2024年高中语文选必中第一单元【4】《改造我们的学习》含视频+教考衔接

改造我们的学习——毛泽东学习目标:1.赏析文章准确、鲜明、生动的语言。2.理解文章的主要观点,厘清文章的论证思路,把握文章各部分的逻辑关系,分析论证方法。3.理解文章的针对性和现实性。4.提高对马克思主义的思想认识,学习理论联系实际的思想学风。写作背景

中国共产党在历史上曾发生过几次“左”倾和右倾的错误,给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发,不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合,而是从主观臆断出发,教条主义地对待马克思列宁主义理论。1935年1月召开遵义会议后,虽然曾对“左”、右倾的错误进行了纠正,但由于当时处于战争条件下,形势变化快,对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算,机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着,对党的正确路线的执行有很大干扰。全面抗战爆发后,新党员大量增加,许多人出身小资产阶级,思想还没有彻底转变,这也对党的思想作风产生了一定的不良影响。

在这种情况下,为了纯洁党的作风,清算“左”、右倾的思想影响,提高党的战斗力,党发动了著名的延安整风运动,对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。毛泽东同志于1941年5月在延安干部会议上作了这个报告,号召全党坚持理论联系实际的学风,反对主观主义。知识链接1.政论文

政治性论文,是从政治角度阐述和评论重大事件和社会问题,提出见解或主张并说明理由,使读者信服的文章。它内容广泛，形式多样,既包括从政治的角度评述或论证政治、经济、文化等各个领域中重要问题的各种议论文,也包括以说理为主的政治性评论文章。具体地说,它包括政治家的经典著作,政治性的报告、讲话,政府和政治集团的宣言、声明,报纸杂志上的政治性社论,评论员文章、专论等。它的特点是具有鲜明的阶级性、强烈的针对性、深刻的理论性和严密的逻辑性。知识链接2.延安整风运动

中国共产党自1942年春至1945年春在全党范围内开展的一次马克思主义的思想教育运动。主要内容包括反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以整顿文风。

经过这个运动,全党进一步掌握了马克思主义基本原理同中国革命具体实践的统一这样一个基本方向。因为当时中共中央所在地为延安,故称延安整风运动。预习检测请根据词义,在横线上填写恰当的课内成语。①

:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。②

:比喻盲目行事,没有明确目标。③

:形容不细致,做事粗心大意。

④

:用浮夸的言行迎合众人,以博得好感或拥护。⑤

:知道得不全面,理解得不透彻。⑥

:当作平常的人或事物看待。

⑦

:形容对问题或情况有所认识却不很清楚,也指对某事态度不明朗。⑧

:对准靶子射箭,比喻言论、行动目标明确。

⑨

:只开花不结果,比喻外表好看，内容空虚。⑩

:比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。⑪

:前面的人倒下了,后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗,不怕牺牲。答案①可歌可泣

②瞎子摸鱼

③粗枝大叶④哗众取宠⑤一知半解

⑥等闲视之

⑦若明若暗

⑧有的放矢

⑨华而不实

⑩生吞活剥⑪前仆后继整体感知，理清结构改造我们的学习提出问题主张改造学习分析问题回顾历史经验，总结成绩与进步指出三大缺点不注重研究现状不注重研究历史不注重马列主义运用两种对立态度主观主义的态度马列主义的态度解决问题三大提议研究周围环境有组织的进行综合研究理论联系实际再读文本，理解内容1、毛泽东指出,许多马克思列宁主义的学者在研究历史时也是言必称希腊。试根据自己的理解,谈谈为什么会存在这种情况。明确：1840年鸦片战争以后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,成为列强的瓜分对象。为使中国强盛起来,不少有志之士到英、法、德、日等国去学习;俄国十月革命胜利之后,又有不少人前往学习。在当时,学习外国成为一种风气,特别在知识分子中。这也影响到我们党内,而不少人的学习方法是教条式的,搞历史研究时只是习惯于生搬硬套外来的东西,却不注重研究本国的历史和现状,故而“言必称希腊”。再读文本，理解内容2、阅读文章的第三部分,结合文章内容填写下表。态度主观主义马列主义类型特点危害实质研究工作中的教条主义，实际工作中的经验主义对现状作系统的周密的调查和研究；对历史,不是割断,不单懂希腊,还要懂中国;对马列主义的理论是有的放矢地研究只凭主观,忽视客观;夸夸其谈,华而不实有的放矢，实事求是害人,害己,害革命无反科学、反马克思列宁主义,是党性不纯的表现党性的表现,是理论和实际统一的作风深入探究，鉴赏语言1、《改造我们的学习》一文语言准确鲜明,请依据课文内容,回答下面的小题。(1)本文题目“改造我们的学习”中的“改造”能否替换为“改进”或“改善”?为什么?明确：

不能。“改造”是从根本上改变旧的,建立新的,使适应新的形势和需要,它包含“改”(改变)和“造”(创造)两个语素,体现了在学风问题上破旧立新的精神。“改进”“改善”是在原有的基础上进一步改变,未强调“立新”这一方面。“改造”的程度重于“改进”“改善”。用“改造”说明程度深,范围广,希望彻底改变学风。所以,不能将“改造”替换为“改进”或“改善”。(2)“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”中的“日益”能否去掉?为什么?明确：

不能去掉。“日益”指一天比一天更加。“日益”可以说明“马克思列宁主义的普遍真理”与“中国革命的具体实践”长时间紧密结合,体现“中国共产党的二十年”是在这种情况下逐步发展起来的,表达准确严密,所以不能去掉。2、《改造我们的学习》一文语言生动,请举例简要分析。①作者在文中大量使用富有生命力的词语,如粗枝大叶、夸夸其谈、华而不实、哗众取宠等。这些词语简短有力,生动鲜明,极富感染力。②文中有很多俗语和口语,如“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”“对不住”等。用这些俗语和口语来说明坏作风的存在，精简了文字,浓缩了内容,增强了语言的生动性和形象性。③作者使用了大量诙谐、幽默、讽刺的语言,如“或作讲演,则甲乙丙丁、一二三四的一大串”“无实事求是之意,有哗众取宠之心。华而不实,脆而不坚。自以为是,老子天下第一,钦差大臣'满天飞”等,这些语句使文章通俗、生动、深刻。深入探究，鉴赏技巧1、既然《改造我们的学习》的中心论点是“主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”,那么充分肯定我党在学风方面一些“很好的现象”的第一部分能否删去?为什么?明确：

不能。文章第一部分从历史发展的角度正面论证了树立马克思列宁主义理论联系实际学风的重要性,并且通过对二十年来我党在理论与实际相结合方面所取得的进步的回顾,告诉我们改造学风不仅具有重要性,而且具有可能性,从而增强了我们改造学风的信心。因此,第一部分在全文中是必不可少的,不能删去。2、阅读全文,概括文章的论证思路。

本文的论证思路是提出问题一分析问题一解决问题。开头的一句话是全文的引论部分,也是提出问题的部分,表明写作目的,即“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下"。文章主体的几个部分中,前三部分是本论部分,用来分析问题,说明为什么要改造我们的学习。第四部分是结论部分,提出具体的做法,即改造我们的学习的途径。3、本文主要运用了哪些论证方法?请加以分析。

文论证方法多种多样:①举例论证。如在第二部分中,作者谈了三类典型:一类是对现状不作系统的周密的调查和研究,根据“想当然”发号施令;一类是不懂自己的历史,只知生吞活剥地谈外国;一类是学习马列主义时理论和实际分离。举出这三类“极坏的典型”进一步说明其危害,充分证实了党内确实存在着主观主义的学风,“不可等闲视之”。②对比论证。如第一、二部分形成对比:第一部分谈取得的成绩,是从正面来论证改造我们的学习的重要性,第二部分谈缺点,则是从反面来论证改造我们的学习的必要性。③引用论证。作者在列举事例的同时,为了增强说服力,有时还引用革命导师的论断来加以论证。如第三部分,为了强调客观实际的重要性,作者指出,“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说:应当从客观存在着的实际事物出发,从其中引出规律,作为我们行动的向导”。在论证马克思列宁主义的学习态度时,作者则引用了斯大林关于“把革命气概和实际精神结合起来”的论述,从而增强了论证效果。④比喻论证。如在第三部分,使用了一副对子“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”,用芦苇、竹笋的比喻来阐释自己的观点,使论证生动鲜明,通俗易懂。4、对联是中国传统文化的瑰宝。对联对仗工整,平仄协调,是中华语言独特的艺术形式。本文第三部分中的对子“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”,除了对偶,还运用了哪些修辞手法?形象地挖苦了哪类人?有何表达效果?

答：①修辞手法:运用了比喻的修辞手法。上联把那些学习根基不深厚的人比喻为芦苇,只会随风摇摆,四处附和;下联把那些没有真才实学的人比喻为竹笋,空有其表,华而不实。②这副对子挖苦了只会背诵马克思列宁主义的理论,不能解决实际问题,徒有虚名并无实学的主观主义者。③用芦苇、竹笋的比喻来阐释自己的观点,使论证生动鲜明,通俗易懂。以此给那些主观主义者画像,形象而有力地讽刺了主观主义的学风。深入探究，拓展延伸1、“慎思之,明辨之,笃行之。”毛泽东在《改造我们的学习》一文中强调要坚持理论联系实际的学风,反对主观主义。学过《改造我们的学习》后,你对学习有了什么新认识?(示例1)敢于质疑,明辨是非。结合自身实际情况,广泛涉猎,有针对性地学习。不迷信权威,不盲目跟风,不照抄照搬，要敢于质疑,深入地思考,准确地辨别和判断。形成实事求是的优良学风,知之为知之,不知为不知。(示例2)理论要结合实际。在当今这样一个新的历史时期,我们要避免成为一个只拥有一纸文凭,而没有真才实学的学生。我们的学习不能仅仅停留在表面,而要尽可能地去亲自尝试,亲身体验,获得更加深刻的感悟。听到的不如看到的真实可靠,看到的不如自己去实践得来的可靠。反馈检测本文出色运用多种修辞手法，举例分析。①比喻:“留声机”──留学生一切照抄外国；“钦差大臣”“瞎子摸鱼”──主观主义者不了解实际乱发号令。②排比:“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”──使议论语气迅速强化，议论的范围由小到大，意思一层递进一层，由浅入深，揭示主观主义的严重危害，感情强烈。③对偶:“华而不实，脆而不坚”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”。

对联:“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。哗众取宠:用浮夸的言辞博取群众的喜欢。谬种流传:荒谬、错误的东西流传下去。谬:荒谬、错误。钦差大臣:皇帝亲自委派并代表皇帝到各地办理重大事项的大官。现多用以讽刺从上面派下去而对下面情况不了解又指手划脚、乱发议论的人。钦差:指由皇帝亲自派遣的人。生吞活剥:比喻生硬地接受或机械地搬用别人的言论、经验、方法。谆谆告诫:诚恳地再三劝告。不可等闲视之:不应该小看它。等闲:平常。闭塞眼睛捉麻雀:塞:堵。比喻盲目行事，没有明确的目标。臆造:凭主观的想法编造。臆: