2教案谣言主题教案

嘘！我听说——谣言主题班会教案一、教学目标1.知识与技能：理解谣言的定义、特点、危害以及传播机制；掌握辨别和抵制谣言的方法。2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论和观看视频等活动，培养学生独立思考和批判性思维的能力。3.情感态度与价值观：增强学生对谣言的警惕性，树立正确的价值观，培养负责任的公民意识。二、教学时长1课时（45分钟）三、教学重点1.谣言的危害性。2.谣言的传播机制。3.如何正确面对和处理谣言。四、教学难点1.培养学生的独立思考能力。2.引导学生理解谣言的法律和社会后果。五、教学方法1.讲解与讨论2.小组活动3.视频讲解六、教学准备1.PPT课件2.字条3.黑板或白板5.视频资料6.法律条文摘录（关于造谣、传谣的法律责任）七、教学过程导入（5分钟）页码1同学们，大家好！今天我们要探讨一个非常贴近我们生活的话题——谣言。你们有没有听说过一些关于同学、老师或者家人的小道消息？（停顿）可能你们中的一些人已经点头了。谣言无处不在，它们像空气一样弥漫在我们的周围。那么，我们今天就来聊聊这个话题。页码2谣言的普遍性（展示PPT）看这里，我们有一系列的例子，比如“XXX和XXX谈恋爱了”，“XXX是小偷”，“XXX人品有问题”等等。这些谣言，你们都听过吗？（等待学生反应）是的，谣言就是这么普遍，它们可能关于任何人，任何事。页码3小游戏：以鹅传鹅（展示PPT）接下来，我们要玩一个小游戏，叫做“以鹅传鹅”。这个游戏会帮助我们理解谣言是如何传播的。全班分成几个小组，每个小组的第一个同学上台来看一个句子，然后悄悄地传给下一个同学，直到最后一个同学大声说出他听到的是什么。这个游戏会告诉我们，信息在传递过程中是多么容易走样。准备材料：句子一：李兵说，三班的李响跟他说，看见我们班的某位同学和二班的女生疑似谈恋爱了。句子二：听语文老师说，二班的小王同学用手把折断了，丢到了小李手中。句子三：我的天，李兵又在语文课和小王讲话，被小浩举报给了同年级老师，小浩和李兵不说话了。句子四：我的天啊，听说这次四班的同学在十班考试时被抓，小王举报的作弊者是小假页码4一则视频请同学观看下方视频并思考，我们在面对流言时，要怎样做？页码5（展示PPT）这里有一句话：“雪崩时，没有一片雪花是无辜的。”这句话非常形象，它告诉我们，谣言就像雪崩一样，每一片雪花都参与了这个过程，每一句谣言都可能是压垮一个人的最后一根稻草。页码6目录（展示PPT）今天我们的课程有三个部分：首先是“被谣言中伤的TA”，然后是“面对流言，我们要做什么？”，最后是“做一个保持独立思考的人”。我们将逐一探讨。页码7接下来，我们进入第一环节，被谣言中伤的TA页码8（展示PPT）我们先来看看，为什么有些人会喜欢造谣。这里有几个原因：为了获得关注，嫉妒心作怪，自私，爱刷存在感，或者是认知低，以偏概全。这些都是造谣的动机。页码9流言效应（展示PPT）接下来，我们来谈谈流言效应。这是一个社会心理学的概念，指的是流言如何影响个人的心理和行为。流言的可怕之处在于，它能伤人于无形，而且我们很难找到“凶手”。页码10一则故事（展示PPT）这里有一个故事，讲的是曾参的母亲三次听到儿子杀人的谣言，前两次她不信，但第三次她信了。这说明了什么？这说明，谣言重复多次，人们就可能信以为真。页码11观看视频：造谣与网爆往往只有一线之隔页码12个人经历（展示PPT）现在，我想问大家一个问题：你经历过被谣言中伤吗？或者你有没有听说过别人被谣言中伤的经历？无论是哪种情况，都请你们匿名写下来，在课后将纸条交给我。我会帮助任何一个需要帮助的同学，如果班里的同学需要谈心，也欢迎大家在下课时间来我的办公室。页码13（展示PPT）记住，我们不应该通过流言蜚语去认识一个人。每个人都有自己的故事，我们不能仅凭谣言来评判他们。页码14接下来是第二部分，面对流言，怎样做？页码15（展示PPT）好，现在我们来谈谈，面对流言，我们应该怎么做。这里有三类人：造谣者、传播者和吃瓜群众。页码16如果你是造谣者（展示PPT）如果你是喜欢造谣并传播流言的人，那么请记住：造谣是违法的！你需要注意自己的言行。页码17无意识造谣（展示PPT）如果你只是无意识地造谣，并不出于某种目的，那么你需要知道：不要谈论捕风捉影的事情，不要以偏概全，不要因为认知低下而卖弄。页码18吃瓜群众（展示PPT）如果你是吃瓜群众，你可能觉得吃个瓜而已，别太当真。但是，你的每一次传播，都可能对被造谣的人造成伤害。页码19吃个瓜，就真的不会对他人造成伤害吗？页码20你的每一次传播，都会对被造谣的人进行一次伤害我们每个人作为一个单个个体需要对自己说过的话负责不信谣，不传谣不做谣言传播过程中的“恶”人吃瓜可以，但要做一个清醒的吃瓜群众页码21—22：被造谣者（展示PPT）如果你是被造谣者，这里有一些建议：如果谣言不是真的，告诉其他人真相；如果谣言是真的，但不想被谈论，表达你的感受；如果知道造谣者，尝试与他沟通；如果无法处理，寻求成年人的帮助。页码23网络谣言（展示PPT）如果你面对的是网络谣言或网络暴力，这里有一些应对策略：不轻易打开陌生人的信息，不回复恶意散播谣言者的回应，和朋友待在一起，澄清谣言。页码24压死骆驼的稻草（展示PPT）记住，压死骆驼的从来都不是最后一根稻草，而是每一根稻草。我们每个人都可能成为那一根稻草。页码25接下来我们进入第三部分：做一个独立思考的人页码26（展示PPT）最后，我们来谈谈如何做一个独立思考的人。我们听到的只是一个观点，并不是事实的全貌；我们看到的只是一个视角，并不是事情的真相。页码27信息的四大假象（展示PPT）这里有信息的四大假象：片面真相、主观真相、未来真相和人造真相。这些都是我们在判断信息时需要警惕的。页码28—30如何做一个清醒的吃瓜群众？（展示PPT）如何做一个清醒的吃瓜群众？首先，看事情要多面化，不轻信一家之言。其次，找到该事情的既得利益者。局部的真相往往隐藏着某一方的利益。最后，换个立场做自我辩驳。这样可以让我们看到其他的可能性，避免狭隘和偏执。页码31总结（展示PPT）谣言止于智者。做一个清醒的吃瓜群众，不信谣，不传谣。页码32下课（展示PPT）好了，同学们，我们今天的课就到这里。希望大家能够将今天学到的知识应用到生活中，成为一个有独立思考能力的人。下课！八、教学反思学生是否能够理解谣