小班下学期说课稿教案《亲亲长颈鹿》

小班下学期说课稿教案《亲亲长颈鹿》我的说课稿教案《亲亲长颈鹿》一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，以故事《亲亲长颈鹿》为主线，引导幼儿认识长颈鹿，并培养幼儿的观察力、表达力和创造力。活动的目的是让幼儿了解长颈鹿的外形特征和生活习性，提高幼儿对动物的兴趣和保护意识。二、教学目标1.认知目标：让幼儿认识长颈鹿，了解长颈鹿的外形特征和生活习性。2.技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。3.情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。三、教学难点与重点重点：让幼儿认识长颈鹿，了解长颈鹿的外形特征和生活习性。难点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。四、教具与学具准备教具：长颈鹿图片、故事书《亲亲长颈鹿》、画纸、彩笔、贴纸。学具：幼儿自带的画纸、彩笔。五、活动过程1.情境导入（5分钟）讲述故事《亲亲长颈鹿》，引导幼儿关注故事中的长颈鹿，让幼儿初步了解长颈鹿的外形特征和生活习性。2.观察与讨论（10分钟）展示长颈鹿的图片，让幼儿观察并说出长颈鹿的外形特征。然后分组讨论，让幼儿分享自己知道的长颈鹿的生活习性。3.创作环节（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己心中的长颈鹿。在创作过程中，教师巡回指导，引导幼儿观察长颈鹿的形态，帮助幼儿解决绘画中的问题。4.展示与交流（5分钟）让幼儿把自己的作品贴在黑板上，鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。六、活动重难点重点：让幼儿认识长颈鹿，了解长颈鹿的外形特征和生活习性。难点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对长颈鹿的兴趣。在创作环节，幼儿能根据自己的观察和想象，画出心中的长颈鹿。通过本次活动，幼儿认识了长颈鹿，了解了长颈鹿的外形特征和生活习性，达到了教学目标。在活动中，有些幼儿在表达力和观察力方面仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强引导。拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于长颈鹿的资料，了解长颈鹿的生活习性，培养幼儿的家庭学习意识。下次课，可以组织一次户外活动，让幼儿近距离观察长颈鹿，巩固所学知识，提高幼儿的观察力。重点和难点解析在本次教学活动《亲亲长颈鹿》中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。情境导入环节是吸引幼儿注意力的关键。我通过讲述故事《亲亲长颈鹿》来引起幼儿对长颈鹿的兴趣。在这个环节中，我注重语音语调的生动活泼，以及表情和动作的夸张，以增强故事的吸引力。我发现，通过这种方式，幼儿们能够更加专注地听故事，对长颈鹿产生好奇。在创作环节，我给幼儿发放了画纸和彩笔，让他们根据自己的观察和想象，画出自己心中的长颈鹿。这个环节是培养幼儿创造力的关键。我发现，幼儿们在这个环节中表现出极大的兴趣和创造力，他们用彩笔在画纸上尽情地描绘出自己心中的长颈鹿。有的幼儿画出了长颈鹿的高个子，有的幼儿画出了长颈鹿的长脖子，还有的幼儿画出了长颈鹿的斑点。这个环节让我感受到了幼儿们的创造力和想象力。展示与交流环节是培养幼儿表达力和自信心的重点。在这个环节中，我让幼儿把自己的作品贴在黑板上，并鼓励他们向大家介绍自己的作品。我发现，幼儿们在这个环节中表现得非常自信和积极，他们用自己的语言描述自己的作品，并分享自己画长颈鹿的思路和感受。这个环节不仅培养了幼儿的表达力，还增强了他们的自信心。在本次教学中，我发现了一些需要改进的地方。例如，在观察与讨论环节，有些幼儿在表达力方面仍有待提高。有些幼儿在描述长颈鹿的生活习性时，语言表达不够准确和流畅。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对幼儿表达能力的培养，例如通过模拟情境、角色扮演等方式，让幼儿有更多的机会练习表达。我还注意到在创作环节，有些幼儿在绘画技巧方面存在困难。有些幼儿不