幼儿园小班礼仪教案方案（7篇）

幼儿园小班礼仪教案方案课程名称：小班幼儿礼仪教育方案年级：小班学科：礼仪教育目标：1.培养学生对基本礼仪知识的理解，如问候、道歉、表达感谢等。2.使学生能够正确运用礼貌用语和行为，并在日常生活中进行实践。3.促进学生形成良好的行为习惯和规范，提升自我修养和道德素质。教学预备：1.准备展示基本礼仪的图片或视频资料。2.制作描绘不同情境的卡片，用于进行角色扮演练习。3.准备礼仪活动所需的道具和包装材料。教学流程：第一课：理解礼仪1.展示与幼儿生活相关的情境图片，引导学生讨论其中的共性和重要性，如问候、道歉、感谢等。2.通过视频或图片示范，介绍基本的礼仪知识，如“谢谢”、“对不起”、“请问”等用语，以及适当的使用时机和场合。3.提供小镜子，让学生观察自己的面部表情和眼神，鼓励他们尝试微笑与他人交流。第二课：礼貌语言1.通过角色扮演活动，让学生体验和学习常见的礼貌用语，如问候语、告别语、感谢语、请求语等。2.组织小组讨论，每组列出常用的礼貌用语，并向全班分享。第三课：着装礼仪1.展示不同场合的适宜着装和形象的图片或视频，引导学生理解不同服装和形象所传达的信息和意义。2.邀请家长或专业人士展示适合幼儿园学生的着装礼仪，并与学生进行互动交流。第四课：餐桌礼仪1.设计一个简单的午餐活动，让学生在实践中学习基本的餐桌礼仪，如正确使用餐具、坐姿等。2.观察并评估学生在午餐活动中的表现，给予肯定和改进建议。第五课：公共场合礼仪1.分享公共场合的礼仪知识，如排队、保持安静等，让学生了解这些规则的重要性和意义。2.模拟公共场合情境，通过角色扮演让学生实践和学习公共场合礼仪。第六课：节日礼仪1.分享不同节日的礼仪习俗和活动，如春节、中秋节等，让学生学习和理解这些传统礼仪。2.组织节日庆祝活动，让学生亲身参与和实践节日礼仪。评估与总结：1.教师观察学生在活动中的表现，及时给予肯定和指导。2.学生互相评价，分享学习礼仪过程中的体验和收获。3.教师总结教学过程，以便对教学方法和策略进行优化和提升。拓展活动：1.家庭作业：学生与家长共同制定家庭礼仪准则，以便在家庭生活中实践应用。2.安排学生参观学校附近的礼仪相关机构或场所，如礼仪教育中心、酒店等，以扩展礼仪知识和实践经验。3.组织学生参与团队活动，让他们体验和学习团队合作和交流的礼仪。幼儿园小班礼仪教案方案（二）课程名称：幼儿园小班礼仪教育方案教学目标：1.旨在培养幼儿的礼仪行为规范，包括正确的问候、道歉、感谢和请安等行为。2.促进幼儿形成尊重他人和友善相处的积极心态。3.增强幼儿的自我管理和基本生活技能。教学准备：1.教师需准备相关的礼仪书籍、图片资料及教学道具。2.预备适当的视频教学资源以辅助教学。3.教师需准备相关的故事和游戏等辅助教学材料。教学流程：第一课：问候礼仪1.教师播放问候的视频，阐述问候在人际交往中的意义和作用。2.教师通过示范，展示常见的问候方式，如握手、鞠躬和微笑等。3.实施角色扮演活动，引导幼儿互相进行问候练习。4.通过游戏形式，组织幼儿在小组内进行问候角色扮演，以增强实践。第二课：道歉礼仪1.教师讲述道歉的故事，激发幼儿对道歉的理解和认识。2.教师详细解释道歉的方式和步骤，包括温和的语气和友好的表情。3.教师示范正确的道歉姿势和表情，供幼儿学习。4.安排幼儿进行道歉实践，互相道歉，并提供反馈。第三课：感谢礼仪1.教师播放感谢的视频，强调表达感谢的重要性。2.教师展示不同的感谢表达方式，如礼貌用语和真诚的微笑。3.组织幼儿进行感谢练习，鼓励他们互相表达感谢之情。第四课：请安礼仪1.教师介绍请安的适当场合和方式，如进入教室、参加活动等。2.教师示范正确的请安姿势和方法，供幼儿模仿。3.实施请安练习，让幼儿互相请安，并提供反馈。第五课：课堂礼仪1.教师阐述课堂礼仪的重要性，如保持正确的坐姿和专心听讲。2.教师示范课堂礼仪的正确行为和举止。3.组织幼儿进行课堂礼仪的模拟练习，以提升他们的课堂行为规范。第六课：日常生活礼仪1.教师讲解日常生活礼仪的重要性，如保持整洁的着装和正确的用餐礼仪。2.教师示范日常生活礼仪的正确行为和动作。3.通过模拟日常生活场景，让幼儿进行日常生活礼仪的实践。第七课：综合实践1.教师设计综合实践活动，使幼儿能在实际情境中运用所学礼仪知识。2.教师观察幼儿的表现，进行评价和指导，以巩固学习成果。教学总结：1.教师回顾本课程内容，对关键知识点进行巩固，确保幼儿理解和掌握。2.教师鼓励幼儿积极参与礼仪实践，同时与家长合作，共同培养幼儿的良好礼仪习惯。教学反思：1.教师记录幼儿在教学过程中的行为，及时给予肯定性反馈和必要的指导。2.根据幼儿的学习情况和反馈，教师应调整教学策略和方法，以优化教学效果。幼儿园小班礼仪教案方案（三）____一、教学目标1.培养幼儿良好的待人接物礼仪意识和行为习惯；2.培养幼儿的自信心和自尊心；3.培养幼儿良好的集体生活习惯和行为规范；4.培养幼儿的沟通能力和合作意识。二、教学内容1.日常礼仪(1)打招呼与道别礼貌用语；(2)借东西前说请和言谢；(3)合理利用公共设施；(4)饭前便后的洗手仪式；(5)用餐礼仪；(6)穿脱衣物的礼仪；(7)上课迟到和请假的礼仪；(8)道歉和感谢的礼仪。2.社交礼仪(1)相互介绍自己；(2)给别人留言和回复；(3)面对面交流的礼仪；(4)谦让和尊重他人；(5)遇到问题要礼貌地寻求帮助。3.集体生活礼仪(1)班级室内外行走的规范；(2)班级集体活动的规范；(3)集体游戏中的礼仪；(4)维护班级卫生的礼仪；(5)维护教室设施的礼仪；(6)合理使用班级物品的礼仪。4.节日礼仪(1)重要节日的礼仪习俗；(2)礼物的接送礼仪；(3)节日问候和祝福语；(4)参与节日集体活动的礼仪。三、教学方法1.示范引导法：通过教师的示范引导，让幼儿理解并模仿正确的礼仪行为；2.合作学习法：以小组形式进行合作学习，让幼儿互相观察、互相学习，共同完成任务；3.游戏体验法：运用游戏方式进行教学，让幼儿在游戏中体验到礼仪的重要性；4.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让幼儿在模拟情境中学习并展示正确的礼仪行为；5.情景教学法：通过创设真实的情境和场景，让幼儿在实际生活中感受并应用礼仪知识。四、教学步骤第一步：关注主题，激发兴趣1.教师带领幼儿观看相关视频，引起幼儿对礼仪的兴趣，导入本次教学主题；2.通过图画、故事等方式介绍礼仪的重要性，引导幼儿认识到良好的礼仪行为对人际交往的影响。第二步：学习具体礼仪知识和技巧1.教师通过图示、实物展示等方式，教授幼儿各项具体的礼仪知识和技巧；2.配合教学，进行示范演示，引导幼儿模仿学习。第三步：实践体验，巩固知识和技能1.教师组织幼儿进行实际操作和模拟活动，如角色扮演、游戏体验等，让幼儿亲身体验和感受礼仪的重要性；2.分小组进行合作学习，通过小组合作任务，培养幼儿的合作意识和沟通能力。第四步：反思总结，达到知行合一1.教师引导幼儿进行反思总结，让幼儿意识到自身的进步和不足之处；2.教师和幼儿一起制定并签订行为规范，帮助幼儿将学到的礼仪知识和技能应用于日常生活中。五、教学评价与反馈1.教学评价方式：(1)观察记录幼儿在日常生活中的礼仪行为；(2)进行小组活动中的评价和反馈；(3)定期组织班级活动，让幼儿展示学到的礼仪知识和技能。2.教学反馈方式：(1)对幼儿的进步和成绩给予及时的肯定和鼓励；(2)针对幼儿的不足之处进行指导和辅导，帮助幼儿改进。六、教学资源准备1.图片、图示和实物展示；2.相关视频和故事书籍；3.教学手册和学习资料；4.幼儿角色扮演服装与道具；5.小组合作任务材料。七、教学计划安排本教学方案为小班幼儿园一学期的教学计划安排，每周安排2课时，共16周。第一周：日常礼仪1.打招呼与道别礼貌用语；2.借东西前说请和言谢。第二周：日常礼仪1.合理利用公共设施；2.饭前便后的洗手仪式。第三周：日常礼仪1.用餐礼仪；2.穿脱衣物的礼仪。第四周：日常礼仪1.上课迟到和请假的礼仪；2.道歉和感谢的礼仪。第五周：社交礼仪1.相互介绍自己；2.给别人留言和回复。第六周：社交礼仪1.面对面交流的礼仪；2.谦让和尊重他人。第七周：社交礼仪1.遇到问题要礼貌地寻求帮助。第八周：集体生活礼仪1.班级室内外行走的规范；2.班级集体活动的规范。第九周：集体生活礼仪1.集体游戏中的礼仪；2.维护班级卫生的礼仪。第十周：集体生活礼仪1.维护教室设施的礼仪；2.合理使用班级物品的礼仪。第十一周：节日礼仪1.重要节日的礼仪习俗；2.礼物的接送礼仪。第十二周：节日礼仪1.节日问候和祝福语；2.参与节日集体活动的礼仪。第十三周：复习与总结1.复习前面学习过的礼仪知识和技能；2.幼儿自主制作展示物，展示学到的礼仪知识。第十四周：复习与巩固1.综合应用礼仪知识和技能，进行角色扮演；2.学习礼仪知识与实际生活相结合。第十五周：评价与反馈1.进行礼仪知识和技能的测试；2.幼儿互相观察和评价，提供反馈意见。第十六周：总结与展示1.教师总结教学成果，表彰优秀幼儿；幼儿园小班礼仪教案方案（四）教育目标：1.旨在使幼儿理解礼仪的基本概念，认识到礼仪在社会互动中的核心价值。2.培育幼儿对长辈的尊重、对他人的礼貌和关怀的礼仪意识。3.强化幼儿的自我礼仪意识，包括个人卫生习惯和日常行为准则。4.提升幼儿的团队协作精神，以及对保持环境整洁的责任感。教育内容：1.礼仪定义通过故事、图像和视频等多元方式，向幼儿介绍礼仪的基本概念和原则。引导幼儿理解礼仪在尊重他人、关爱他人和维护社会秩序中的作用。2.尊重长辈利用模拟和角色扮演，教育幼儿如何表达对长辈的尊重和感激。教导幼儿使用适当的称呼、礼貌用语，以及问候和告别长辈的礼仪。3.礼貌待人通过故事和游戏，让幼儿学习对他人的礼貌和关爱。引导幼儿运用“请”、“谢谢”、“对不起”等日常礼貌用语，同时提醒他们避免打扰和冒犯他人。4.个人卫生习惯采用图像和实践操作，强调保持个人卫生习惯的重要性。培养幼儿养成如勤洗手、正确处理鼻涕和咳嗽等卫生习惯。5.日常行为规范通过游戏、情景模拟和示范，教授幼儿日常行为的基本规则。教导幼儿如何排队、分享和尊重他人的个人空间等礼仪。6.团队合作与环境整洁通过团队游戏和实践操作，强调团队合作精神和保持环境整洁的必要性。鼓励幼儿参与协作，学会清理玩具和保持教室整洁。教学流程：1.引导讨论：教师通过提问和展示集体活动，引导幼儿思考礼仪的含义及其重要性。2.情境展示：教师利用幻灯片和故事书，展示不同社交场合的礼仪，帮助幼儿形成直观理解。3.角色扮演：教师指导幼儿进行角色扮演，模拟与长辈的互动，学习使用尊称和基本礼仪。4.游戏学习：设计相关游戏，如“礼貌小使者”和“环保小卫士”，让幼儿在游戏中体验和学习礼仪。5.实践操作：教师引导幼儿进行实际操作，如洗手、咳嗽遮口等，以培养良好的个人卫生习惯。6.总结回顾：教师通过问答、故事复述和情景模拟，与幼儿共同回顾和总结所学的礼仪知识和行为规范。教学评估：1.观察分析：教师观察幼儿在日常活动中的行为，评估他们遵守礼仪规范的能力。2.角色扮演评估：通过组织角色扮演活动，观察幼儿是否能正确运用所学的礼仪知识。3.口头反馈：教师提问幼儿关于礼仪的问题，评估他们理解和表达礼仪观念的能力。教学资源：1.礼仪教材：准备适合幼儿年龄的礼仪故事书和图像教材。2.视频和图像资料：收集相关礼仪的视频和图像资料，以增强幼儿的理解。3.游戏材料：提供适合的团队合作游戏和环境整洁游戏材料，促进幼儿的实践学习。4.幻灯片展示：制作幻灯片，展示各种社交场合的礼仪，帮助幼儿更好地理解和记忆。教学反思：良好的礼仪习惯对幼儿的成长至关重要，它能提升幼儿的社交技能，塑造积极的自我形象，同时也有助于培养他们的基本道德和价值观。本教学计划设计了多元化的教学活动和方法，通过模拟、角色扮演、游戏和实践，以激发幼儿的礼仪意识和行为习惯。在评估阶段，教师通过观察、角色扮演和口头反馈等方式，既能客观评估幼儿的学习进度，也能提供针对性的指导，不断优化教学策略，以促进幼儿的全面发展。幼儿园小班礼仪教案方案（五）一、教育目标1.培育幼儿的正确行为习惯和社交礼仪意识。2.提升幼儿的沟通技巧和交往能力。3.增强幼儿的自我管理技能。4.促进幼儿自信心和自尊心的提高。二、教育内容1.基本礼仪规范：a.学习如何执行恰当的问候方式。b.学习如何保持良好的个人形象和礼貌。c.学习如何有礼貌地提问和回答问题。d.学习如何尊重长辈、家长和同伴。e.学习如何正确使用餐具和遵守饮食礼仪。f.学习如何在公共场合保持恰当的行为和语言。2.日常生活礼仪教育：a.学习在进入和离开教室、教学楼、礼堂等公共场所时保持秩序。b.学习在排队时保持队形整齐和文明行为。c.学习正确使用公共设施和妥善保管个人物品。d.学习如何礼貌地与教师和同学交流。e.学习如何与他人分享和合作。三、教育方法1.游戏教学法：利用角色扮演和模拟活动，使幼儿在游戏中学习和体验礼仪行为。2.示范引导法：教师通过身体语言和口头示范，引导幼儿学习和模仿正确的礼仪行为。3.互动讨论法：通过小组讨论，鼓励幼儿表达观点，分享经验，并协助解决问题。四、教育过程1.游戏活动1：问候游戏（____分钟）a.教师展示正确的问候方式，如握手、鞠躬、微笑等。b.幼儿分组，轮流模仿教师的问候动作，互相交流问候。2.示范引导1：形象礼仪（____分钟）a.教师示范正确的体态礼仪，如站立、坐下、着装整洁等。b.幼儿模仿教师的姿势和动作，互相观察和评价。3.游戏活动2：提问与回答游戏（____分钟）a.教师提出简单问题，如“你叫什么名字？”、“你有几个好朋友？”等。b.幼儿轮流回答问题，鼓励他们用完整的句子表达自己的想法。4.示范引导2：尊重师长、家长和同伴（____分钟）a.教师示范尊重的表达方式，如使用“请”、“谢谢”等礼貌用语。b.幼儿模仿教师的语言和动作，进行角色扮演练习。5.示范引导3：正确使用餐具和饮食礼仪（____分钟）a.教师示范正确的用餐礼仪，如保持坐姿、保持安静、正确使用餐具等。b.幼儿模仿教师的动作，互相观察和评价，家长参与其中。6.游戏活动3：公共场所礼仪游戏（____分钟）a.教师设定公共场所的情境，如图书馆、博物馆等。b.幼儿分组讨论，列出在这些场所应遵守的礼仪行为。7.总结反思：通过故事和图片回顾所学礼仪知识，幼儿自我评估，并展示学习成果。五、教育评价1.观察记录幼儿在课堂和日常生活中的行为变化。2.通过小组讨论和个别交流，评估幼儿对礼仪教育的理解和应用。3.家长观察幼儿在家中的表现和变化，并向教师反馈。六、教育资源与环境准备1.准备相关图片、视频、故事书等教学材料。2.创建适合教学的室内环境，如合适的桌椅布置、明确的规则标识等。3.准备游戏道具和小组讨论所需的工具。幼儿园小班礼仪教案方案（六）教案一：自我介绍与问候礼仪目标：旨在提升幼儿的自我表达能力和对问候礼仪的理解，以增强团体活动的秩序与和谐。课时：1课时教学流程：1.教师以示范方式向幼儿自我展示，包括姓名、角色及个人喜好等信息。2.指导幼儿分组进行自我介绍练习，强调语言表达的清晰度和礼仪行为的恰当性。3.安排自由活动，要求每个幼儿运用适当的语言和礼仪向其他幼儿问好。4.活动结束后进行总结，鼓励幼儿之间的互相赞扬和激励。教学重点：1.培养自我表达的能力。2.理解和实践问候礼仪。教学拓展：1.带领幼儿参观校园设施，教授在面对陌生人时的自我介绍礼仪。2.鼓励幼儿在家庭环境中练习向家长、亲戚和朋友问好的礼仪。教案二：用餐礼仪目标：旨在培养幼儿良好的用餐礼仪，以加强团体用餐时的秩序与和谐。课时：1课时教学步骤：1.教师通过示范展示正确的用餐礼仪，详细解释用餐时的规则和注意事项。2.引导幼儿进行餐具摆放、取餐动作、擦拭嘴巴等实践训练，确保活动有序进行。3.实施模拟用餐活动，教师与幼儿共同参与，使幼儿学以致用。4.活动结束后进行总结，鼓励幼儿之间的互相表扬和鼓励。教学重点：1.培养用餐礼仪习惯。2.增强幼儿团体用餐的秩序意识。教学拓展：1.带领幼儿参观餐厅或酒店，观察他人的用餐礼仪，并与幼儿进行讨论。2.在家庭中强化幼儿的用餐礼仪教育，与家人共享晚餐时光。教案三：行走礼仪目标：培养幼儿的行走礼仪意识，形成良好的行为习惯和品德修养。课时：1课时教学步骤：1.教师示范正确的行走姿势和礼仪，讲解公共场合行走的注意事项。2.引导幼儿分组练习行走，强调保持队形、保持直立姿势，以及观察周围环境的重要性。3.通过游戏活动模拟公共场合，让幼儿在游戏中学习行走礼仪。4.活动结束后进行总结，鼓励幼儿之间的互相表扬和鼓励。教学重点：1.培养行走礼仪习惯。2.塑造幼儿良好的行为习惯和品德修养。教学拓展：1.带领幼儿参观公园、购物中心等公共场所，观察他人的行走礼仪，并进行讨论。2.鼓励幼儿在家庭环境中养成良好的行为习惯，注重行走礼仪的实践。幼儿园小班礼仪教案方案（七）课程名称：小班幼儿礼仪教育教案计划适用群体：3-4岁小班幼儿总课时数：10课时教学目标：1.建立幼儿的初步礼仪意识，养成良好的行为习惯。2.提升幼儿的自我照顾能力和社交技巧。3.增强幼儿的团队合作精神。4.塑造幼儿的友善和助人品格。教学内容及课时安排：第一课：基本礼貌用语（1课时）1.学习日常问候语，如“你好”、“再见”、“谢谢”等。2.掌握礼貌用语，如“对不起”、“请”、“没关系”等。3.通过角色扮演游戏，模拟实际情境，让幼儿实践礼貌用语。第二课：自我介绍与问候（1课时）1.教授自我介绍的内容，包括姓名、年龄、兴趣等。2.学习礼貌的问候方式。3.小组内进行自我介绍和互相问候，增强幼儿的自信心和合作意识。第三课：幼儿园礼仪规范（1课时）1.教导幼儿进出教室的正确姿势和动作。2.学习幼儿园的基本礼仪，如用餐礼仪、如厕礼仪等。3.通过模拟生活场景的游戏，让幼儿实践所学礼仪规范。第四课：用餐礼仪（1课时）1.教授正确的握筷和餐具使用方法。2.学习优雅的坐姿和文明的用餐行为。3.模拟用餐情境，让幼儿实际操作，巩固用餐礼仪。第五课：公共场所礼仪（1课时）1.学习排队、等待和让座的礼仪知识。2.理解在公共场所保持安静和文明行为的重要性。3.