2025届高考语文一轮复习：课内文言文回顾《五代史伶官传序》课件

五代史伶官传序

欧阳修复习重点1.再读课文，掌握欧阳修的相关知识，以及文中重要的实词、虚词、特殊句式等；背诵课文。2.从选材、论证方法等角度,分析文章精妙的构思,体会文章的论证力度。3.学习文章以散体写史论的方法,从细微角度切入的说理方法以及作者积极关注社会现实的人生态度。一、再访欧阳修千年科举第一榜

历史上最牛的一届科举是北宋嘉祐二年（1057年）的科举考试‌。这一届科举考试被誉为“千年科举第一榜”，其辉煌程度在科举历史上独一无二。从正月初六开始，到三月初五结束，历时两个月。主考官是欧阳修，他坚持以古文、策论为主，诗赋为辅的命题方式，使得那些文风质朴、内容务实的生员得以中第。这次考试不仅录取了大量优秀人才，还产生了许多历史上的重要人物，如苏轼、苏辙、曾巩等唐宋八大家中的五位成员，以及张载、程颢、程颐等宋明理学的重要人物。此外，还有九人后来成为宰相，包括王韶、郑雍、梁焘、吕惠卿、曾布、张璪、章惇等。

欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。欧阳修于宋仁宗天圣八年（1030）进士及第，历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。死后累赠太师、楚国公，谥号“文忠”，故世称欧阳文忠公。

欧阳修是北宋时期的文坛领袖，他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。欧阳修的散文内容充实，形式多样，有很强的感情色彩，情文并至；语言简洁流畅，文气纡徐委婉，创造了一种平易自然的新风格。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。欧阳修提出了“诗穷而后工”的诗歌理论。他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠公文集》传世。

写作背景

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欧阳修所处的时代,正是北宋王朝开始由盛到衰的时期,政治上的一些弊端越来越严重,社会上各种矛盾日趋尖锐。仁宗庆历初年,以王伦、张海等为首的人民暴动接踵而起,西夏又袭扰西北边境,屡败宋军。欧阳修、范仲淹等人力图实行政治改革以挽救北宋王朝的危机,却接二连三地遭到当权派的打击。

在这种情况下,欧阳修忧心忡忡,很担心五代的惨痛历史即将重演。宋太祖时薛居正奉命主修的《旧五代史》,“繁猥失实”,无助于劝善惩恶。于是欧阳修自己动手,撰成了七十四卷的《新五代史》。本文就是为《新五代史·伶官传》部分写的一篇序文。面对国家和民族的危机,欧阳修作此序是希望宋朝统治者以史为鉴,告诫执政者要吸取历史教训,居安思危,防微杜渐励精图治,不应满足表面的虚荣,以期引起统治者的警惕。

题目解说

《五代史伶官传序》是一篇史论，是欧阳修为其修撰的《新五代史·伶官传》所写的短序。“五代史伶官传”交代了这篇史论的内容。“五代”指后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代。古称演戏的人为“伶”。“伶官”指在宫廷中授有官职的伶人。“传”是记载某人一生事迹的文字。“序”标明了文章的体裁。

欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了让北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠幸伶人（乐工）而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。

序“序”是一种文体，也叫作“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述、出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称为“跋”，也叫作“后序”。两者体例略同，因此合称序跋文。①根据作序人的身份，有自序和他序之分。自序由作者本人撰写，他序由所请之人撰写。②根据序适用的对象，有宴集序、赠序、史序之别。古人宴集，常常一同赋诗，诗成后公推一人作序，称之为“宴集序”，如《兰亭集序》。亲朋好友之间，作文相赠，以表惜别、祝愿、劝勉之意，称之为“赠序”，如《送东阳马生序》。在议论中抒发感慨，借以总结历史教训，表达政治见解或对所记之人与事的态度，称之为“史序”，如《五代史伶官传序》。二、再读史论全文可分为四个部分：

第一部分：（第1段），提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗的天下而又失天下的事例作为立论的根据。

第二部分：（第2段），详细叙述了庄宗接受并执行晋王遗命的经过。这一段叙事的语势比较平缓，没有直接的议论，但是作者寓论点于叙述之中，与第一段的“盛”和“得天下”相照应，为下文张本。

第三部分：（第3段），转入议论，评论庄宗的“盛衰之理”，阐明中心论点。

第四部分：（第4段），引出教训，总结全文。盛衰之理岂非人事得天下908年23岁受命继志912年27岁系燕父子以组923年38岁函梁君臣之首失天下926年41岁身死国灭一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出15年3年忧劳可以兴国逸豫可以亡身时间的秘密①及仇雠已灭②尔其无忘乃父之志！

①通“仇”，仇敌②通“毋”，不要1.通假字2.词类活用①仓皇东出②一夫夜呼③函梁君臣之首④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身⑤夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺①名词作状语，向东②名词作状语，在夜里③名词作动词，用匣子装④使动用法，使……兴盛/使……灭亡⑤形容词作名词，极小的事/聪明勇敢的人⑥一夫夜呼,乱者四应⑦契丹与吾约为兄弟⑧抑本其成败之迹⑨原庄宗之所以得天下⑩负而前驱⑪乱者四应⑫而告以成功⑬凯旋而纳之⑥形作动，作乱；⑦名作动，订立盟约⑧名作动，推究⑨名作动，推其根本⑩名作状，向前⑪数词作状，在四面⑫动作名，成功的消息⑬使动，使……收藏

3.古今异义①岂非人事哉②则遣从事以一

少牢告庙③其意气之盛④至于誓天断发⑤盛以锦囊，负而前驱①古义：人的作为今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作②古义：官名，这里泛指一般属官今义：投身到（事业中去）③古义：气势今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪④古义：表示不好的结果，相当于“以致；今义：表示达到某种程度或表示另提一事⑤古义：在前面奔跑今义：在前面起引导作用的人或事物（1）盛①盛衰之理②请其矢，盛以锦囊③故方其盛也④其意气之盛（2）告①则遣从事以一少牢告庙②私见张良，具告以事 ——《鸿门宴》③不效则治臣之罪，以告先帝之灵 ——《出师表》④以三矢赐庄宗而告之曰⑤还矢先王，而告以成功（禀告）①形容词，兴盛②动词，装③形容词，强盛4.一词多义④形容词，强盛①动词，祭告②动词，告诉③动词，告慰④告诉⑤禀告（3）困①及其衰也，数十伶人困之②智勇多困于所溺①围困②困扰①副词，应当，一定，表其实的语气（4）其①尔其无忘乃父之志②于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也③其意气之盛，可谓壮哉④圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?②语气词，表程度③代词，他④大概,表揣测语气A.判断句（1）梁,吾仇也;燕王,吾所立。翻译：梁王朱温是我的仇敌；燕王是我扶植称帝的。（2）此三者,吾遗恨也。翻译：这三个人，是我到死还感到悔恨的。（3）忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。翻译：忧患劳苦可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡。5文言句式B.状语后置句（1）请其矢,盛以锦囊。翻译：恭敬地取出他父亲（留下）的箭，用锦囊盛着。（2）方其系燕父子以组。翻译：当庄宗用绳索捆绑着刘仁恭、刘守光父子。（3）而告以成功。翻译：并把成功的消息禀告给先王。（4）夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。翻译：人生的祸患常常是从细微的小事情积累起来的，有勇有谋的人往往被他溺爱的人或物所困扰。（也是被动句）（5）庄宗受而藏之于庙。翻译：庄宗接了（箭）并（把它们）藏之于庙。C.省略句（1）还矢(于)先王,而告(之)以成功翻译：（庄宗）把箭还给先王，并且把成功的消息禀告（给先王）。（2）以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰……翻译：把三支箭赏给庄宗并且告诉他说……（3）请其矢,盛(之)以锦囊。翻译：恭敬地取出他父亲（留下）的箭，用锦囊盛着（三支箭）。（4）岂独(庄宗之困于)伶人也哉？翻译：难道只有（宠信）伶人才这样吗？（5）(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙。翻译：（庄宗）就派遣属官用羊、猪各一头祭告祖庙。D.被动句（1）身死国灭,为天下笑。翻译：自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。（2）祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。翻译：祸患常常由细小的事积累而成，有智慧有勇气的人大多被所溺爱的人或物困住。E.固定句式①泣下沾襟，何其衰也！（感叹句式）

多么……啊。

句意：眼泪沾湿衣襟，多么的衰败差劲啊！②虽曰天命，岂非人事哉！（反问句式）

难道……吗。

句意：虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？三、赏析传序【写作特点】（1）语言委婉，气势恢宏。

本文作为一篇总结历史教训、为在世和后世君主提供借鉴的史论，毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人。即使是在慨叹庄宗败亡时，也只有惋惜之意而无责难之词，可谓义正词婉。全文从“鸣呼”起笔，到“岂独伶人也哉”收尾，一叹再叹，以叹贯穿始终。于反复咏叹中显示出委婉的韵致。在句式上，本文多用反问句、疑问句，使说理委婉而引人深思；多采用对仗工整的骈句，形成鲜明的对比，富有节奏感；适当运用长句，调节语势，有张有弛。骈散结合，错综有致，读起来抑扬锁挫，感情饱满气势恢宏。（2）文笔酣畅，波澜起伏。

文章开篇发出嗟叹，提出论点，语势突兀而起，随后落到立论根据上，再缓缓进入“晋王三矢”的故事。接下来语势又猛然一升，“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还失先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！"作者发出对庄宗之“盛”的赞叹，而后语势陡然一降，“至于誓天断发，这下沾襟，何其衰也！"借这几句发出对庄宗之“衰”的悲叹，继而设疑问、引古语而得出“自然之理”。最后，再次评论庄宗的盛衰，语势再升再降，在大起大落之中引出发人深省的教训“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”，文章于此夏然而止。（3）平易自然，简约凝练。

文章没有信屈聲牙的措辞，也不堆砌辞藻，而用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，平易近人，自然晓畅。叙事不蔓不枝，议论简明扼要。其中一些格言式的对称语句，如“恍劳可以兴国，逸療可以亡身”，“夫祸患常积于忽微，而智勇多因于所溺”，句式整齐，言简意丰，发人深省。四、复习反馈1.请填写文化常识的空缺部分。（1）五代不是某一个朝代，而是介于唐宋之间的特殊历史时期（907～960）。唐朝灭亡后，在中原地区相继出现了定都于开封和洛阳的

、

、

、

和

五个朝代以及割据于西蜀、江南、岭南和河东等地的十几个政权，合称五代十国。五代指这五个位于中原的王朝。答案：后梁后唐后晋后汉后周（2）则遣从事以一少牢告庙从事：

名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管文书、察举非法，到宋代时被废除。少牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、猪三牲全备为“

”。少牢只有羊、猪，没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用

，诸侯祭祀用

。另外，古人也把牛叫“

”，羊叫“

”。（3）夫祸患常积于忽微忽微：极小的事。忽，

____的十万分之一；微，一寸的

___

之一。答案：（2）官职太牢太牢少牢太牢少牢（3）一寸百万分2.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《五代史伶官传序》中描写庄