5年级成绩分析(分享版)

合江县2024年春期小学五年级语文教学质量监测试题分析合江县教育发展研究中心李元贰命题依据与试卷结构书写展示语文实践积累与运用阅读理解习作13452贰

命题依据与试卷结构

第一部分书写展示类型题型课程标准单元要素知识点和能力点书写展示抄写第三学段要求学生用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观。第五单元书写提示。能将标题和作者写在醒目的位置，且段落分明，无错别字。这是送分题吗？一、书写展示（2分）评分要点：1.要求：行款整齐，布局合理。（题目居中，段落空两格；排列匀称，整齐美观。）

题目满分考生人数满分人数1277066000（1）楷书字体优美、标准，行款格式美观，无墨渍。（有一两处修改不影响美观可得全分）（得2分）（2）楷书字体工整，行款格式整齐，有修改但不影响（好几处修改），比较美观。（得1.5分）（3）基本是楷书字体，基本工整，有墨渍，影响了美观（超出格子属于影响美观，扣1分）。（只有一个错别字也可得1分）（得1分）（4）卷面基本看得清楚，有点乱，有少量错别字。（得0.5分）（5）卷面非常脏乱，错别字特别多，墨渍多。（不得分）（6）段前未空两格/题目未居中的（扣0.5分）第二部分积累与运用类型题型课程标准单元要素知识点和能力点积累与运用

（一）选择题（2-11题）能辨识同音字、形近字，纠正错别字。1-8单元基础知识考查读音、字形、词意、课文作者搭配、修辞手法、诗句理解、日积月累。（二）读文段，据文意，拼写词语（12题）第三学段需累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。“写字表”“词语表”的字词。在语境中借助拼音，正确书写词语。（三）语言积累与运用（13-19题）背诵古今优秀诗文。第一单元日积月累，第四单元古诗和日积月累。根据语境正确书写诗句。根据例句的特点按要求写句子。第二部分积累与运用类型题型课程标准单元要素知识点和能力点积累与运用

（一）选择题（2-11题）能辨识同音字、形近字，纠正错别字。1-8单元基础知识考查读音、字形、词意、课文作者搭配、修辞手法、诗句理解、日积月累。（二）读文段，据文意，拼写词语（12题）第三学段需累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。“写字表”“词语表”的字词。在语境中借助拼音，正确书写词语。（三）语言积累与运用（13-19题）背诵古今优秀诗文。第一单元日积月累，第四单元古诗和日积月累。根据语境正确书写诗句。根据例句的特点按要求写句子。题目满分考生人数22770632770642770652770662770672770682770692770610277061127706第二部分积累与运用题目标准答案总人数选对数量没选数量选A数量选B数量选C数量选D数量选其他数量2C77067117043288711725353D770675460424968754614A770673341073341621257505B7706627710706277260108546C770672471027010772477117B77067403011774031493438D770667131191482408671319C77066779243372396779325210D77067499154550967499111C7706739312471577393970丰子恺判断表达方式第二部分积累与运用类型题型课程标准单元要素知识点和能力点积累与运用

（一）选择题（2-11题）能辨识同音字、形近字，纠正错别字。1-8单元基础知识考查读音、字形、词意、课文作者搭配、修辞手法、诗句理解、日积月累。（二）读文段，据文意，拼写词语（12题）第三学段需累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。“写字表”“词语表”的字词。在语境中借助拼音，正确书写词语。（三）语言积累与运用（13-19题）背诵古今优秀诗文。第一单元日积月累，第四单元古诗和日积月累。根据语境正确书写诗句。根据例句的特点按要求写句子。题目满分考生人数满分人数12577065149（二）读文段，据文意，拼写汉字。（5分，每字0.5分）

评分要点：锻炼遮掩吆喝呐喊沉寂成绩第二部分积累与运用类型题型课程标准单元要素知识点和能力点积累与运用

（一）选择题（2-11题）能辨识同音字、形近字，纠正错别字。1-8单元基础知识考查读音、字形、词意、课文作者搭配、修辞手法、诗句理解、日积月累。（二）读文段，据文意，拼写词语（12题）第三学段需累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。“写字表”“词语表”的字词。在语境中借助拼音，正确书写词语。（三）语言积累与运用（13-19题）背诵古今优秀诗文。第一单元日积月累，第四单元古诗和日积月累。根据语境正确书写诗句。根据例句的特点按要求写句子。题目满分考生人数满分人数13-1567706511316-1747706602318-19577062436第二部分积累与运用题目满分考生人数满分人数13-1567706511316-1747706602318-19577062436评分要点：2分，每空1分。语句正确并无错别字得2分。语句错误不得分。补充：先判断语句是否正确，正确半句得1分。再看是否有错别字，如有错别字，错别字1—2个扣0.5分，3-4个扣1分，5个及以上扣2分。第二部分积累与运用题目满分考生人数满分人数13-1567706511316-1747706602318-19577062436评分要点：16：通过具体描述一些人事物的表现来突出吵的特点。先点名某个情景突出的特点（已给出大街上太吵了），再具体描述一些事物的表现来体现该特点（至少两种事物，结构不完全相似也可，一种事物1分）。17:通过对人物动作、语言、神态的描写（至少有两方面的描写，一个方面1分，来体现“期待落空”的情景。）（2分，若写出同一事物两种表现也可给分。个别错别字不扣分，错别字较多，如4—5个，扣0.5分。）（2分，若写出同一方面两个表现也可给分。个别错别字不扣分，错别字较多，如4—5个，扣0.5分。）第二部分积累与运用题目满分考生人数满分人数13-1567706511316-1747706602318-19577062436评分要点：18:2分，把人比作事物来描写一种情景。先点出描写的人的样子和特点（1分），再用另一种相似的事物进行形象化的描述（1分）。（选择任意一个情境，比喻恰当得2分；未选择提供的情境或比喻不恰当不得分；有情景，无比喻得1分；无情景，有比喻得1分；个别错别字不扣分，错别字较多，如4—5个，扣0.5分。）19:用修改符号修改：（3分，没有正确、规范使用修改符号（酌情扣0.5分-1分）（多找一处不扣分，多找两处扣0.5）“幽静”改成“安静”。（1分）“一向严谨出现在教室门口的老师”改为“一向严谨的老师出现在教室门口”。（“严谨”可替换为其他词，比如“按时”，1分）“疑问“改为“疑惑”。（在不影响句意的情况下，可替换为其他词，1分）第三部分语文实践类型题型课程标准单元要素知识点和能力点语文实践

20题（口语交际）能根据对象和场合，稍作准备，做简单发言。第一单元口语交际“走进他们的童年往事”。考查学生根据人物特点提出与童年相关问题。21题（整本书阅读）阅读文学作品，梳理作品基本内容。第二单元“初步学习阅读古典名著的方法”“快乐读书吧”推荐阅读书目。考查《三国演义》中，诸葛亮的人物形象及相关故事。题目满分考生人数满分人数20-21477064417评分要点：20.针对“有关体育的童年岁月”，可以围绕不同方面提问（如他小时候喜欢哪些体育运动？他从小身体素质怎样呢？他小时候是怎样进行训练的？训练体操在饮食方面吃些什么？他的教练是谁？）；也可以围绕一个话题提出多个问题（如他小时候参与过哪些体育训练？他最喜欢哪个项目？为什么喜欢呢？是怎样训练的呢？）（2分，正确提出1个问题，得1分；正确提出2-3个问题，得2分；问题未明显指向不给分；问题指向与体育无关，不得分。）第三部分语文实践类型题型课程标准单元要素知识点和能力点语文实践

20题（口语交际）能根据对象和场合，稍作准备，做简单发言。第一单元口语交际“走进他们的童年往事”。考查学生根据人物特点提出与童年相关问题。21题（整本书阅读）阅读文学作品，梳理作品基本内容。第二单元“初步学习阅读古典名著的方法”“快乐读书吧”推荐阅读书目。考查《三国演义》中，诸葛亮的人物形象及相关故事。题目满分考生人数满分人数20-2147706441721.性格特点：足智多谋/神机妙算（1分，意思相同即可得分）；与性格特点相关的故事或情节：草船借箭、空城计、火烧赤壁、挥泪斩马谡、借东风、七擒七纵孟获、火烧博望坡、火烧新野、舌战群儒、智取南郡等、和诸葛亮有关的故事都可以（1分，写出一个0.5分，两个1分。注意要与所写的性格特点相关。）第四部分阅读理解类型题型课程标准单元要素知识点和能力点阅读理解

22题（填空题）在阅读过程中能获取主要内容。第七单元：“体会静态描写和动态描写的表达效果。”

考查学生对文章结构的把握能力。23题（填空题）考查学生对关键词的提取的能力。24题（解答题）把握文本的主要内容，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。考查学生概括信息的能力及语言表达能力。25题（解答题）初步领悟文章的基本表达方法。考查学生对动态描写和静态描写的作用和理解能力。26题（解答题）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。第四单元：“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。”考查学生理解词语的能力。27题（解答题）阅读与鉴赏类问题或任务要立足文本信息的提取、归纳、概括，考查学生对作品思想内容、篇章结构、表现手法、语言风格的理解和把握，引导学生对作品的创作动机、表达效果作出合理评价。

考查学生联系上下文体会人物内心。28题（填空题＋解答题）考查学生对于人物描写方法的赏析能力及推测能力。29题（解答题）考查学生对人物内心的分析能力。30题（解答题）结合作品关键语句评价文中的主要事件和人物，提出自己的观点和看法。第四单元：“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物内心。”

考查通过文章内容了解人物形象的能力，及语言表达能力。第四部分阅读理解题目满分考生人数满分人数22-2347706351624-2567706415426-2887706275729-30677064326评分要点：22.生机勃勃

忙忙碌碌（忙碌）（2分，每空1分）中心句，关键词。第四部分阅读理解题目满分考生人数满分人数22-2347706351624-2567706415426-2887706275729-30677064326评分要点：23.野花

小鸟（2分，每空1分）归纳能力第四部分阅读理解题目满分考生人数满分人数22-2347706351624-2567706415426-2887706275729-30677064326评分要点：24.如：忙碌的农民伯伯/勤劳的农民伯伯农民伯伯忙着种菜、插秧、喂鸡鸭，忙碌而辛苦。（3分，标题1分，理由2分。标题中只要含“忙碌、勤劳”等字义均可给分，若写“忙、勤”也给分。）第四部分阅读理解题目满分考生人数满分人数22-2347706351624-2567706415426-2887706275729-30677064326评分要点：25.（3分，语句1分，体会2分，表述意思相同即可得分；体会与内容相关给分。）第四部份阅读理解题目满分考生人数满分人数22-2347706351624-2567706415426-2887706275729-30677064326评分要点：26.文中指母子剥豆比赛时非常认真，不发出声音，连呼吸声也变小了。（2分，意思相近即可得分。）第四部份阅读理解题目满分考生人数满分人数22-2347706351624-2567706415426-2887706275729-30677064326评分要点：27.儿子在与我比赛前表现出的自信和大气。（2分，表述意思相同即可得分）第四部份阅读理解题目满分考生人数满分人数22-2347706351624-2567706415426-2887706275729-30677064326评分要点：28.语言

神态

我尽了最大的努力，我的速度的确没有母亲快，坦然接受输了，我心里也很开心。（4分，前两空各1分，第三空2分，表述意思相同即可得分）

第四部份阅读理解题目满分考生人数满分人数22-2347706351624-2567706415426-2887706275729-30677064326评分要点：29.慢下来的原因：母亲想让儿子赢，让他树立信心。（或心生怜爱，疼爱儿子意思相近即可）（2分）

快起来的原因：母亲想让儿子明白竞争靠实力，失败、成功皆是常事。（2分，表述意思相同即可得分；若写到其中一点也得分。）（四个中的一个：1.在外面竞争靠的是实力，没人会让他。2.要让他知道，失败、成功皆是常事。3.不要给孩子虚假的胜利。4.失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自由它的价值。意思相近即可）第四部份阅读理解题目满分考生人数满分人数22-2347706351624-2567706415426-2887706275729-30677064326评分要点：30.选择儿子、选择母亲、选择两者都可以，只要根据短文内容，评价言之有理。（2分）

如：①我更喜欢儿子，（1分）因为儿子在剥豆比赛中自信、大气，最终输了，也是坦然面对，真实的生活就是需要这样的体验和勇气。（1分）

②我更喜欢母

亲，（1分）因为我感受到母爱的细致入微，母亲在剥豆比赛中瞻前顾后、小心翼翼，矛盾的心理变化都是爱儿子的表现。（1分）

第五部分习