

引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习激情

的激活。

2024高考备考工作复习计划范文（篇4）

一、指导思想

树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高

考的高质量为高三工作的中心。

狠抓过程管理，就是要围绕追求高考的高质量这个中心，狠抓

学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程

管理。

落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情

备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依

据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励

班级完成或超额完成工作任务，力争年级20_年高考成绩超额完成

武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重

点中学实现相关目标。

二、工作思路

以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

三、工作措施

1、明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

1）科学备考：明确目标加强研究

要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采

取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科

最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与

休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调

整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作

要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、

过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科

任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重

点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、

协作。

3）激情备考：信心恒心勇气豪气

要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满

信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增

强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、

做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、

热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，

用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，

精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

4）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐

要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、

讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为

实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基

础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发

展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够

反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

2、树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好600

门、重点门目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目

标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与

学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目

标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追

求目标。

3、强调工作纪律：有序、规范、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、

课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料

及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试

分析小结要求等。

2024高考备考工作复习计划范文（篇5）

今年高三语文复习，将本着“心中有纲（考试大纲）、手中有

本（复习材料）、目中有人（学生）”的思路，经备课老师认真讨

论，特拟订高考语文全年复习计划。

一、指导思想

切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，认真落实《语文教学

大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，全面提高学生

的语文素养。

二、复习理念

厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。积淀文化，修炼

文气，蓄养文才，提升文品。

三、我们的目标

1、增强学生的语文学习兴趣，提高学生语文能力，提升他们的

语文素养。

2、培养学生的语文学习习惯，让其掌握科学的语文学习方法，

提升他们的语文应试能力。

3、全面提高学生的语文成绩，在各次考试中实现既定目标。

四、学生的语文学习现状分析及对策：

（一）学生的语文学习现状：目前学生语文学习的状态基本正

常，但还存在以下方面的问题：

1、部分学生学习态度不够端正。主要表现为：

①不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。

②急功近利思想严重，不想循序渐进的积累，但求一步登天的

成功。

③缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丧失学习语文的信心。

2、部分学生语文学习方法不够科学，时间安排不够合理。

3、多语文生语文知识凌乱，语文能力还需提高，成绩尚未达到

理想状态。

（二）我们的对策：用个别谈话的方式来引导学生；用简洁精

彩的课堂来吸引学生；用科学合理的讲解来指导学生，用高效扎实

的练习来提升学生；用具体严格的要求来规范学生；用不断进步的

成绩来激励学生。

五、复习的重要原则

1、发挥每位老师的优势，分工协作，打好团体战。本备课组只

有一名年轻教师，其余九位老师经验丰富，教学能力强。我们将发

挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作,

资料共享。在复习中做到：学资料，学安排，学内容，学检测。每

周定期交流复习中出现的问题，总结经验，提高复习效率。老教师

应帮助年轻教师搞好教学工作。

2、关注各类学生的复习，以生为本，提高针对性。复习的最终

目的是提高学生的语文能力，因此，我们所有的复习内容都要立足

学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习计划，提高复习

的针对性。我们应教会学生语文学习的方法，培养他们的良好学习

习惯。重点指导学生制定语文学习计划，安排复习内容；指导学生

做好错题小结，培养他们反思的习惯；指导学生坚持阅读和练笔，

提高他们的语言感觉。我们要对学生进行分类指导，特别要抓好中

差生的分推。在每次检测之后，要加强课外辅导。

3、研读考纲考点，科学备考，提高实效性。我们要了解考纲的

变化，熟悉每个考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况，然

后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。

4、复习中应做好讲、练、考的有机结合。“讲”：应少讲精讲,

讲解时要突出重点，突破难点。“练”：应题目，多练典型题目，

有练必评，引导学生做好错题反思，促进其掌握方法，提高能力。

同时，重要内容随堂练，难点问题反复练。“考”：应提高针对性,

考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应及时反馈，帮

助学生分析问题，改进学习。

六、具体措施

A、教师方面：

㈠、情感上

始终微笑对待学生，用民主课堂让学生始终处于积极主动参与

的状态中，用细节的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信

拼搏的勇气，每天每节课每个早读都要确定学生具体的奋斗目标，

达到具体结果。

(1)在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品

德意志的,教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直俣持

强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力，

不断学习进步。

(2)选取古今中外成功者的案例及时鼓励学生，选取高三学子

成功的典型事例鼓舞学生，让学生在鲜活的事例中增强学习动力，

培养学生顽强的意志，坚强的毅力，提升学生的思想境界，激励学

生奋进。

(3)指导学生指定每月具体提高目标，具体进步目标，以此促

进学生学习不盲目，学习高效率。

(4)用作文批语与学生交流，给学生激励。平时经常在摘抄本

日记本上给学生写点鼓励语，用贴近他们心理的话语来帮助他们，

使他们努力进步。

(5)课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助

他们找出问题原因，树立积极奋进的心态，让学生始终以饱满的热

情去学习。

㈡、备课上

(1)深入备课，充分利用中学语文资源网的资料，深入研究高

考，保证备课质量C

(2)充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生

活动，让学生真正动起来，让学生自己去获取知识。

(3)认真设计每课教案，精心设计每课的随堂联系，尤其是知

识点汇总练习和错处反馈练习。让课堂效果及时得到反馈。

㈢、授课上

(1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学

生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。

(2)课前3分钟抓名句、成语、的落实。

(3)狠抓知识点落实、专题练习，补充大量高考典型题和高考

必考的知识。

(5)认真筛选作业，突出重点，让学生梳理知识。

(6)严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

㈣、辅导上

（1）分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

（2）课下个别辅导学生。

㈤、加强目标学生的管理

根据我校的特点，语文高考复习，要明确目标意识。重点抓好

两类学生：一是语文学科薄弱的目标内学生，二是语文学科成绩可

以提高的临界生。前者通过得分增长点强化提高成绩，后者通过对

基础的夯实提高语文成绩，在高考复习过程中，习题，注重基础，

学一得一，反复练习

B、教学方面：

（一）语文知识和语言表达

语言知识的备考有两点很关键一一积累和留心。在平时要多留

心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工

具书，随时查阅；二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语

有计划地抄写下来；三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相

关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。高考语言

表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。首

先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各

种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。

在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。

（二）古诗文阅读

1、文言文阅读高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主

要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。

文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。

文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中,

必须以文言文翻译为重点。文言实词的复习要重视推断训练，坚持

字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、

形训等技巧；评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生

示范“怎样推断实词词义”。理解常见文言虚词在文中的用法和意

义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统

整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型

语段集中训练。

2、古代诗歌鉴赏训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知

识，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，确切表达。复习的三个

基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二是“写”，

即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符合考纲

要求的练习题进行训练。

（三）重要作家作品的识记及名句名篇的默写

目前，新课标要求背诵的篇（段、首）诗文，一定要不折不扣

地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地

默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要

加强识记。

（四）现代文阅读

现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分

较低；而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文

阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。以下几点是

答好现代文阅读试题的必要前提：

①明确文体特征，整体把握主旨；

②掌握各种手法，构建知识体系；

③指导答题技巧，总结答题模式；

④分析题干内涵，明确问题指向。

（五）作文

总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生

活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。要引

导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察

生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外,

要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充

足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。总体原则：由整体

推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促

个性。在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规

范的记叙文、议论文、散文等；二要注重审题立意的准确性和深刻

性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。

在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思

维能力为基础，因比，培养思维能力乃是关键中的关键。第三，要

注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印

出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示；还要对中等

作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。

质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。

2024高考备考工作复习计划范文（篇6）

1、重视考纲

考纲是高考命题的依据，也是高三地理复习的重要依据。而且

大纲的分析对于第二轮复习的备考有重大的意义，要格外注意高考

大纲中的改动部分，另外高考考察的就是学生的能力和学习的潜力。

因此在第二轮复习阶段能力的培养就占有很重要的位置。

2、重视知识整合

高三地理第二轮的复习和第一轮相比时间短，任务重，一般是

以专题的形式表现c专题的复习主要是通过变换角度，注重知识的

内在联系，调整原有认知结构，将学过的知识和已经具备的基本技

能和方法用于解决问题的一种复习方法。

在专题复习汇总要注重知识框架的建立，分析要素之间的关系,

总结知识规律，拓宽知识层面，比较知识异同。归纳知识特征。高

三地理二轮的专题复习并不是像一轮复习那么简单的。是要辨析各

种知识板块的基本概念及其相互联系。

3、重视技巧训练

从近几年全国各地的高考试卷来看，地理大多数是以文字、图

表为背景，提供大量的新素材、新信息，创设问题新情景，这已经

形成了地理学科的显著特色。这就需要考生们在备考中提高自己的

能力了，如：a.要学会快速通读全题，提取有效信息；b.找关键字词,

抓住关键信息，筛选有效信息。C.注重标注的含义等技巧。

4、重视训练反思

在高三第二轮复习地理，要通过定时定量的课堂训练，掌握原

理，这样才能形成正确的解题思路，达到规范答题，快速答题，提

高技巧和答题能力的目的，这也是高三地理第二轮复习中最重要的

一个环节。在练习了大量的习题之后，要学会反思，反思自己做错

的题目都考察了哪些知识点，自己掌握的相关知识有没有什么漏洞,

考察了什么能力，自己哪里有欠缺。只有经过这样经常反复的思考

和拓展之后，不断的提炼解题思路和方法，才是提高高三地理复习

效率的有效方法。

2024高考备考工作复习计划范文（篇7）

高考语文冲刺复习要研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依

据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考

试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我

们对高考题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的

命题走向。

一、高考语文冲刺复习具体计划

1、晨读计划：背诵诗文名句，不定时听写。

2、日计划：积累字音和格言。

3、周计划：周记一篇，写随笔感悟，或因事见理，或夹叙夹议。

4、双周计划：大作文一篇，小测验或考点训练1—2次。

5、月计划：月考，结束一至二个知识点的复习

6、课间背名句、默写名句。

二、高考语文冲刺备考五个要点

其一，薄弱点c薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木

板增长，水桶的容量自然增大。当然了，这首先要求大家对自己的

语文情况有清醒的认识，知道哪里是自己的软肋，哪里是自己最短

的一块。

其二，突破点C语文的各考点中，有些考点是可以在短期内有

所作为的，比如作文、诗歌鉴赏、社科文阅读等，只要方法得当，

都可以在较短时间内取得较为明显的效果。明白了这一点，就可以

有选择性地进行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。

其三，重分点C在语文考卷中，分值最重的莫过于作文和现代

文大阅读，占去了82分的分值，可谓是语文考试的半壁江山。如果

这两大板块得分可观，语文的总分自不待言。因此，大家在复习时

可以将精力适当倾斜，让这两大块能够有很好的收获。

其四，易得点c纵观语文试题，有些考点只要稍下功夫，便可

将分数收入囊中。如背诵默写，最近几年只考查教材内容，只要认

真记忆，便可稳操胜券。又如病句判断，只要将六种病句的类型透

彻掌握，便可做出准确的判断。

其五，调整状态。如可以把做真题的时间固定在上午9点到11

点30,提前调节好生物钟，以保证高考时的良好状态。又如可以每

天抽出半个小时读书看报，一来张弛有度；二来可以在看报中开拓

视野、把握时代脉搏，在读书中学习多种语言风格和章法技巧，为

写作积累素材，补充新鲜血液。

三、高考语文冲刺复习方法

重温考点内容：多音字和字形；常见虚词；文学常识和名句名

篇。在进行文学常识复习的时候，须注意：连线复习，分块掌握；

名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累，选择常见的、重要的古

诗文诗句；《考试大纲》中规定的18个常见文言虚词及最常见的固

定文言句式；古诗中的直接抒情情景交融乐景写哀以动写静等常见

手法，要做一些针对性训练，把握其内涵、特点和意义。

第一，名句默写

名句名篇默写虽然只占6分，但在作为选拔性考试的高考中，

这6分是十分宝贵的，所以同学们应该努力争取得满分或至少得5

分。不要认为为了6分而去背诵64篇，代价太大；要知道，64篇

的背诵任务是不轻，但你并不是篇篇从零开始，多数篇目都只需要

加以复习巩固就行c当然，冲刺阶段的复习还有一个重心，那就是

确保能背诵的语句就能书写准确，要避免写错字，更要注意避免写

别字。

第二，选择题练习

选择题不受阅卷人为因素的影响，在高考语文试卷中是公认的

硬通货而要提高选择题的得分率，加强记忆和巩固训练是最基本的

途径。在冲刺阶段，考生应该根据《高考说明》的考点要求和近年

高考真题题型，在第一轮复习的基础上，继续做一定数量的有针对

性的练习。关于选择题训练，应该注意两点：（1）不要盲目追求数

量（2）继续做一些新出来的模拟题是一和方法，但更值得一做的还

是近年的.高考真题和在第一轮复习中你本人做错过的题。

第三，文言文训练

（1）要继续复习巩固120个常用文言实词和18个常用文言虚

词的意义和用法，特别要重点关注与现代汉语差别较大的实词词义。

复习巩固基础知识的最有效的方法应该是：通过复习课文来巩固；

通过做文言文阅读训练题来巩固；通过识记专门的复习资料来巩固。

（2）强化文言文翻译训练，注意答题规范。要根据高考阅卷采

意评分与采点评分相结合的特点，有针对性地训练。首先要努力让

你的译文达到信和达这两个基本标准，并有意识地落实好省略、倒

装、活用等知识点c其次要注意避免因为望文生义而将涉及到采分

点的关键词译错。

第四，作文素材积累

重视作文素材积累，搜集整理古今中外多种话题的最新素材10

则左右，要能记住素材内容，要能记住素材适用话题，只看不记等

于零！素材最重要，不然一到考场作文，拿不出内容来写，会很急

人的。常规训练，包含两层意思：首先，要保证做到字写规范，篇

写完整；其次，要努力按照五好标准来作文。好题目、好开头、好

结尾、好结构、好语言。

第五，书写

切记书写工整，请别怀疑，阅卷老师最喜欢以貌取人。语文考

试如果不能做到书写规范、整洁，其他技能都是枉然。你主观题书

写潦草，客观选择题又做得不好，拿什么来得分。字大小适中，不

可过大过小；字个个分开，不可藕断丝连；字轻重适度，不可过轻

过重；字横平竖直，不可左倾右斜。冲刺阶段，同学们复习时间紧,

复习任务重，心理压力大，要使各门功课真正做到更上一层楼，确

实不是一件容易做到的事。但是，同学仅可以相信，只要充满信心,

拿出行动，抓住重点，采取科学有效的方法，有针对性地去复习巩

固，你在语文复习方面是一定会取得实效的。

2024高考备考工作复习计划范文（篇8）

大家都知道高考复习一般都分为三轮，并且每一轮的结束都会

有检测的考试，来评估这一轮的复习效果怎么样，那么这三轮的复

习计划主要是哪些呢？

第一轮高考复习计划，主要是以教材为主。

所有的考试，无论难易程度如何，它都是从课本出发，以书上

的内容作为基础并延伸一些知识点来区分考生的掌握程度。这一轮

上，一般是对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。这轮复习

的主要对象就是基础知识，扫除和理清一些模糊的基本概念的理解,

主要强调全面、系统两点。

第二轮高考复习计划，主要侧重于提高自身的能力。

解决教材中重点和难点的问题，与此司时，还要多做一些难题

来提高自己的实战训练，以免在考场上遇见了难题会给心理造成巨

大的压力。把握重点，突破难点的做法应在平时就进行，不要等到

考试复习时才着手，平时把它们解决得越彻底，考试时就越轻松，

压力就越小。

第三轮高考复习计划，冲刺阶段。

一般是从4、5月份开始第三轮的复习，也就是最后的冲刺阶段,

这段时间复习的效果对高考的影响是非常大的，所以考生一定要好

好的把握复习的时间和准备好复习的计戈L和内容。在这一轮复习里,

不管是书本，或者平时的笔记，都应该达到越看越薄的状态。考生

的脑子里要记下所有课程的框架脉络，而且对于高考试卷的结构、

题型也要有更深层次的理解。

2024高考备考工作复习计划范文（篇9）

一、回归课本为主，找准备考方向

学生根据自己的丢分情况，找到适合自己的备考方向。基础差

的学生，最好层层追溯到自己学不好的根源。无论哪个学科，基本

上都是按照教材层层关联的，希望基础不好的同学以课本为主，配

套练习课本后的练习题，以中等题、简单题为辅、逐渐吃透课本，

也渐渐提高信心。只要把基础抓好，那么考试时除了一些较难的题

目，基本上都可以凭借能力拿下，分数的高低仅剩下发挥的问题。

二、循序渐进，切忌急躁

在复习的时候，由于是以自己为主导，有时候复习的版块和教

学进度不同，当考试时会发现没有复习到的部分丢分严重。导致成

绩不高。但是已经复习过的版块，却大多能够拿下。这就是进步，不

要因为用一时的分数高低做为衡量标准，复习要循序渐进，不要急

躁。复习就像修一条坑坑洼洼的路，每个坎坷都是障碍，我们只有

认真的从起点开始，按照顺序慢慢推平。哪怕前面依旧沟整，但是

当你回头的.时候，展现在你眼前的是一条康庄大道。基本上，如果

纯做题的话石家庄陆军指挥学院湖南分数线，1-2个月时间就能把

各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多。

三、合理利用作业试题、试卷

简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系，

又一方面可以提升我们复习的信心。在选择作业上，简单题、中等

题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做，还要进行总结。难题

可以参考答案，但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想，这

些都是高考所考察的。语文要充分利用试卷，其中的成语、病句要

注重收集，文言文虚实词记得要摘录。英语单词注意把正确选项带

人念熟。同时思考阅读、完型题是如何找到有效的原文信息，他们

有何特点和提示点？要这么去利用每一次作业和试卷，那么成绩将会

短期内提高。

四、建立信心，不计一时得失

有些学生自认为自己是差生，无可救药了。但是事实上往往不

是这样。有些学生认为自己天生比别人笨，不如别人聪明。也许在

某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在。

为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神。

前面也说过，考试不要记一时得失，而是要不断的总结归纳。中等

生，只要你不放弃，找到自己的缺陷，严格给自己定下复习要求并

认真执行，获取600分。

2024高考备考工作复习计划范文（篇10）

复习任务目标

高三地理学习内容较少，重点在于复习过往地理知识内容［1］。

所以高中地理学习在高三学习中通常起着巩固知识作用。而高三第

二轮的地理知识复习，则往往是为了能够弥补在第一轮模拟考试中,

所发现的地理知识摄取能力不足问题。

通常来讲高考地理考试内容主要涉及到高中所学地理知识的必

修内容，主要包括地理知识的获取、灵活应用地理知识内容、能够

阐述地理知识构造以及原理规律等。随着现如今新课改政策的推广,

高中在教学活动中，更为侧重学生综合能力，同时学生扎实的基础

能力也成为了高考考试中的重点考试内容。所以高三第二轮复习方

案应当根据学生在一轮模拟考试中，所表现出的学习问题，结合二

轮甚至高考所将会涉及到的考试内容做探讨。通过深入地理知识基

础内容，组建学生地理复习内容。并帮助学生能通过地理发展规律

与基础知识所包含的内在联系，从而使学生建立正确的地理学习态

度，以及处理地理问题的能力。

复习重点学习方向

抓住高考考试重点虽说在高考考卷出来以前，谁都不知道高考

题目内容。不过扎实的地理基础知识能力，以及学生灵活的学习理

解方式能够有效破除高考考试难题。所以帮助学生抓住高考内容重

点是教职人员工作重要方向

根据调查，历年来高考地理题目普遍侧重于地理基础知识中的

数据应用。例如给出一张地形走势图，要求学生能够根据图上的内

容，分析气候产生原因，以及山脉走向问题。又比如给出一张图，

再给出一些数据内容，让学生来分析当地属于什么气候带，分析降

雨量等气候地貌之间的联系。所以教职人员应首先能够认知自身定

位，以及分析历年高考考试范围。通过历年高考内容得知地理二轮

复习方向。

找准地理考试重点，对症下药。使得学生能够找准学习方向，

规避错误的学习方向所产生的大量繁琐复习内容，减少学生复习压

力，找对学习办法C

加强审题指导，抓材料中关键词

学生在做题的过程中，很多学生容易审题不认真，这样便容易

导致无法完全正确有效的提取出文字或图表中隐含的信息。这样便

要求学生在做题之前边读题边画关键词，通过仔细有效的提取文中

的信息，让学生能够更加准确的答题。经过实践经验得知，应该让

学生清楚明白的知道文中的每一处文字都有其特别的意思，不能够

忽视，无论任何一处文字都有可能成为解题的关键。

加强对区域定位的训练

在地理的复习过程中，师生都应该明白，地理综合题的考察，

大部分都是通过区域来考察学生的地理知识和能力，因此，进行区

域定位是非常重要的。在实际的解题过程中，如果定位不准确的话,

之后的答案都是不正确的。

（一）根据经纬度定位

在历年的高考题中，很多都直接或者间接的考察了中国的地形

图。在地形图中，学生主要根据经纬网位置，然后进行串联式记忆,

从而达到重要的复习的效果。比如：在300N纬线上，从西向东依次

是青藏高原、四川盆地、长江中下游平原。沿400N纬线从西向东依

次有塔里木盆地、内蒙古高原、黄土高原和华北平原。同样还可以

利用900E、1000E、1100E、1200E经线来串联。通过串联记忆，让

学生在复习的过程中，不断研究世界各个大洲的地形剖面图，这样

不仅能够让学生掌握各个大洲的地形特征，地势起伏状况，通过这

样训练，还能够提高学生的地理综合能力，特别是空间想象力和区

域定位能力。

（二）看海陆位置定位

在实际的生活中，将地球分为了七大洲和四大洋，而且在每一

个大洲和大洋的交界处的海陆位置是固定的，因此学生在复习的过

程中便需要掌握住地球表面的海陆分布状况。比如，美洲东临大西

洋，北临北冰洋，西邻太平洋，与印度洋不相邻。因此，世界各国

都需要根据海陆位置进行定位。

（三）根据轮廓定位

在学习地理的过程中，还可以根据特有的轮廓特点来进行区域

定位。不仅应该清楚准确的掌握我国34个省的轮廓和世界主要国家

的轮廓，还应该掌握大洲大洋周围的湖泊的轮廓。为了方便学生记

忆，很多人基本上将一些省区和国家的轮廓进行抽象记忆。比如将

中国的轮廓看作一只雄鸡，云南省的轮廓看作是一只开屏的孔雀。

为了让学生能够熟练的判断出区域，就应该多看图、多读图、多查

图，而且在平时做题的过程中，需要查图的时候，还应该将周围的

区域都一起记忆一下。

（四）根据重要地理事物定位

在进行区域定位的时候，应该将地图中的一些重要事物进行定

位。比如图中的海湾、半岛、平原、高原等都应该确定其区域位置。

理性复习，深化能力，强调应变

①考查考生的学习能力是高考命题的一贯追求，它体现着考试

的终极目标和价值取向。重视考生获取和解读信息的能力。纵观近

几年来的高考卷，试题的命制采用了大量的新素材，为考生提供新

信息，为问题创设新情景，注重考查考生获取信息，分析解决问题

的特色日趋明显。

②加强运用和调动知识的能力考查。考查考生能否将所获取的

信息与相关的知识建立联系，能否准确地运用有关知识和信息，去

认识和说明问题。该项能力在考试中尤其重要，也是考查学生独立

运用知识能力的重要手段。一般来说，运用知识的能力可以分为三

个层次，最低表现就是能定性的解释地理现象和说明地理问题，高

一层次的是能把多方面的主干知识联系起来说明问题，更高层次是

将原有的主干知识前获得的地理信息相结合加以分析运用。

2024高考备考工作复习计划范文（篇11）

又是一年高考日时。20_年高考复习备考已拉开序幕，为了保

质保量完成我校20_届语文复习备考任务，全面促进我校20_年高

考语文成绩的提高，力争在20—届的基础上有大突破，特制订本计

划。

一、指导思想

依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定20_年复习

备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚

持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突

破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两

个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、复习备考思路

1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、

应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过高考团队、组

内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及

教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理

性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。

3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线

做贡献。

4、继续积累20—届高三语文的备考经验，针对我校学情构建

适合我校特色的学案及复习备考模式。

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过知识模块测试、

模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。

6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整

个复习阶段。

7、作文复习。(穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训

练材料为当下热议事件)

三、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

(1)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习

第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三

轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课

前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳

理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求学生早晚读、课前朗

读《史记》《古文观止》，以多阅读提升语感，以语感为基础落实

训练，提高成绩。

(2)现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与

运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。

(3)作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必

有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关

注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。

2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”

的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼广西

高考动态，研究全国课标卷，尤其是今年新出的丙卷，在教学实践

中形成全方位课程体系的教育。

3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本

的备课形式，把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并

通过备课组把关来优化资料的整合，突出效果。

四、常规工作及措施

1、备课

(1)认真研究考纲、考试说明、20_年广西高考备考指导和教材,

认真研究学情，深入备课，充分利用等网络资源，发挥备课组的集

体力量，保证备课质量。

(2)充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动

起来。

(3)认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，俣证

试题的精和优，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。

(4)切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。

(5)坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但

求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

(6)以考促练。每周进行选择题的周测，周周有小考，利用连堂

进行两周一大考，针对我校学生不会主动学习语文的特点，实行以

考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的的试题，让学生

通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放

矢。

(7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写

作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质

量。

2、授课

原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落

实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

(1)力争做到从本班学生实际需要出发，采取最适合自己学生的

方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖、

转中、补差”。

(2)狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。

高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。

(3)严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、

练习，创设高考备考的良好氛围。

3、作业

(1)认真布置作业，突出复习重点和知识整理。

(2)课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。

(3)各班结合实际，分层布置作业，有针对性利用作业培优、补

差、转中。

(4)注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。

4、辅导

(1)分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考

考点。并借助全校科组团队力量，做好尖子生的培优工作。

(2)课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对实

验班尖子生设计辅导习题和辅导方案。对学生有提高成绩的方法、

操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实。

5、阅读写作

(1)上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我

校学生作文水平薄弱，尤其是新出现的'任务驱动型作文观点表达不

是很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分训练。清晰

三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分

析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到46分以上，尖子生定

专人、定文体辅导C

(2)每周给学生一节阅读课。做到作文有“活水”，阅读材料确

定为：高考满分作文、《人民日报时评文章》《中国青年报》《读

者》等课外阅读刊物。做好摘抄和，积累素材。

(3)印发20_、20_年人民日报的时事评论文章，增加学生作

文观点的时效性、现场感。

(4)作文讲评(重点班争取可以面批)，以不同学生的作文为例，

阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰

什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提

升分数。

(5)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体学生欣赏

学习写作感悟，并形成规律。

6、抓学生习惯规范性

一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良复习行为，提示

勤做笔记;检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点

的掌握情况。

针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技

巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提

高写字速度，不求漂一定漂亮，但求务必工整。

五、基本要求

1、加强合作，做到六个统一。

①统一资料。

②统一教学安排。

③统一教学内容。

④统一教学方法。

⑤统一教学时间。

⑥统一教学检测。

2、注意学生的书写和答题规范；强调学生多读书勤看报，多了

解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。

3、密切关注20—年广西高考信息。充分了解高考动态；积极参

加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动，注重

校际交往，最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量。

第一轮第一阶段进度安排

利用会考契机进行课本复习时间安排（高二下学期已完成）

2024高考备考工作复习计划范文（篇12）

制定计划

地理进入二轮复习之后，每位同学首先需要做的就是要有针对

复习的计划，要注意两点，一是计划内容上要注意自我复习和听讲、

训练和整理的合理处理；二是要考虑执行的可行性。

跟紧老师

课堂上老师的讲解是整个备课组的集体智慧，老师在地理第二

轮中能高屋建飙，或许老师稍作点拨就能顶上自己很长时间的摸索。

二轮复习中老师的讲解时间将十分有限，或许每讲一点都可能是经

典；二轮复习要做的事情很多，老师的指点会让你更有收获，更有底

气。如果你一轮复习时基础知识掌握的好，在二轮复习中你会有飞

跃的改变。同时在学习中有什么不懂的问题时要及时的去请教老师,

及时解决。

科学训练

在地理二轮复习中，高强度的训练绝对是必不可少的，但是训

练也要讲究科学性C首先，在老师的指导下。该做什么做到什么程

度都要按照老师的要求；其次，不要盲目做题，要做到与专题板块有

针对性和滚动性；最后，在做复习题或是专题时不要只做不思考不总

结，要让知识、错题、方法等的整理成为一种习惯。

查缺补漏

用地理专题的形式重新接触某块知识，你会有新的收获，温故

能知新，同时你也会发现自己在地理上新的知识漏洞。在二轮复习

中要有自觉的去发现这些漏洞，在复习中查缺补漏可以说是十分重

要的一项任务。在练习或是考试中遇到自己没有掌握的知识，立刻

回顾教材，找出相应内容，巩固提高。

2024高考备考工作复习计划范文（篇13）

一、一轮复习时间安排

第一轮复习：20__年9月一20__年3月初

二、语文一轮复习建议

（一）端正心态，细水长流。

不少同学认为语文提高比其他学科慢。其实语文的提高快不快,

要看你确立怎样的时间范围。一星期，那或许不行；但一个月或者一

学期，那就绝对不比其他功课慢。语文成绩提高慢的重要原因是在

语文上投入的精力与时间远远低于其他学科。进入高三，这种状况

必须改变，要多给语文一些关爱，相信它一定会“投之于木桃，报

之于琼瑶“。高一高二的语文学习主要是打基础，还没有真正进行

应试训练。历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效

最快。只要按老师的要求认真去做，经过一段时间针对性极强的专

项训练，语文成绩一定会得到明显的提高。

（二）回归教材，重视归纳。

教材是教学的依据，高考往往选教材中的主干核心知识作为考

查内容，注重知识综合应用。重视教材复习是练“功”，而精练试

题是练“武”，正所谓：练武不练功，到时一场空。第一轮复习一

定要立足教材，积累基本功，功到自然成。

1、文言文、古诗。掌握老师点到的,实虚词、古今异义、词类

活用、通假字；诵读并通译所有文言文，尽最大能力感知文句的芍奏;

熟悉18个虚词的一般用法；背诵并默写考纲要求的文段。诗歌要求

背诵默写并弄清思想内容和表达技巧。

2、现代文。重视字词“音形义”的积累；