撒花片大班数学活动

演讲人：日期：撒花片大班数学活动目录CONTENTS活动背景与目标活动准备与材料活动过程设计活动中的数学知识点活动评价与反馈延伸拓展活动设计01活动背景与目标0102撒花片数学活动简介在大班数学活动中引入撒花片游戏，旨在激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。撒花片是一种传统的数学游戏，通过抛撒花片并观察其正反面朝上的情况，来进行数学学习和思维训练。他们的思维方式逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍需要借助具体事物进行理解和操作。大班幼儿的好奇心和探究欲望强烈，喜欢尝试新事物和解决问题。大班幼儿已具备一定的数学基础，能够进行简单的计数、比较和分类等活动。大班幼儿数学能力发展特点活动目标与预期成果目标一通过撒花片游戏，使幼儿进一步理解数的组成和分解，培养幼儿的数感和思维能力。目标二在游戏中引导幼儿观察、比较、分析花片的不同组合方式，培养幼儿的逻辑思维能力和判断能力。目标三通过小组合作游戏，培养幼儿的合作意识和交流能力，提高幼儿的社交技能。预期成果幼儿能够积极参与撒花片游戏，理解数的组成和分解，掌握一定的数学思维方法，同时在游戏中获得愉悦的体验和成功的感受。02活动准备与材料选择宽敞、明亮、无干扰的室内或室外场地，确保活动顺利进行。场地选择安全措施标识与指示对场地进行安全检查，消除安全隐患，如确保地面平整、无杂物等。设置明显的标识和指示牌，引导幼儿有序参与活动。030201场地布置与安全保障选择轻便、易撒、无毒无害的彩色花片，确保幼儿操作安全。花片选择根据活动需求和幼儿人数，准备充足的花片数量。花片数量提供多种颜色和形状的花片，增加活动趣味性和难度。花片颜色与形状撒花片材料准备及要求计数工具提供计数器、记录本等计数工具，帮助幼儿记录撒花片结果。撒花片工具准备专门的撒花片工具，如撒花片器、篮子等，方便幼儿操作。音响设备准备音响设备，播放欢快的背景音乐，营造轻松愉悦的活动氛围。辅助工具与设备准备03活动过程设计

导入环节：激发兴趣，引出主题创设情境利用故事、游戏等方式，激发幼儿对数学活动的兴趣。提出问题引导幼儿思考如何将花片撒得均匀、美观，引出活动的主题。展示范例向幼儿展示一些优秀的撒花片作品，激发幼儿的创作欲望。教师向幼儿展示撒花片的基本方法和技巧。教师示范幼儿自己动手尝试撒花片，教师巡回指导，及时纠正错误。幼儿操作鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的撒花片作品。鼓励创新实践操作环节：幼儿动手尝试撒花片幼儿将自己的撒花片作品展示给大家看，分享自己的创作经验。展示成果鼓励幼儿互相评价作品，学习别人的优点和长处。互相评价引导幼儿交流自己在撒花片过程中的心得体会，分享成功的喜悦。交流心得交流分享环节：幼儿展示成果，互相学习03拓展延伸引导幼儿思考如何将撒花片的技巧应用到其他数学活动中，拓展幼儿的思维空间。01教师点评教师对幼儿的撒花片作品进行点评，肯定幼儿的优点和进步。02巩固知识点通过总结和评价，帮助幼儿巩固撒花片的相关知识点和技能。总结提升环节：教师点评，巩固知识点04活动中的数学知识点数的认识通过撒花片游戏，让幼儿认识不同的数字，了解它们的基本概念和顺序。计数能力在游戏中，幼儿需要数出撒出的花片数量，从而锻炼其计数能力。数量比较幼儿可以比较自己撒出的花片数量和其他幼儿撒出的数量，学习数量的多少关系。数的认识与计数能力123通过观察撒出的花片形状，让幼儿认识不同的几何图形，如圆形、三角形、正方形等。形状认知幼儿需要判断撒出的花片在空间中的位置关系，如上下、左右、前后等，从而培养其空间感知能力。空间感知鼓励幼儿尝试将不同形状的花片组合在一起，形成新的图形，锻炼其想象力和创造力。图形组合形状与空间感知能力在游戏中，幼儿需要根据已知条件进行推理，如根据撒出的花片数量推测其他幼儿可能撒出的数量。逻辑推理当幼儿遇到问题时，如撒出的花片数量不符合预期时，需要思考并寻找解决问题的方法。问题解决鼓励幼儿在游戏中运用不同的策略来解决问题，如合作、交换花片等，培养其策略性思维能力。策略运用逻辑思维与问题解决能力05活动评价与反馈基于幼儿在数学活动中的参与度、思维能力、问题解决能力以及合作与交流能力等方面进行评价。评价标准采用观察记录、口头反馈、作品展示等多种方式，全面了解幼儿在撒花片活动中的表现。评价方式评价标准及方式大部分幼儿能够积极参与活动，表现出较强的好奇心和探索欲望。他们在撒花片的过程中，能够认真观察、思考并尝试解决问题。同时，幼儿之间的合作与交流也得到了很好的体现。幼儿表现通过本次活动，幼儿在数学思维能力、问题解决能力以及合作与交流能力等方面都有了明显的进步。他们能够更加熟练地运用数学知识和技能来解决问题，同时也更加自信地表达自己的想法和观点。进步情况幼儿表现及进步情况教师反思与改进建议本次活动设计基本符合幼儿的认知水平和兴趣特点，但在活动过程中仍存在一些不足。例如，部分环节的难度设置可能稍高，导致部分幼儿难以跟上节奏；另外，教师在活动过程中的引导和支持还有待加强。反思针对以上问题，教师可以考虑在活动前对幼儿进行更充分的了解和评估，以便更好地把握活动难度和节奏。同时，在活动过程中，教师应更加注重对幼儿的引导和支持，鼓励他们大胆尝试、积极探索，并给予及时的肯定和鼓励。此外，教师还可以考虑在活动结束后与家长进行沟通，共同关注幼儿的发展进步情况。改进建议06延伸拓展活动设计家长可以准备一些花片或其他小物品，让幼儿按照不同的规则进行分配，如平均分配、按比例分配等，培养幼儿的数学思维和分配能力。分配游戏家长可以教幼儿按照花片的颜色、大小、形状等特征进行排序，让幼儿了解顺序的概念，培养幼儿的逻辑思维能力。排序游戏家长和幼儿可以一起玩数字接龙游戏，每人说出一个数字，后一个人必须说出前一个数字相邻的数，如1、2、3、4等，帮助幼儿巩固数字的顺序和相邻数概念。数字接龙家庭亲子数学游戏推荐图形拼搭01利用不同大小和形状的花片，教幼儿如何选择合适的花片进行拼搭，以保证图形的稳定性和美观性，培养幼儿的空间感知和审美能力。计数练习02通过让幼儿数花片的数量，进行计数练习，帮助幼儿巩固数字的概念和数数的技巧。规律排序03引导幼儿观察花片的排列规律，并让幼儿按照规律进行排序，培养幼儿的观察力和思维能力。幼儿园其他相关数学活动介绍家长可以鼓励幼儿在购物时帮助计算物品的数量和价格，让幼儿了解数学在生活中的实际应用。购物计算家长可以教幼儿认识时钟，让幼儿了解时间的概念和时间的顺序，培养