2《花的学校》课件语文三年级上册

花

的

学

校认识作者作者名片：享誉世界的印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。代表作品：

《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集《新月集》。泰戈尔初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.默读，标注出重点语句和不懂的地方。我会认荒—谎笛—油假jià（假日）jiǎ（假如）荒笛罚假裳多音字假放假

假期真假假如jiàjiǎ假（jiǎ）如我能坚持每天阅读一小时，妈妈就在假（jià）期带我去云南旅游。衣裳shang裳我会认下了一夜的小雨，空气十分（），一群小羊在广阔的（）上（）！原野狂欢湿润词语运用湿润的东风走过，在竹林中吹着口笛。荒野荒野：荒凉的原野。我来学字词夜幕降临，荒野上一片漆黑。luò

结构huāngdíwǔ落荒笛舞臂bì上下kuáng

结构qiángjiàsuǒ左右gòucāi狂墙假所够猜扬yáng互

结构独体hù舞书写指导一共14笔右边横折折折钩一气呵成，下部略宽。扬上宽下窄，上下分布合理，“月”不宜过宽。臂花的学校花孩子们上学做功课放假跳舞狂欢找妈妈“花的学校是什么样的呢？”◎默读课文第1～2自然段，关注其中有新鲜感的词句，想象画面。

拟人，写出了东风吹过荒野和竹林时的轻快。

拟人，写出了花儿的喜悦和无拘无束的自由。新鲜感的词语雷云阵雨返回当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。

这句话运用了什么修辞手法？"在竹林中吹着口笛"则给整个场景增添了诗意。竹林在风中摇曳，仿佛在吹奏着美妙的乐曲，让人感受到大自然的魅力。“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”，这里将花朵比作一群欢乐的舞者，它们从冬天的沉睡中苏醒，纷纷从泥土中“跑出来”，充满了生机和活力。同时，这种描述也突显了春天的到来，万物复苏的景象。看到了六月的阵雨落下时，花儿在绿草地上跳舞，狂欢的画面。“在绿草上跳舞，狂欢”，这里进一步描绘了花朵们的活泼和欢乐。在春天的阳光下，它们在绿草如茵的地上“跳舞”，“狂欢”，好像在庆祝春天的到来。这种场景让人感受到春天的生机勃勃，充满了欢乐和希望。春天到了，五颜六色的花在绿色的草地上跳舞，狂欢。黄色的花洋溢着灿烂的笑容，白色的花伸展着柔柔的花蔓，红色的花兴奋得涨红了脸蛋，紫色的花像喝醉了似的轻轻摇曳……啊，姹紫嫣红的花翩翩起舞，争奇斗艳，好一幅百花群舞图！想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景。“花的学校是什么样的呢？”◎默读课文第3～5自然段，关注其中有新鲜感的词句，想象画面。精读课文丰富的想象力想一想：谁是老师？

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。因为有了雨的滋润，花朵才能破土而出，自由地生长，所以花儿遇到雨，就像孩子们放假一样欣喜。你是怎样理解这句话的？花儿？雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们……蝴蝶一来，他们……描绘了暴风雨来临的景象。树枝互相碰撞，绿叶在狂风中沙沙作响，雷云犹如拍手般轰鸣，形象地展现了大自然的力量和生机。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

“这时，花孩子们便穿着紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”，这句话通过拟人化的手法，将花朵比作穿着各种颜色衣服的孩子。在暴风雨过后，它们迫不及待地从藏身之处冲出来，展现出生命的顽强和生机勃勃。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。是孩子对花朵的进一步想象，充满了童真和想象力。那里有星星居住，美丽温馨、自由快乐，令人留恋。

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。急急忙忙回家花儿像孩子“我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来”，这句话描绘了孩子观察花朵生长的过程，他们注意到花朵在生长过程中显得急切和充满活力。孩子将花朵的生长过程想象成一个迫不及待的过程，好像它们在努力地朝着某个目标前进，而这个目标就是他们的“妈妈”。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，这句话表达了孩子对花朵生长过程的共情。孩子通过对比自己的经验和情感，认为花朵也有自己的“妈妈”，就像他们有自己的妈妈一样。这样的想象和共情能力展示了孩子对大自然的理解和关爱。◎你觉得花的学校有意思吗？你知道泰戈尔成功的小秘诀是什么吗？写法回顾特别有趣！把花当作人来写，把花想象成人，让它们具有像人一样的动作、行为，心情，多么富有想象力呀！花的学校在地下学校做功课在草地上跳舞狂欢回家对妈妈扬双臂

美丽、活泼童真、可爱棠裳课堂达标选字填空。裳棠海（）衣（）

湿碰（）撞（）润潮（）碰湿湿说一说和所给词语结构一样的词语。一群一群哗啦啦急急忙忙一个一个一条一条淅沥沥黑乎乎上上下下前前后后3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？课文小结

这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，并采用了拟人的修辞手法，把雨