《第三单元 键盘指法：13 大小写字母巧输入》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

《第三单元键盘指法：13大小写字母巧输入》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册一、设计思路

本节课以浙江摄影版三年级上册《键盘指法：13大小写字母巧输入》为教学内容，旨在让学生掌握大小写字母的正确输入方法，提高打字速度和准确性。在设计思路上，我将以以下三个方面为主线：

1.结合教材，通过生动的实例和图示，引导学生理解大小写字母的输入规则；

2.采用互动式教学，让学生在实践中掌握大小写字母的输入技巧；

3.注重巩固练习，安排不同难度的练习任务，帮助学生熟练运用所学知识。二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够正确、高效地使用键盘输入大小写字母；

2.增强学生的实践操作能力，通过实际操作熟练掌握大小写字母输入技巧；

3.提升学生的自我学习能力，鼓励学生在课后自主练习，不断提高打字速度和准确性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过键盘的基本操作，了解了一些基础键位的位置，掌握了简单的打字方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对于电脑操作表现出浓厚兴趣，他们具备一定的动手操作能力，喜欢通过游戏和互动方式学习。学生们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在大小写字母的输入过程中，学生可能会混淆大小写键的位置，导致输入错误。

-部分学生可能因为手指不够灵活，打字速度慢，容易产生挫败感。

-学生可能需要时间来适应键盘布局，记住每个字母的确切位置。

-在输入技巧方面，学生可能需要克服单指打字的惯性，学会使用正确的指法。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了浙江摄影版三年级上册的信息技术教材。

2.辅助材料：准备大小写字母键位的清晰图片，以及大小写字母输入的教学视频。

3.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，确保每个学生都能在电脑上练习大小写字母的输入。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过提问的方式引导学生回顾上节课学习的内容，如“同学们，上节课我们学习了哪些键盘键位？谁能告诉我键盘上的大小写字母键在哪里？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先展示大小写字母键位的图片，让学生直观地看到每个键位的位置。接着，通过教学视频演示正确的输入方法，并解释大小写字母切换的原理。随后，我会现场演示，并逐步引导学生跟随我一起操作，确保每个学生都能跟上教学进度。

在讲解过程中，我会强调正确的坐姿和指法，以及如何避免常见的输入错误。我会用简单的语言解释每个步骤，确保学生能够理解并掌握。

3.巩固练习（10分钟）

在巩固练习环节，我会安排学生在电脑上实际操作，输入指定的大小写字母。我会巡回指导，帮助学生纠正错误，并提供个别辅导。同时，我会设置一些简单的打字游戏，让学生在游戏中练习，提高他们的打字速度和准确性。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂结束前，我会对本次课程的主要内容进行简要回顾，强调大小写字母输入的关键点。我会询问学生是否有疑问，并解答他们的问题，确保学生真正理解和掌握了所学内容。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置课后作业，要求学生在家中练习大小写字母的输入，并记录自己的打字速度。我会告诉学生，下次上课时，我们会检查他们的练习成果，并给予适当的奖励，以激发他们的学习积极性。作业布置会简洁明了，确保学生能够轻松完成。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-键盘布局的历史与发展：介绍不同类型的键盘布局，如QWERTY布局、DVORAK布局等，以及它们的发展背景和设计理念。

-打字技巧进阶：提供一些打字技巧的进阶内容，如盲打技巧、打字速度提升方法等。

-信息安全与隐私保护：讲解在输入信息时如何保护个人隐私，以及预防键盘记录器等安全风险。

-辅助软件工具：介绍一些可以帮助提高打字速度和准确性的软件工具，如打字练习软件、键盘映射软件等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间使用打字练习软件进行自主练习，如设置每日打字任务，记录并比较自己的进步。

-建议学生阅读有关键盘布局设计的文章，了解不同布局的优缺点，以及如何选择适合自己的键盘布局。

-提供一些网络安全的小贴士，教育学生在使用电脑时注意个人信息的安全，避免泄露敏感数据。

-引导学生探索打字相关的辅助工具，如使用键盘映射软件来帮助记忆键位位置，或使用打字游戏来提高打字兴趣。

-鼓励学生参加学校或社区组织的打字比赛，通过竞赛形式激发学生的学习热情，同时提高他们的打字技能。

-推荐学生阅读有关计算机操作和信息技术发展的书籍，以拓宽他们的知识视野，了解信息技术在现代社会的重要性。

-建议学生定期进行手指操练习，以提高手指的灵活性和协调性，有助于提高打字速度和减少疲劳。

-提供一些有趣的打字练习文本，如诗歌、故事片段等，让学生在练习打字的同时也能享受到文学的魅力。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-大小写字母键的位置和功能

-大小写字母输入的切换方法

-正确的打字指法和坐姿

②重点词汇：

-大写锁定键（CapsLock）

-换档键（Shift）

-指法（FingerPlacement）

③重点句子：

-“使用大写锁定键可以快速输入大写字母。”

-“按住换档键，再按字母键可以输入大写字母。”

-“正确的指法可以提高打字速度和减少疲劳。”八、教学反思与总结

今天的教学过程中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握大小写字母的输入技巧。我观察到学生们在课堂上的表现，也注意到了一些值得反思的地方。

在教学方法上，我通过直观的图片和视频演示，让学生们能够清晰地看到大小写字母键的位置和操作方法。我发现这样的直观教学确实有助于学生更快地理解和记忆。但在实际操作环节，有些学生因为之前没有接触过电脑，操作起来显得有些手忙脚乱。我意识到，对于这部分学生，可能需要更多的个别辅导和耐心。

在策略上，我设置了分组练习，希望通过小组合作，让学生们互相帮助，共同进步。这个方法总体上是有效的，但也发现有些小组中的学生在合作时并不那么积极，可能是由于性格原因或者对电脑操作的不自信。我计划在今后的教学中，更加细致地观察每个学生的性格和需求，以便更好地调整教学策略。

在课堂管理方面，我尽量保持了良好的课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。但在课堂小结时，我发现有些学生已经开始分心，可能是因为课堂时间较长，他们感到疲劳。我思考是否可以在课堂中加入更多的互动环节，比如小比赛或者游戏，来提高学生的兴趣和参与度。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授上是成功的，学生们基本上都能掌握大小写字母的输入方法。在技能方面，学生们通过练习，打字速度和准确性有了明显的提升。情感态度上，学生们对电脑操作的积极性有所提高，但也需