期末小测卷（一）（附答案）-2024-2025学年七年级语文上册期末测试专项训练（北京版）

七年级语文上册2024—2025学年期末检测（一）一、基础知识综合最近，年级黑板报新增了“语文角”栏目，其中呈现的内容引起不少同学关注。你也开始注意，并试着完成下列任务。1．栏目贴出了与多音字“和”相关的三个词语，希望有意参与者分别为“和”标音，并将词性为形容词的词语用正楷字抄写在答题卡对应处。（1）应和（2）和蔼

（3）掺和2．阅读下面文段，画线处填写成语或词语依次正确的一项是（

）白求恩同志_____专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。……不少的人对工作不负责任，________，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是_______，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员。至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不______，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。A．毫不利己

自私自利

小心翼翼

怅然B．毫不利己

拈轻怕重

满腔热忱

佩服C．精益求精

拈轻怕重

小心翼翼

怅然D．精益求精

自私自利

满腔热忱

佩服3．阅读下面材料，根据你对内容和语言特点的把握，为第二自然段补全首句。一个语言片段有两种或多种解释，这种现象称为语言的“歧解现象”。语言的歧解现象，。如“他叫张亮”这个语言片段中的“叫”，常用的词义有两个：①叫作，②呼叫。由于这两个词义同时存在，所以产生了歧解现象。在“他叫张亮，他的哥哥叫张明”“他叫张亮，叫了半天了”这两句话中的“他叫张亮”，就不会产生歧解现象。语言的歧解现象，需要靠背景知识来克服。例如“他爸爸上午要做手术”这个语言片段，如果他爸爸是大夫，那就是他爸爸上午要给病人做手术；如果他爸爸是病人，那就是大夫上午要给他爸爸做手术。听话人如果了解“他爸爸”的相关情况，歧解现象就不会产生了。还有的语言歧解现象，需要靠文化交流来消解。例如，汉语听力课上播放《龟兔赛跑》的故事，留学生谈感想时说：“我多么愿意做一只大乌龟啊！”当时听课的几位新教师笑得前仰后合。在中国，“龟”一词从元代开始就被附加了贬义的比喻意义，如今没有人“愿意当乌龟”。可能在他国文化中，“龟”一词没有贬义，所以他才说出让中国人听了觉得好笑的句子。这是因文化不同而出现的一个对语言片段意义的歧解。（《语言的“歧解现象”》董树人文，有删改）4．栏目抄录了现代诗人艾青的一首诗，不少同学表达了自己读后的感受。以下感受正确的一项为（

）煤的对话——A—Y。R。①艾青你住在哪里？

你从什么时候沉默的？我住在万年的深山里

从恐龙统治了森林的年代我住在万年的岩石里

从地壳第一次变动的年代你的年纪——

你已死在过深的怨愤里了么？我的年纪比山的更大

死？不，不，我还活着——比岩石的更大

请给我以火，给我以火！1937年春（《艾青诗选》人民文学出版社）①A法语词汇，致、给的意思。Y。R。：人名，指又然，即李又然，散文作家，艾青的朋友。A．题目虽然是“煤的对话”，但从诗的内容看，指的就是“煤”跟自己对话。B．由“煤”联想到“深山”“岩石”较为恰切，但再联想到“恐龙统治”“地壳第一次震动”就有些牵强，不太科学了。C．本诗将“煤”这个事物拟人化，有“住”所，有“沉默”“怨愤”等情感，还有对生死的认识，很有个性化特点。D．从全诗看，本诗情感上哀伤、愤懑而不消沉，内容上就“煤”的特点写“煤”，“煤”这个形象并没有被赋予象征意义。5．下列作品、作家和出处对应正确的一项是（

）A．《济南的冬天》——老舍——《骆驼祥子》B．《秋天的怀念》——郑振铎——《植树的男人》C．《狼》——蒲松龄——《聊斋志异》D．《皇帝的新装》——伊索——《伊索寓言》二、名句名篇默写6．默写。①乡书何处达？。（《次北固山下》）②《＜论语＞十二章》中体现学思结合的语句是：“，。”③秋天引发了诗人的无限情思。刘禹锡《秋词》中的“，便引诗情到碧霄”，表达了豪壮的情怀；李商隐《夜雨寄北》中的“君问归期未有期，”，写出了无尽的思念。请你再写出两句跟秋天有关的诗句：“，。”三、诗歌鉴赏阅读《天净沙·秋思》，完成小题。【甲】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。7．下列诗句与【甲】诗中划线句所表达的感情不同的一项是（

）A．移舟泊烟渚，日暮客愁新 B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡8．【甲】【乙】两诗均为思乡诗词，但在表达方式上各有妙处。【甲】诗作者是朝马致远，借助“枯藤”“老树”“昏鸦”等众多密集的意象加以组合的方式，表达了断肠人内心的乡愁。【乙】诗则是使用寄情于事的方式，通过交代“作家书”的原因，写家书的前后心理变化，尤其是“”这个细节描写，真切细腻地表达了作者“复恐说不尽”的浓重复杂的思乡之情。四、文言文阅读阅读《诫子书》，完成小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！9．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”的“穷”意思相同的一项是（

）A．后患无穷 B．穷年累月 C．穷乡僻壤 D．山穷水尽10．下面对文章的分析有误的一项是（

）A．本文运用大量对偶句，句式整齐，使文章节奏鲜明、朗朗上口。B．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。C．作者围绕着“静”，告诫儿子要成才必须具备三个条件——学习、立志、惜时。D．文中表达中心思想的关键句是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。11．根据《诫子书》及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。【链接材料】初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（节选自《曾国藩家书》）诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；两文的作者都认为会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。五、名著阅读12．阅读经典作品，会丰富我们的人生感受。请你结合《朝花夕拾》中的生活片段或《西游记》中的人物、事件，简要谈谈你从中获得的人生感受。（字数在100字左右）六、现代文阅读阅读《冰雪素描》，完成小题。冰雪素描雪花天上来①软软的鹅毛大雪，干爽，舒适，凉津津，甚至有些暖。大片的雪花飘落时，天地间是没有风的，整个城市都揣着暖宝。汽车有规矩地行走，灯光温馨地亮起。雪的世界里，整个日常起居都被软化了。②这样的天气适合表达感情。邀三五朋友喝酒，去你家他家闲坐；大街上碰着面，停下来抽袋烟；跑到歌厅唱唱歌，或站在公园吼几嗓子。只要心里有美，会发觉世间万千都美。③鹅毛雪静静地飘落。这样的鹅毛大雪只属于这个纬度。它多了一层清爽，也多了一层飘柔。雪的飘柔，不是水的飘柔。以雪的形式，表达水的飘柔。④可以坐在旷野之上，感受它的无声，但是别坐太久了。所有的生灵都猫起来了，隔着角门、院门、窗子看你，直到心生寂寞。凛冬里盛开⑤常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了。【甲】它们像极了怒放的花，傲雪凌霜。不在严寒中盛开。⑥江边的水汽大，雾凇就好。但农田边、村屯中的雾凇也很好。村头坡上，三棵两棵，同样眼目一新。只是没有人看，看了也不围观、拍照、吟诗。村民们看它一眼，惊顿了一下，然后忙更重要的和不重要的事情去了。⑦雾凇出现，未必一定是晴天，但以晴天居多。空气质量不好，缺少林木，尤其水汽少，是不会产生雾凇的。温差小的地方也不会产生。林木、水汽、温差，这些个因素，几乎是相辅相成。还有一样，它要求静风或者风速很小。大风总能把形成过程中那些结构松散的冰晶吹散。即便已簇拥在一起的，也会吹弹得无影无踪。⑧所以东北的城市常常是可以下厚雪，但不容易形成雾凇。吉林市的江堤雾凇，依赖了美丽的不冻江，温差大、水汽足，加上优质的空气，形成数十里的冰雪花堤。一碧天空之下，堪称瑰丽神奇。那冰雪世界⑨【乙】连续几场大雪后，房顶上仿佛有层厚厚的带有神韵的柳絮，线条散漫地铺坠。大路两旁的沟渠找不到了，需凭借路边的树木和稀落的房屋，大致辨识方位轮廓。通往菜园中酱缸或柴堆的小径，被男人或主妇，拓开刚好容足的一条线。看不到村民，一到冬天就任其逍遥的家禽也不知藏到哪里。屋顶的炊烟却袅袅着。每个屋顶下都有一些人热闹地娱乐玩耍，或准备各式菜肴。⑩人在雪地上吱嘎吱嘎地走着。公路边的两排积年大杨树，阻隔车辆噪声的同吱时，为各家院落增添了许多风景，也使幢幢氏屋显得别致。耳畔是远近此起彼伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴的对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依然阻挡不住的饭菜香。作为游子，霎时暖意涌上心头，眼眶有些湿润，内心里有个声音不断重复着，亲人们，我回来了…………（取材于景凤鸣的同名文章）13．文章描绘了一个冰雪世界：先写了①的雪，再写瑰丽神奇的②，接着写了过年时③的景象。14．从文中甲、乙两处画线句中任选一句，结合文意，简要分析其表达效果。15．文章题目为“冰雪素描”，冰天雪地的世界本会给人带来冷意，但文中却充满了暖意。请你结合全文内容，说说第①段和第⑩段中加点词句各表达了作者怎样的情感。阅读《是谁爱着你的背影》，完成小题。是谁爱着你的背影邓迎雷①周末回家，临走时，母亲将我送到门口。②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我走去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业和前程，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲__________的目光。⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。（选自《慢品语文》，有改动）16．文章重点描述了母亲目送“我”背影时的场景，以及“我”的感受。阅读全文，根据提示，填写下表。时间目送“我”的场景“我”的感受周末回家（1）温暖那个夏天母亲趴在弟弟家的窗口望着我离开的背影（2）去年秋天（3）感动17．请从文中第⑤段两个加点词中任选一个，结合上下文，说说其表达效果。（1）我总不以为然，没品味出她深深的孤单和失落。（2）我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。18．如果在第⑧段加点词“目光”前填一个修饰词，你会填什么词？请结合文章内容简要说明理由。19．文章以《是谁爱着你的背影》为题，请结合全文内容，说说这个题目的作用。阅读《纪念白求恩》选段，完成小题。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。20．根据选文内容，从【甲】【乙】中选择一句填入文中横线处，你认为哪句更好，并说明理由【甲】从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。【乙】从前线回来的人说到白求恩，都很佩服他，都为他的精神所感动。21．请你阅读下面的文字，回答问题。每次班级值日的时候，小明总是借口自己有事或身体不舒服，逃避打扫卫生。请你结合上面《纪念白求恩》选文内容，写一段文字，对小明的行为进行劝说。七、作文22．文题《一粒孕育真善美的种子》一文中，作者的女儿写了一篇文章《一面》回忆了只有一面之缘的袁隆平爷爷。同学们，请你从生活中选取一位只有一面之缘的人，回忆他（她）带给你的关爱、帮助、希望、力量……请以“一面”为题，写一篇文章。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体（诗歌除外），字数在500-600之间，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。23．文题人与其它动物一样都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与其它动物相处共存的问题。你与动物是如何相处的呢？请以“我和的故事”为题写一篇作文，讲一讲你和动物相处的故事。要求：①请将作文题目补充完整，写在下面。②作文内容积极向上。③不少于500字。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。参考答案：1．（1）hè

（2）hé

（3）huo2．B3．需要靠语境来消除4．C5．C【解析】1．本题考查字音。（1）应和（yìnghè）：应声唱和。（2）和蔼（héǎi）：指态度温和、谦逊，使人感到很亲切。（3）掺和（chānhuo）：混合在一起。2．本题考查词语运用。①空：“毫不利己”指丝毫不为个人利益着想。“精益求精”比喻已经很好还求更好。结合此空后面“专门利人的精神”可知，“毫不利己”与之相照应，所以这里应填“毫不利己”；②空：“自私自利”指只为个人利益打算。“拈轻怕重”拣轻的，怕重的。形容工作上怕挑重担子。结合此空后面的内容“把重担子推给人家，自己挑轻的”可知，这与“拈轻怕重”相照应，因此这里应填“拈轻怕重”；③空：“小心翼翼”本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。“满腔热忱”意思是形容心里充满着热烈诚挚的感情。比喻用心至诚，办事投入。结合此空后面的内容“而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”可知，“满腔热忱”前面加上的否定则与此处的意思相照应，因此这里应填“满腔热忱”；④空：“怅然”指失望；不如意，不痛快。“佩服”指尊敬而对其口服心服。结合此空后面的内容“没有一个不为他的精神所感动”可知，“佩服”用在这里与之相照应，因此这里应填“佩服”；故选B。3．本题考查补写语句。结合“他的哥哥叫张明”“叫了半天了”可知，这两句加在句子的后面就产生了一个语境，可以防止歧解现象，也可理解为语境对词语含义有限制作用，由此可知语言的歧解现象，需要靠语境来消除。因此这里应填：需要靠语境来消除。4．本题考查对诗歌内容的理解。A.本首诗是由一问一答组成的，作者提出一个问题，煤会回答两小句甚至更多，因此它不是“煤”跟自己对话；B.由“煤”联想到“深山”“岩石”较为恰切，再联想到“恐龙统治”“地壳第一次震动”，依然贴切、自然，具有科学性。选项“有些牵强，不太科学了”表述不正确；D.煤，深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便能烈火熊熊；它和当时我们这个被压迫的民族有相似点，它象征着我国那些改造世界的劳动人民。选项“并没有被赋予象征意义”不正确；故选C。5．本题考查作家作品。A.《济南的冬天》出自老舍的长篇散文《一些印象》，不是出自《骆驼祥子》；B.《秋天的怀念》的作者是史铁生，这篇文章出自《史铁生散文选》；D.《皇帝的新装》的作者是安徒生，这篇文章出自《安徒生童话和故事选》；故选C。6．归雁洛阳边学而不思则罔思而不学则殆晴空一鹤排云上巴山夜雨涨秋池示例：自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：雁、洛、罔、殆、鹤、涨。第⑥⑦空，再写出两句跟秋天有关的诗句，如：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。7．B8．元孤苦惆怅（或忧伤悲凉）临发又开封【解析】7．本题考查诗句情感。“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了漂泊他乡的游子思念故乡的孤寂愁苦之情。A.这两句写了作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之中对家乡的思念之情；B.这两句形象地写出了仙鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，充满了动感，展现了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。诗人在诗中表达了对秋天的喜爱之情，表现出在逆境中越挫愈勇、乐观向上的豪壮情怀；C.这两句写出了一个人独自漂泊在他乡作异客，每逢节日加倍思念远方的亲人的情感。诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，对家乡亲人的思念之情就越强烈；D.这两句写出了在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情；故选B。8．本题考查文学常识和表达方式。马致远是元朝的著名戏曲作家、散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。甲曲中，诗人把古藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等组合在一起，枯藤、老树给人以凄凉的感觉，“昏”点出时间已是傍晚。古道西风瘦马，描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。故这些富有特征的景物组合在一起，形成一种萧瑟苍凉凄苦的氛围，表达了断肠人悲凉、忧伤、孤苦、惆怅的思乡之情。乙诗前后两句突出心理和动作描写。“复恐”二字，细致入微地刻画出似有千言万语而唯恐言之不尽地复杂微妙的心理。“临发又开封”的细节动作，既照应了“意万重”，又紧承“复恐”和“匆匆”，让人在看似平常的描写中体会到作者浓浓的思乡之情。与其说是为了添写几句未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。作者寓情于事，将对家人的思念熔铸在自己的动作中。9．C10．D11．遂成枯落平心静气躁（险躁/焦躁）【解析】9．本题考查一词多义。“悲守穷庐”的意思是：只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室。穷：穷困。A.“后患无穷”的意思是：以后的祸患没有个完。穷：尽。与题干中的“穷”意思不同；B.“穷年累月”的意思是：指接连不断，历时长久。穷：尽，完。与题干中的“穷”意思不同；C.“穷乡僻壤”指贫穷落后、荒远偏僻的地方。穷：穷困。与题干中的“穷”意思相同；D.“山穷水尽”指山和水都到了尽头，没有路可走了。穷：尽头。与题干中的“穷”意思不同；故选C。10．本题考查理解文章内容。D.文章表达中心思想的关键句是“静以修身，俭以养德”，不是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；故选D。11．本题考查理解概括文章内容。①空：结合“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐”可知，放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，这里以“遂成枯落”比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；②空：结合链接材料“余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气”可知，曾国藩以自己为例，说到自己前年颓废松弛，就是因为焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能办妥帖做好。劝诫弟弟做事宜平心静气；③空：结合《诫子书》“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，作者在这里提出了学习需要“静”，“躁”会影响修身养性；结合链接材料“一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气”可知，作者在这里提出了“躁”会带来不好的影响，做事应当平心静气；综合以上可知，两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。【点睛】参考译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【链接材料】初五的晚上，接到弟弟的信，我本来就担心弟弟焦躁。我前年颓废松弛，就是因为焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能办妥帖做好。弟弟总应该平心静气。你和各位弟弟要引以为戒，注意注意！12．示例一：《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写，让我们感受到鲁迅对自己青少年时期生活的深深怀念；《五猖会》中父亲在“我”急切盼望观看迎神赛会时，强迫“我”背诵《鉴略》，从中我们可以感受到旧式教育对于儿童天性的压制。示例二：孙悟空是一个积极乐观，勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的人物。这在取经路上斩妖除怪的斗争中展示得最为充分。在取经的路上，即便经历再多艰难险阻，遇见再多的妖魔鬼怪，也不畏惧退缩，总是保持积极乐观，以昂扬的精神状态面对一切，即便失败也从不气馁，始终勇往直前。【详解】本题考查名著阅读与感悟启示。从指定的两部名著中选择自己最熟悉的一部，结合自己的阅读体验表述启示即可。要学会结合故事情节和小说主旨去阐述，并结合自己的生活学习实际去回答。答案可以不唯一，但内容一点要积极向上，充满正能量。示例1：从《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文中，我感受到鲁迅先生强烈的爱国热情，为了祖国，他弃医从文，以手中的笔为武器，去拯救国人麻木的精神。这启示了我，一定要做一个爱国的人，只有把自己的事业建立在爱国的基础上，才会焕发巨大的动力，实现自己的人生价值。示例2：《西游记》讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，不畏艰险，斩妖除魔，取得真经的故事。这部书让我懂得了，成功不是唾手可得的，一个人只有具备坚韧顽强的意志、乐观进取的精神、与困难作斗争的勇气，才可取得成功。13．城市和旷野雾凇温馨和热闹14．示例：甲句运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了雾凇景象的美丽，表达了作者的喜爱和赞美之情。15．第①段加点词句抒发了作者对家乡雪景的热爱和赞美之情；第⑩段中加点词句抒发了作者回到家乡过年的激动、喜悦的心情和对家乡、亲人的热爱之情。【解析】13．本题考查内容理解与概括。①根据第①段和第④段关键句“大片的雪花飘落时，天地间是没有风的，整个城市都揣着暖宝”“可以坐在旷野之上，感受它的无声”可知，答案为：城市和旷野。②根据第⑤段“常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了”可知，答案为：雾凇。③根据第⑨段“每个屋顶下都有一些人热闹地娱乐玩耍，或准备各式菜着”，第⑩段“耳畔是远近此起彼伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴的对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依然阻挡不住的饭菜香”可知，答案为：温馨和热闹。14．本题考查句子赏析。学生可任选一句，从词语运用、描写方法、修辞方法等方面自选角度，结合文意，简要分析其表达效果。【甲】根据上句“常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了”可知，“它们像极了怒放的花，傲雪凌霜，在严寒中盛开”一句把雾凇比作“怒放的花”，运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了雾凇景象的美丽，表达了作者的喜爱和赞美之情。【乙】根据下文“大路两旁的沟渠找不到了，需凭借路边的树木和稀落的房屋，大致辨识方位轮廓。通往菜园中酱缸或柴堆的小径，被男人或主妇，拓开刚好容足的一条线”可知，“连续几场大雪后，房顶上仿佛有层厚厚的带有神韵的柳絮，线条散漫地铺坠”一句把雪比作柳絮，运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了大学覆盖房顶的美丽景象，表达了作者的喜爱和赞美之情。15．本题考查作者感情。根据第①段“软软的鹅毛大雪，干爽，舒适，凉津津，甚至有些暖”可知，“甚至有些暖”描写了鹅毛大雪的软、干爽，舒适的特点，表现了它带给人们的温暖的感觉，抒发了作者对家乡雪景的热爱和赞美之情。根据上文第⑩段“耳畔是远近此起彼伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴的对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依然阻挡不住的饭菜香”可知，“作为游子，霎时暖意涌上心头，眼眶有些湿润，内心里有个声音不断重复着，亲人们，我回来了……”一句的“霎时暖息涌上心头”抒发了作者回到家乡过年的激动、喜悦的心情和对家乡、亲人的热爱之情。16．①母亲跟我来到路口，站着看着我远去的背影②心酸（难过、伤感、心里酸酸）③母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开的背影17．“不以为然”写出了母亲每次和“我”感叹姐妹们相聚不容易时，“我”都没有把母亲说的话放在心上，原因是“我”没有理解母亲内心孤单和失落，表达出作者对不懂母亲内心情感的惭愧之情。“猝不及防”写的是“我”回头看见母亲凝视着“我”的背影时，“我”才突然发现母亲一直以来对“我”默默而深沉的爱。此时在理解了母亲对我的牵挂和爱意后，“我”离开时也有着对母亲的牵挂、不舍的复杂心情。18．示例：（关爱、牵挂、痴恋），因为“我”从弟弟家已经走出很远了，是偶然回头发现，母亲其实一直在窗口凝视着“我”。哪怕只是“我”渐渐远去的背影，母亲也想多看几眼，不愿错过，可见母亲对“我”的关爱（牵挂、痴恋）。19．①从表现形式上来看，题目是一个问句，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣；②从主旨上来看，题目中的“谁”暗示写作对象，“爱着你的背影”暗示主旨，母亲对儿女的关注、依恋和深沉的爱。母亲因为儿女的离开而产生依恋与不舍，点明母爱的主旨；③从内容和结构上来看，文章共描绘三个场景，都围绕着母亲凝视孩子的背景来展开，内容和题目相呼应，同时题目还是文章的线索。【解析】16．本题考查内容理解和概括。第一空，结合②段中“我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：‘妈，快回吧，大门敞着呢。’她说：‘没事，我就站在这路口’”，③段中“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我走去的方向”可概括为：母亲跟我来到路口，站着看着我远去的背影；第二空，结合⑧段中“那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道”可概括为：心酸、难过；第三空，结合⑫段中“很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：‘你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了’”，⑬段中“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”可概括为：母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开的背影。17．本题考查词语赏析。（1）不以为然：意思是不认为是对的。表示不同意或否定。结合④段中“近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业和前程，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：‘还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易’”的内容可知，“不以为然”写出了母亲每次和“我”感叹姐妹们相聚不容易时，“我”因为没有理解母亲内心孤单和失落，从来不把把母亲说的话放在心上，表达出作者对不懂母亲内心情感的惭愧。（2）猝不及防：形容事情来得突然，来不及防备。结合⑥段中“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”，⑦段中“我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”的内容可知，“猝不及防”写的是“我”偶然回头看见母亲凝视着“我”的背影时，突然发现母亲一直以来对“我”默默而深沉的爱。理解了母亲对我的牵挂和爱意后，“我”在离开时也有着对母亲的牵挂、不舍的复杂心情。18．本题考查内容理解和词语补写。结合⑥段中“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”，⑦段中“我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”的内容可知，“我”从弟弟家已经走出很远了，偶然回头发现母亲其实一直在窗口凝视着“我”。据此可知，哪怕只是“我”渐渐远去的背影，母亲也想多看几眼，不愿错过，表现出母亲对“我”深深的关爱和牵挂之情。据此可补写为：关爱或牵挂。19．本题考查赏析题目。本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件。那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。其次是去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。作者选取这三个细节，表达了对深沉母爱的感激之情。从表现形式上来看，题目是一个问句，答案在文本之中，这是设问的修辞，设问的运作，激发了读者的阅读兴趣，也设置了悬念。内容上，题目中的“谁”交代了主要的写作内容，“爱着你的背影”暗示了主旨：表现了母亲对儿女的关注与依恋，母亲因为儿女的离开而产生的依恋与不舍，点明了文章歌颂母爱的主旨。结构上，文章共写了三件事，都围绕着母亲凝视孩子的背景来展开，所以题目还是文章叙事的线索，使文章成为一个整体。20．示例一：甲

用双重否定表肯定，起突出强调作用，表现了人们对白求恩的佩服和感动，突出了白求恩精神的伟大。示例二：甲

连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，比乙（一般陈述句）显得更斩钉截铁不可动摇。21．示例：小明，我们要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神，做事情不能拈轻怕重。每次值日你都找借口不打扫卫生，会让同学们觉得你自私自利，给同学留下不好的印象。你一定要改呀。【解析】20．本题考查句子赏析。对比【甲】【乙】两句内容和句式的不同，分析其表达效果。通过对比阅读【甲】【乙】两句可知，两句表达的内容是相同的：从前线回来的人都佩服白求恩，都被他的精神所感动。【甲】句采用了双重否定的句式，加强了肯定的语气，增强了句子的感染力，突出了白求恩精神的伟大；【乙】句是陈述句，只是表述了一个事实。结合后文“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”这个号召可知，选择【甲】句更能增强文章的说服力。21．本题考查劝说语的拟写。劝说要语言得体，符合身份（同学、朋友）、情景（小明的做法不利于良好品质的养成和同学之间的团结）等方面的要求。针对“小明总是借口自己有事或身体不舒服，逃避打扫卫生”的想法，说服小明做好自己的值日工作，不能总是逃避责任。注意要有称呼，语气诚恳，有感染力。示例：《纪念白求恩》告诉我们要想得到别人的佩服和尊重，就要学习他对工作极端的负责任、对同学极端热忱的态度，我们可不能总是找借口不打扫卫生啊，同学们会认为你是一个没有担当的人的，一定要学会改正啊。22．例文一面记得寒假的一天晚上，我和妈妈一起去夜市吃麻辣烫。突然，一个女孩闯入了我的视线。只见她长着一头枯黄稀疏的头发，在昏暗的灯光下，她显得那么得瘦弱。身上穿着一件黄色的旧棉袄，袖子挽到了胳膊肘。她一会儿去擦桌子；一会儿去洗碗；一会儿又去煮菜......整个摊位到处都有那个女孩忙碌的身影。不一会儿，那个女孩就小心翼翼地端着一盆热腾腾的麻辣烫朝我们走来。当她把麻辣烫搁在我们的桌子上时，我惊呆了！她的双手长满了冻疮，还有好几道裂缝。两个脸蛋冻得红通通的，嘴巴上没有一点血色，白如一张纸。有的只是细小的裂痕。要不是我亲眼所见，我无论如何也不会相信还有这样的女孩。现在的女孩哪个不是皮肤柔嫩，嘴唇润滑。好奇心驱使着我向她走去，她现在正在洗碗。这么冷的冬天！她的双手竟然直接伸进冰冷刺骨的凉水中。但她却没有打一声哆嗦，好像早已习惯了这种生活。我友好地对她说：“你好，请问你今年几岁了？”“10岁。”她并没有理会我，而是继续干活。“你这么小为什么还要来这里干活呢？”“我从小妈妈就死了。我三岁时，爸爸便把我丢给了奶奶，独自一人去外地打工，爸爸整天没日没夜地干才能勉强维持我们的生活。现在乘假期我希望能帮爸爸分担一些。”听她说完，我羞涩地低下