外研版英语必修写作

外研版英语必修写作目录一、教学内容1.1写作主题与要求1.2写作技能目标1.3写作结构与内容安排二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务驱动法3.2合作学习法3.3反馈与评价法四、教学资源4.1教材与教辅4.2网络资源4.3实物教具与学具五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点解析六、教具与学具准备6.1教学课件6.2练习册6.3写作纸张与文具七、教学过程7.1导入环节7.2写作指导环节7.3写作实践环节7.4评价与反馈环节八、学生活动8.1小组讨论8.2写作展示8.3自评与互评九、板书设计9.1主题板书9.2结构板书9.3要点板书十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评估12.2教学方法调整12.3学生反馈与建议十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.2写作技巧拓展13.3学习资源推荐十四、附录14.1教学计划14.2教学评估表14.3学生作品示例教案如下：一、教学内容1.1写作主题与要求描述一次难忘的旅行经历使用一般过去时和现在完成时运用描述性语言和情感词汇1.2写作技能目标能够组织文章结构使用恰当的过渡语连接句子和段落准确使用标点符号和拼写1.3写作结构与内容安排引入段落：介绍旅行的背景和目的段落：详细描述旅行中的活动和感受二、教学目标2.1知识与技能目标能够听懂、说出一般过去时和现在完成时的用法能够运用描述性语言和情感词汇表达感受2.2过程与方法目标通过小组讨论和同伴互助，发展合作学习能力通过教师指导和学生自主写作，提高写作能力2.3情感态度与价值观目标培养学生对旅行的兴趣和热爱鼓励学生积极表达个人感受和经历三、教学方法3.1任务驱动法通过具体的写作任务，激发学生的学习兴趣和动力引导学生主动探究和解决问题3.2合作学习法小组内讨论和分享写作思路和经验互相提供反馈和建议，共同提高写作水平3.3反馈与评价法教师对学生的写作进行及时评价和指导学生自评和互评，反思和改进写作技巧四、教学资源4.1教材与教辅外研版英语必修教材写作指导手册4.2网络资源相关旅行主题的图片和视频素材在线英语写作平台，供学生发表和交流作品4.3实物教具与学具白板和记号笔写作纸张和文具五、教学难点与重点5.1难点分析恰当使用时态表达过去和现在的经历丰富词汇和表达方式，使文章更具描述性5.2重点解析引导学生在写作中灵活运用时态提供词汇和表达方式的示例，帮助学生拓展思路六、教具与学具准备6.1教学课件包含写作指导、例文和练习的课件6.2练习册配套的写作练习册，供学生巩固和应用所学知识6.3写作纸张与文具准备足够的写作纸张和文具，供学生使用七、教学过程7.1导入环节利用网络资源展示旅行相关的图片和视频，激发学生的兴趣引导学生自由讨论旅行经历和感受7.2写作指导环节通过课件展示写作要求和结构安排引导学生思考和规划自己的旅行经历，确定写作主题7.3写作实践环节学生根据指导和要求，独立完成写作任务教师巡回指导，解答学生的疑问并提供帮助7.4评价与反馈环节学生互相交换作品，进行自评和互评教师对学生的作品进行评价，给予反馈和建议八、学生活动8.1小组讨论学生自由组成小组，分享自己的旅行经历和感受小组成员互相提问和讨论，帮助彼此拓展思路8.2写作展示学生在班级内展示自己的写作成果学生互相评价和给予建议，共同提高写作水平8.3自评与互评学生对自己的作品进行自我评价，反思和改进写作技巧学生互相评价，给出具体和建议，促进彼此的进步九、板书设计9.1主题板书在白板上写出本次写作的主题：“难忘的旅行经历”用关键词和图表等形式展示写作要求和结构安排9.2结构板书用流程图或思维导图展示写作结构的安排和过渡语的使用引导学生理解和掌握写作的结构和逻辑9.3要点板书列出写作的要点和重点，如时态的使用、描述性语言的运用等提醒学生注意这些要点，并在写作过程中加以运用十、作业设计10.1作业内容根据本次写作任务，布置相关的作业题目和要求要求学生在家中继续完善和修改自己的作品10.2作业要求提交规范的写作作品，包括正确的格式和恰当的标点符号要求学生在作业中运用所学知识和技巧，体现个人思考和表达10.3作业评价教师对学生的作业进行评价和反馈关注学生的写作技巧、语言表达和创意思考等方面的表现十一、课件设计11.1课件结构分为写作指导、例文解析、练习环节和评价反馈四个部分每个部分包含具体的内容和活动设计11.2课件内容包含与写作主题相关的图片、视频和素材提供写作指导和示例，帮助学生理解和应用所学知识11.3课件互动设计互动环节，如小组讨论、写作展示和自评互评等鼓励学生积极参与，提高课堂互动性和学习效果十二、课后反思12.1教学效果评估反思本节课的教学目标和教学方法是否达到预期效果思考学生的学习情况和反馈，评估教学的优点和不足12.2教学方法调整根据学生的学习情况和反馈，调整和改进教学方法尝试采用不同的教学手段和活动，提高教学效果和学生的参与度12.3学生反馈与建议听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求和困惑根据学生的反馈，调整和改进教学内容和教学方式十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论引导学生探讨和延伸与旅行相关的话题，如旅行文化、环保意识等组织小组讨论和课堂展示，促进学生的思考和表达13.2写作技巧拓展介绍和示范其他写作技巧和方法，如创意写作、叙事写作等引导学生尝试和运用不同的写作技巧，提高写作水平和创造力13.3学习资源推荐向学生推荐相关的学习资源和阅读材料，如旅行故事书籍、在线写作平台等鼓励学生自主学习和探索，拓宽知识视野和提升综合能力十四、附录14.1教学计划详细列出本节课的教学目标和教学内容安排教学活动的具体时间和步骤14.2教学评估表设计评价学生写作能力和学习效果的评估表包括评价标准和评分细则等内容14.3学生作品示例选取和展示优秀的studentwritingsamples重点和难点解析一、写作技能目标在本次写作教学中，学生需要掌握和运用一般过去时和现在完成时的用法，以及描述性语言和情感词汇的表达。这是一个重点和难点，因为时态的正确使用和描述性语言的运用是写作中非常重要的要素。教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握这些语法和词汇的正确用法。二、教学方法在教学过程中，教师将采用任务驱动法、合作学习法和反馈与评价法。其中，任务驱动法和合作学习法可以帮助学生通过实践活动和小组合作来提高写作能力，而反馈与评价法则可以让学生互相交流和借鉴，从而提高写作水平。这是一个重点，因为这些教学方法的有效运用可以大大提高学生的学习积极性和写作能力。四、教学资源在本次教学中，教师将利用教材、网络资源和实物教具等多种教学资源。网络资源的利用可以为学生的写作提供更多的灵感和素材，而实物教具和练习册则可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。这是一个重点，因为合理利用这些教学资源可以提高学生的学习效果和写作水平。五、教学难点与重点在本次写作教学中，时态的正确使用和描述性语言的运用是一个难点。学生需要理解和掌握一般过去时和现在完成时的用法，以及如何运用描述性语言和情感词汇来表达自己的感受和经历。教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生克服这个难点。六、教具与学具准备在本次教学中，教师需要准备白板、记号笔、写作纸张和文具等教具和学具。这些教具和学具是学生进行写作和展示的基础，教师需要确保每个学生都有足够的材料来进行写作和展示。七、教学过程在教学过程中，教师将引导学生通过讨论、写作和实践等活动来完成写作任务。其中，写作实践环节是本次教学的核心环节，学生需要根据指导和要求，独立完成写作任务。教师将巡回指导，解答学生的疑问并提供帮助。这是一个重点，因为通过实践环节，学生可以真正地提高自己的写作能力。八、学生活动在本次教学中，学生需要参与小组讨论、写作展示和自评互评等活动。这些活动可以帮助学生互相交流和借鉴，提高写作水平。教师需要引导学生积极参与这些活动，并给予他们充分的反馈和建议。九、板书设计在板书设计中，教师需要将写作的主题、结构和要点等重要信息展示在白板上。通过板书，学生可以更好地理解和掌握写作的结构和内容。十、作业设计在作业设计中，教师需要布置相关的作业题目和要求，要求学生在家中继续完善和修改自己的作品。作业的评价标准和要求也需要明确，以引导学生注重写作的质量和规范性。十一、课件设计在课件设计中，教师需要将教学内容、示例和练习等相关信息整合到课件中，并通过互动环节提高学生的参与度和学习效果。课件的设计应该简洁明了，方便学生理解和应用所学知识。十二、课后反思在课后反思中，教师需要评估本节课的教学效果和学生的学习情况，思考教学方法的优点和不足，并根据学生的反馈和建议进行调整和改进。这是一个重点，因为通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。十三、拓展及延伸在拓展及延伸环节，教师可以引导学生探讨和延伸与旅行相关的话题，如旅行文化、环保意识等。通过讨论和延伸，学生可以拓宽知识视野，提高综合能力。同时，教师还可以介绍和示范其他写作技巧和方法，如创意写作、叙事写作等，引导学生尝试和运用不同的写作技巧，提高写作水平和创造力。十四、附录本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强学生的理解力。在讲解语法和词汇时，可以使用简洁明了的句子，并强调关键词的用法。在引导学生进行讨论和表达时，可以使用鼓励性的语言，如“很好”、“坚持下去”等，以增强学生的自信心。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在写作实践环节，可以给予学生一定的时间进行思考和写作，并在截止时间前及时提醒学生。在评价与反馈环节，应给予学生足够的时间进行自评和互评，并给予教师足够的时间进行评价和反馈。三、课堂提问在课堂提问环节，教师可以使用开放式问题，引导学生进行思考和讨论。在提问时，可以针对不同的学生进行有针对性的提问，以促进他们的思考和表达。同时，教师应及时给予学生反馈和建议，帮助他们纠正错误和提高表达水平。四、情景导入在导入环节，教师可以利用网络资源展示与旅行相关的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。通过引入真实的情景，学生可以更好地理解和应用所学知识，提高写作的真实性和生动性。教案反思在本次教学中，我发现学生在运用描述性语言和情感词汇方面存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续