2024年语文备课组计划

2024年语文备课组计划

语文备课组计划1

一、指导思想：

积极开创语文教学创新与改革，适应新的教学体制的要求，积极贯彻教改方针，努力探索教

学上的新方法，切实;蛭学生的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重规范创

新，加强教学研究。逐步形成自己的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。在

构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。

二、教材简析：

八年级教材是以专题为单元，兼顾文体，八年级上册以战事人物、建筑、古迹、科学四个专

题编排现代文，同时兼顾文体：记叙文、说明文；并相应了解两种表达方式：记叙、说明，还安

排了两个文言文单元，按照先易后难的顺序来安排。

第一单元以"战争"为题材。五篇课文，反映有解放战争，反法西斯战争、鸦片战争，英法

联军侵华战争抗日战争还有德国暴行。综合性学习"世界何时铸剑为犁"也是以战争为主题。

第二单元以记叙文为主，以人物内容为主，原来在七年级下册第四单元也安排了一个写人单

元，只不过那都是一些名人，而在本册本单元是让同学了解怎样写平常人、普通人，综合性学习

"让世界充满爱”是让学生在情感态度价值观方面受到熏陶和启示。

第三单元以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文，要求学生在学习说明文

的过程中知道作者怎能样抓住特征介绍事物，理清说明顺序，知道常用的说明方法及其作用，体

会说明文语言的准确性、周密性。

第四单元是以科学为主题，选编了课各具特色的介绍科学知识短文，本单元要求学生送一步

学习说明文的有关知识，同时又兼顾培养学生有一种科学精神与思想。

第五单元、第六单元按先易后难编排，文体行式也是多样，有叙事、说明事物的、有夹叙夹

议、有诗歌抒情的，要求学生能读懂文言文，学会诵读，积累语言和常用文言词汇。

诵读课文有：《桃花园记》、《爱莲说》、《核舟记》2―4段，《陋室铭》《大道之行

也》《杜甫诗三首》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《诗

四首》

三、年级现状分析：

语文学习情况：通过七年级的初中语文学习，我们各位教师在课堂上能进一步明确教学的目

的，对新教材新教法也有新的认识，学生在语文知识与语文能力上都有所提高，语文素养也得到

增强，但是问题也不容忽视：

教师上课前不能深钻教材，教学目标抓不准，学生课上收获也说不准，课上教师满堂灌的现

象也难以全部改变，作文教学放任自流，无循序渐进的方法。

学生不能接受新教材新学法，上课互动无事可做，语文能力强的学生也不愿意参加合作学生,

不举手，不提问，下课也是把语文学习放在一边，不作课外积累，不读书，写作文也是免于其难，

大多数学生写作文无语感，无丰富词语。

四、工作目标：

L集众人之力，转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法，创新语文教学新方法，新思路。

2、在加强集体备课的基础上，提高课堂效率。

3、力求增加学生课外照读时间，丰富学生课外语文素材，培养学生的语感。

4、尽力开展一些语文活动，极大的提高学生学习语文的.主动性，积极性v

五、本期教学目标：

1、阅读记叙文，要注意叙事性作品中人物与事件，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的

情景和各具特色的语言，有自己的的，M导和雨介，还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

3、阅读说明文，注重说明文对象，说明顺序，说明方法等知识性的学习，体会说明文语言

准确性与严密性。

4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中领会文章的

内涵和精彩语言，并积累一些生动的文言文词语。

5、能进一步写好写人叙事的记叙文，以培养学生的语感为重点，还要能写好短小的说明文。

六、工作措施:

1、备课安排

贺泽云：第1、5、8、11、15、18、21、28课，综合性学习（五）

郭秀萍：第2、9、12、19、22、25、29课，综合性学习（一）

李正昌：第3、6、10、13、16、23、26、30课，综合性学习（四）

杨如慧：第4、7、14.17、20、24、27课，综合性学习（二）、（六）

2、备课组活动:

①备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，着力培养学生的自学能力，响

应上级与学校号召，每节课讲课时间不要超过20分钟。

②统一课程进度，统一教学目标，统一命题。

③集体备课做到人人参与，体现集体的智慧，备课组活动中心发言人要引导备课组成员讨论

教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复习计划及复习的策略和内容。

3、课堂教学：

①课堂教学注重培养学生的语感，重视语言的品味与积累。

②写作要贴近学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作。

语文备课组计划2

为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划：

一、教材分析

本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上

对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元；写

作上则要求学生较好掌握议论文的写作。

二、工作重点

1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势,，提

高课堂效率。

2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。

3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。

4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。

5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。

三、教学原则

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。第二学期要抓紧时间，利用好每节课的时间，

充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、使用好教材，精心备课，加强课堂有效教学：在课文设问上、读与写结合、课内与课外

结合上进行探索。提高学生的理解分析能力、写作能力等。

3、作文教学加强课前指导，精心选题，课后精心没改与讲评。

四、提高教学的具体措施

1、备课

(1)内容要求：

①集体备课，深入研究。充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，轮流主讲，精心进

行备课(备试卷重点难点解读、教学过程方法设计、课后训练要点设计/试题命题思路、作业情

况反馈)，并多和区内兄弟学校联系，搜集筛选信息，保证备课质量。

②根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。③加

强语文基础知识的积累与夯实：如每天名句积累、每周一艺课外古诗文阅读指导。④加强课外

阅读积累，结合教材进行长期阅读名人传记，后进行阅读交流。⑤集体备课固定时间：每周一

下午1:30;地点：高一办公室。其他时间随时。

(2)备课计划详见进度计划表。

2、授课

(1)原则：落实基础，注重能力，抓好学生学习习惯，强化语文意识，挖掘语文心智。面

向全体学生，实行分层做题,努力促尖转中补差。

(2)结合不同阶段设计好阅读课、写作课、复习课、训练课、补弱课、综合课、考试课、

讲评课。加强阅读指导，上好写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记(针对教材自读篇目或教材

延伸部分)。每周阅读佳作美文，扩展阅读视野，提升阅读品位。作文范例，扩大写作视野，明

确高考作文指向(写有思想境界、朴实文风的.作文)。

3、辅导训练

(1)内容要求：

以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主，在早自修和补课时间课堂讲练、测试反馈。周

周补课辅导能有收获。

(2)训练计划

①1-10周：古诗文自测试卷讲评分析。

②12-18周：补充的试卷讲评分析。

4、作业与考试

通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文，争取做到精批细改，并尽可能地对学

生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生

“考一次，长一智”。

(1)内容要求：教什么考什么，关注课内，迁移课外。

(2)训练计划：

①做好一课一练，每周一次课内自读、拓展训练，精选学生练习中的问题进行讲评。©1-4

周：设计月考试卷，第5周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督。

③5-11周：期中复习练习；期中复习迎考。

④12-15周：期中试卷讲评；设计月考试卷，第15周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷

典型错误的反思性订正监督。

⑤16-18周：期末复习练习；期末复习迎考。

5、强化语文文学常识、文化常识、名篇名句和文言基础积累

充分利用在校时间：用好早读课和加课，落实每天五句名句积累和课内背诵内容，提高古诗

文的阅读积累。

6、强化作文训练

作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高、

议论文写作基本结构的训练。

2012.2.12

附：教学重难点及课时安排

语文备课组计划3

一、指导思想

坚持以学校“让每一个学生都得到全面发展”的办学理念为指导，努力探索教学上的新方法，

不断优化教学过程才是高学生学习效率，注重创新，加强教学研究。顺利完成初二语文教学任务。

二、奋斗目标

1、进一步培养学生学习语文的兴趣，使学生的语文能力有所增强。

2、培养更多语文优秀生，要在语文的各类竞赛中能发挥高水平，取得好成绩。

3、让学困生有较大进步，抓好他们的基础，加强中考试题训练，为升上初三，迎接中考作

准备。

4、配合学校和科组做好各项工作。

三、工作设想

1、充分利用集体备课时间，认真钻研教材并对教学工作展开积极讨论。在每周星期二的集

体备课时间里，要认真备教材、备教法、备学法；要统一教学进度、统一目的要求、统一重点难

点、统一作业练习。先由中心发言人发言，然后其他教师逐一发言，各抒己见，对教材讨论深入，

达成共识，以此来提高整体备课质量。备课组要在开学初就布置好各老师所备的课文，让老师们

有充分的思想准备，同时，每周备课会又提醒下周中心发言的老师，工作有条不紊。

2、每个早晚读都要有具体内容。备课组要就每周的读书内容，读书的方式进行指导，做到

读书方式不单调，应有集体读、自由读、背书、默写等，一轮一轮地反复地默，务必使学生学得

扎实、牢固。

3、统一布置作文。每次作文都由备课组统一布置题目或出题方式，有针对性地进行作文训

练，提高学生的作文水平；作文后，教师应在备课组会进行作文交流，并就批改的情况交换意见，

以更好了解学生.加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方

法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，加强E常作文的训练力度，引导学生学会搜

集写作素材。探讨与中考作文接轨。

4、备课组内教师要开展听课活动。每位老师一定要上一次组内教研公开课，杨秋梅、谢晓

凤老师要上汇报课，梁铭浩老师要上一节示范课。努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。

组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动，高质量地开好邀请课和公开课，要积极创新教

法，大胆尝试。

5、积极探索语文阅艇学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，

得益于课外的指导方针，每个星期组织一次课外阅读课，每个学期每人至少读四本课外书。并从

分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的'整体阅读水平。

6、备课组教师要认真学习研究《课程标准》、中考《考纲》和近年广东中考语文试题，要

熟悉各个知识点，明确对各知识点的要求，研究中考动态，把握中考信息，为平时的教学抓好重

难点，有针对性地讲课提高信息。

7、尝试用练习的形式用一节课来完成每单元最后一篇自读课文（文言文除外），改变那种

讲读课、自读课同样教法的方法切实提高学生的自主学习的能力使教师敢于放手让学生学习。

8、做好尖子生的辅导工作。计划从第三周就辅导尖子，每班5人，每周由两位老师上课,

上课的内容经备课组讨论，分为六个专题，分别是：对联、读书方法、作文技巧、演讲与口才、

诗词欣赏、辩论技巧等，以提高学生学习兴趣，培养学生语文能力；编排好尖子生辅导座位表,

要严格管理,做好点名制度,辅导老师要向备课组长及时反馈辅导情况。

9、出好每一单元测验题和尖子辅导题,按学校要求由两位老师出同一单元试题，并在备课

组会上讨论确定，力求精选试题，让学生做有用题。

10、配合学校做好征文、读书节、出板报等工作，要按时按质完成任务。

倡导团队合作精神，密课组同仁要相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学

校的发展贡献一份力量。

语文备课组计划4

一、指导思想

以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教

学和复习安排力争高考语文取得优秀成绩。以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，

加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。面向全体学生，针对学生实际

实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。

力争蝉联获得优秀备课组殊荣。

二、基本情况

1、学生情况分析：

本届文理科学生语文基础虽然学考合格率百分之百，但还较薄弱，平时学习不够实在，不到

位，部分学生的基础不才,知识迁移能力不足。另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有

一点模糊印象。同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

2、教师情况分析：

可亲可爱的美女教师王艳奉、范美基因生命的繁衍而不得不离开高三教学火线，美女骨干教

师鲁辉艳荣调长沙，肖彬荣调南县某局任副局长，特别是中年教师吴雪辉因为身体的原因调高一

语文组，这些老师的调离是我语文组的重大损失，但上届毕业班教师语文组长陈柏清老师以及美

女骨干教师周艳芝、严芝媛、朱彩露老师的加盟，犹使得我组活力大增。本届高三语文备课组共

12位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓老中青结合，拼

搏在教育教学最前线，责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，组内老教师指引方向，中

年教师挑大梁，青年教师积极发挥自己的工作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协

作的整体，完全有理由相信我组是一个优秀的备课组，完全有理由相信20xx届高考再创辉煌！

三、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大

幅提高来促进学生综合素质的整体推进;

3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的'艺术性和实效性。

四、教学要求

1、强调精讲

变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读《教学大纲》，比

较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与

考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深入了解和掌握学生的

实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

2、强调精选，变多练为巧练。

学生练习是高考复习的重要环节,我们要求学生要走出"题海"，教师则要跳入"题海"，

在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教师应认真筛选习题,在"巧"字上下功夫，做到多中

求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

3、强调学法，变学会为会学。

通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流,从而使学生逐步掌

握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力

提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

4、作文训练力争到位，

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到"注意以下几点：

①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维

训练;

④加强思想修养，进行思想感情训练;

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

5、向集体备课要质量

高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育

中提高教师奉体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路,

发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有

扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能

流于形式。具体设想有下列两方面：

Q)教师方面：

①全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。

②钻研教学大纲和考试说明，认真研究近几年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真

分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。

③加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周二进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的

教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课

记录。

④分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分

至帕勺任务。其他组员一定要帮助主备人查找、蒐集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应

付.

⑤教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含

哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，

又有利于解答仿句题。

(2)学生方面：

①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习

惯。

②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进

行检测，以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是

以练习的形式进行检查而已。

③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题

方法。

④针对学生解答文字题难度大的特点本学期将要特另胜重学生的纸笔训练进行实物投影，

教师重点讲解答题的规范,以引起学生的高度重视。

⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文研究课，带学生走进

阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。

五、具体办法

1、备课

Q)深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，深入研究高考，精心进行备课，

保证备课质量。

(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好

习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。

(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲

评课。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。

3、辅导

(1)鼓励学生质疑问难。

(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学

生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲

评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生"考一次，长一智"。

一、基本情况介绍

本届高三学生语文基砧较为薄弱，从期末考试看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌

握得还不够牢靠。特别是一部分学习意愿较差的学生对课内的知识掌握都还有问题，大部分

学生知识迁移能力较弱，另外，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的

难度。

二、复习指导思想

在围绕《大纲》的基础上,依据高考《考试说明》,结合本届学生实际情况，复习备考工作

扎实有序地开展。既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决

具体问题的能力。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相

关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质对不同层次的学生进行分类指导,

力求让每一个学生都能学有所得，学有所成.

三、复习阶段划分

时间

内容

一模前(1------5周)

文言文

现代文

诗歌

作文

备注：

非加一班的学习，前2周以总复习为主，考完以后的复习和加一班板块基本相同，在试题

难度和数量上减少

1.文言词语300个初中部分

2.《复习教程》文言文基础训练部分，还是以积累为主

1.第六册教材现代文部分

2.专题：戏剧文学、议论文的鉴赏

复习寒假所学内容，完成《复习教程》诗歌部分，熟记知识点

L专题：审

题立意

2.复习：编写提纲，安排结构

每周常规内容：

①早读两次，一次用于复习课内文学常识和文言文，一次用于读作文。

②每天一则文言短文训练，5分钟左右时间讲解.

③每周完成一份《复习教程》综合卷测试，详批，每周末讲解

④每周三和五进行300字测试，10分钟左右。

⑥每周一次作文，写一次改一次，争取面批一次。

二模前后两周（6—10周）

文言文现代文诗歌作文

1.文言文句式和词类活用及翻译的技巧训练

2.课内文言文复习1-5册，完成《复习教程测试卷》课内文言文测试部分

1.复习1—5册文学文化常识复习,完成《复习教程》有关测试卷

2.专题：

散文和应用文的鉴赏

1.完成课内诗歌默写第二轮复习，《复习教程测试卷》课内名言名句测试卷

1.专题：开头结尾

2.专题：语言运用

每周常规内容：

①早读两次，一次用于复习课内文学常识和文言文，一次用于读作文。

②每天一则文言短文训练，5分钟左右时间讲解。

③每周完成1—2份《仿真演练》综合卷测试，至少详批一份，每周末讲解

④每周三和五进行诗歌默写测试，10分钟左右。

⑥每周一次作文，写一次改一次，争取面批一次。

高考前

四周（11——14周）

1.各个专题都在综合卷中复习

2.有侧重点复习薄弱环节

3.适应性考试（以各区模拟题为主）。

4.关注高考信息，进行查漏补缺。

5.第6册教材复习完成

高考前一周（15周）

教师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，

回归课本，疏理练习，教师答疑。

语文备课组计划5

一、指导思想

以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课

堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，树立课堂教学的目标意识，在追求教学

工作轻负担、高质量的同时，培养学生良好的学习习惯和学习能力，使每T立学生和谐快乐的发

展，全面提高学生的语文综合素养。

二、常规工作

（-）根据需要学理论，学好理论促实践。

1、每一位语文教师分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体

会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。

2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自

己的教学工作，提高课堂教学质量。

3、坚持每周一下午业务学习、教研活动制度。

4、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己

的教学水平及理论水平奠基.

（二）强化备课关，向课堂教学要质量。

1、加强备课。在备课方面，教师要注重对教材的钻研，根据教材特点、学生实际和年段特

点制定合理务实的教学目标，教学时树立目标意识，能仅仅围绕教学目标展开有效的教学，切实

加强课堂研究。

2、继续发挥组内的优势,对所教课文进行交流研讨，努力达成共识，更好保证课堂教学的

有效性。对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的'语言处进行扎实有

效的训练，力求体现"扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透

引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地提高学生习作水平。

3、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。学习活动组织有效，能用科学、有

效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下功夫，切实提高课

堂教学效益，真正做到减负不减质。

4、加强校本科研，通过教师间互相听课、说课、评课取长补短，在实践中反思，在反思中

提高，来提升自己驾御课堂教学的能力，以积极的姿态迎接各级各类的挑战。

5、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反

思。在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。教师能认真上好组内公开课，并加强相互之

间常态课的交流，形成智慧的碰撞。

三、重点、特色工作

立足学生"会学”能力的培养，从以下几个方面着手：

（一）注意学生良好学习习惯的培养。

三年级的孩子，是学习习惯养成的关键时期。教师应花较多的时间注意引导、培养孩子养成

良好的学习习惯，以此提高孩子的学习能力和教育教学质量。如：专心听讲的习惯、积极思考的

习惯、认真书写的习惯、预复习的习惯、课外阅读的习惯、留心期察周围事物的习惯、乐于表达

病和他人分享的习惯、良好的阅读习惯。教研组统一步骤，分阶段、分内容，有目的地循序渐进。

（二）加强质量调控，切实提高教学质量。

1、质量为课堂的生命，教师要把提高质量的主渠道定位在课堂而非课外大量的练习，所以

为提高质量，必须再次深入钻研教材，把握教材训练重点，分阶段对某一能力进行系统训练，让

课堂发挥最大的效能，以更好地和"高质轻负"靠拢。

2、教师对学生学习状况要了然于心，能及时调整自己的教学，有效地进行面上及个体的培

优补差工作。

（三）重视阅读能力、阅读习惯的培养一得法于课内,受益于课外。

阅读，三年级是一个关键阶段，三年级孩子的阅读能力到底该训练点什么，教师首先要研读

课标然后根据教材特点来合理地确定目标并利用课堂深偌§实。除了教给学生阅读的基本方法、

基本能力外，更应关注孩子良好阅读习惯的养成，我们常常感叹如今的孩子阅读时比较浮躁，很

难静下心来。

因此，阅读短文时常常出现漏题、不看清题目要求等情况，连在文中能找到答案的题目也往

往要出错……因此，我们教师在教学时，除了要注意阅读技能的传授，还应注意引导学生养成良

好的阅读习惯，例如给段落标小节，审题时圈画关键词，该动笔时就该让孩子动笔，在相应段落

的相应部位批注一些关键的词句并给予相应的检查，督促孩子阅读自觉主动性的提高和阅读能力

的提升。

紧跟学校“立体阅读"研究步伐，继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书

籍的积极性。通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，提高

认识效率和语言表达能力。在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用，可适当

配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的积极性。

（四）积极开展"学法指导”的研究.

根据三年级学生学情，结合本年级"厚积薄发，以读促写”的研究主题，可以从以下方面对

学生加强学习方法的指导：

1、指导学生制定学习计划。（学年计划、学期计划、读书计划）

2、指导学生合理安排读书时间。（小故事、经验交流、学习心得）

3、指导学生正确选择阅读书籍。（阅读书目推荐、学生交流难忘的一本书）

4、指导学生学会有效期读。（学习批注、学做读书摘录卡、学会记读书笔记）

5、指导学生学会记忆，（资料、记忆方法、窍门）

6、指导学生学会观察，（观察的方法、合理的表达）

语文备课组计划6

本学期九年级语文面临中考，为了尽快完成新课，系统地复习好语文知识，使学生能牢固地

掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定九年级语文备课组

集体备课工作计划，具体如下：

一、基本情况分析

九年级语文备课组共有成员9人，年轻教师，虚心好学，干劲足；老教师，经验丰富，工

作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序

的进行。

二、集体备课的目的

备课组的教师要认真面向中考方向，深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本

备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使九年级语文教学质量

有保证。

三、集体备课的时间地点

每周一下午，第1、2节课,地点：初三办公楼四楼办公室.

四、参加人员

本组全体语文老师：篦晓慧、刘秀珍、柯元凯、郑恩进、杨莹秋、陈建芳、叶炬灿、夏晓华、

蒋圆圆共9人。

五、备课要求

1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。

2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想

上高度重视，确保集体备课不流于形式。

3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、

重难点、教育渗透点。

4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并

做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。

5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。

6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。

7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。

8、备课组内资源共享，发挥每个教师的'特长与个性，取长补短，形成合力，使九年级语文

组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。

六、工作计划

1、本学期共17周，清明、五一、端午放假、体育中考、三次模拟考试，占时约两周，自

由复习一周，授课剩余时间约14周。

2、本学期教学内容为：系统复习七上——九下全部语文课程，历经三轮复习。

3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗；说明文、议论文、小说、散文等现代

文阅读；字词；语法修辞；综合性学习；名著；作文.

4、本学期共有两次模取考试,大体时间分别是：第一次：4月上旬，第二次：5月中旬。

5、教学进度:1—10周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。

11—15周,即到5月中旬左右,完成第二轮复习。

16—17周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。

语文备课组计划7

一、指导思想：

1、坚持以课题为引领，积极开展活动，促教研教改。

2、本期重点”在实践中反思，通过反思指导再实践。

3、发掘本组成员各方面特长与优势，形成积极向上，同事加净友的学习共同体。

4、做好常规工作。

二、本学期工作目标

根据学校总的工作目标，在认真学习衡中经验的基础上。我们将继续加强以下几个方面的工

作：书香特色，教学研究加力度，学习习惯的培养。

1、关于书香特色。具体落实在熟练背诵《经典诵读》上，另外对学有余力的学生，鼓励阅

读的广度、深度（深度指有些学生迷恋搞笑、漫画、脑筋急转弯这些消遣性书籍，老师要有意识

引导）。

2、日常教学加力

①常规教学要抓实，做好课前准备，课后反思，向四一分钟要质量，努力优化教学过程。

②积极开展丰富的实践活动，合理利用课外活动时间。

③结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到导之以行，示之以范，言

传身教。

工教研加度力，以研促教.

①认真学习课程标准研究教材的编写意图和内涵掌握新课改对学生和教师提出的新要求,

努力提高课程施实水平。在实际教学过程中"以学定教"，随机处理教学问题，从而使自己的教

育教学能力不断得到提升，实践新课程的'适应能力，创新能力不断得到提高。

②按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究，建立评价目标

多元，评价方法多样的评价体系。

③以课程为抓手开展课题活动，以促进“有效性口语交际课堂教学评价”的课题研究。创设

合适的外部环境，发挥学生的主体作用,让师生在课堂教学评价中实现双赢的目标。

④参加学校的各项教研活动。

⑤加强集体研讨,每周的备课组集体活动做到有专题、有记录、有实效，推动行动研究，问

题会诊，案例分析，实践反思，观摩讨论等科学有效的方法；继续强化"集体备课，资源共享,

个人加减，教后反思"的教研风气；积极倡导即时交流，即时研讨和即时反思。

4、写景记实。逢双周三下午第三节课，各班上写景记实课。根据教学进度，选择教材上的

口语交际素材，以及资料上的插图，看图说话写话。

5、学生学习习惯的培养。（写字、预习、读、圈、写、句）

具体工作：

二月：1、制定教学工作计划；

2、落实一人一节课题研讨课。

三月：L教师业务学习，迎接检查、测试。

2、两人互助互研课启动：

四月：两人互助互研课。

五月：1、其他几位老师的教研课。

2、落实教研材料汇编；

六月：1、教师业务学习，完善继续教育档案。

2、整理各类资料，迎接期末工作检查。

语文备课组计划8

一、整体设想：

根据新课标的要求，初一第一学期重点在于培养新生学习语文的习惯和对语文的兴趣，所以

具体操作方法如下--

1.书写能力

钢笔字要求：正楷，每周三张

每天收一大组检查及时评改展示佳作

钢笔字比赛第一名获书写初一段展示殊荣

新生先进行书写摸底，分层进行钢笔字练习要求(一等免写;二等写行楷，三等写楷书)。

老师指导：(1)先观察字的结构笔画长短角度

(2)对比你写的字与字帖的字找差距

⑶修正

(4)速度先慢后快

2、朗读能力

时间：早自修朗读课文课前两分钟背诗一周两首

方法：(随机点名，暗中嘱咐)：

Q)第一天老师介绍诗歌背景作个示范，熟悉之后由学生介绍

(2)第二天老师示范介绍好词好句同上，学生分析诗歌的美句好词先作好准备

(3)第三天默写诗歌教师抽查

内容以教材和唐诗鉴赏词典中浅易的诗歌为主重点在于培养学生的语感和感受中国古典文

化的魅力。

3.自主学习能力

Q)生字词：

〃课后读一读，写一写"课后自己注音

自己用其中的词拓展形近字、多音字、同音字或者这个字包括在内的成语积累(课前示范)。

(2)坚持教前朗读熟悉文本，每日读课文两次家长签字，

(3)坚持听写，准备听写本,可以课前听写也可以抽时间课后，抽一组检查订正情况。

4.阅读写作能力

(1)选择一套课外读物，每周进行读写练习

先看完全文一摘抄值得记背的内容(词、句、段)

写有自己的想法感悟的读后感。

再看全文一引用文章中原文原句充实自己看法

(3)一学期坚持看完3本名著，并结合研究性学习写一写专题的实践报告

5.笔记能力(教师先向学生展示上届学生的优秀笔记)

(1)要求记书上，不用笃记本

(2)对于重要问题要学会快速记录，然后围绕围绕问题思考并写下自己的理解

(3)当同学们七最八舌发言时，注意听他们的精华或不足，先不作笔记有空再记

(4)当老师进行总结时，学会摘记重要语句

提示学生纪录到语文课本首页：

(理念：坚信学生是最好的助手)

物质准备：

1、抄写本

2、听写本

3、随笔周记本

4、字典：现代汉语字典;古汉语常用字字典；

5、(回宫格)书法练习统

课外读物:

(1)唐诗、宋词

(2)冰心、泰戈尔诗

⑶《论语》

(4)《爱的教育》

(5)《伊索寓言》

(6)老舍、周国平、余光中散文

(7)《新语文读本》/《自读课本》/《时文选粹》其中自选一套

活动安排

1、每日常规活动：

我来推荐唐诗一首；

钢笔书法一每天练字10分钟；

与课文对话一预习或复习10分钟课文至少朗读一遍。

(语星一级)精品天天读背一睡前每天坚持20xx字左右的课外美文阅读，并有意识的背记。

2、每周常规活动：

读写积累—每周练笔周末一次，摘抄值得记背的‘内容(词、句、段)；

课内两周一次，讲评。

背诵积累--本周古诗词.(每周五检查)

读书笔记交流一次。

3、本学期常规活动：举办一次诗朗诵段赛;举办一次钢笔书法展览;举办一次语文学习成果

展览。

二、我们的评价：

阅读分析-主要通过平时单元测试的成绩，记入分数，学期结束等级划分；

写字--通过一个学期的练习，进行全段的钢笔书法比赛;如果有书法的特长的，额外加分；

说写表达--分为口头和书面两种形式,通过平时作业和实践的评分总结!（写作、口头表达）

合作探究一以完成的课题、学习探究任务为衡量的兽此

评价提倡综合能力，同时鼓励学生的特长能力，在学期中，我们还要对家长进行问卷了解,

对学生的课外语文学习做一个评价。

三、开课计划

开课老师课题

荷叶母亲

行道树

秋天

盲孩子和他的影子

语文备课组计划9

一、指导思想

以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教学观念,改进教学方法,

提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段,

探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

二、主要工作

1、加强理论学习,更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。

新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的

双边活动中，注重培养学生”自主•探究・合作”的精神，尽量使学生在"积累・整合""感受・鉴

赏""思考领悟""应用拓展""发现创铲五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。

备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习

等。重视第二次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集

体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，

3、在备课组内加强听课评课活动。

在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活

动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获"，以实现自己的教学更大的提高,

保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

4、开展”师徒结队活动"，加强对新教师的培养。

在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长"，加强师徒联系，督促徒弟教师

备好每一节课，讲好每一茫课，改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教

学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为

加以思考、总结，并形成文字材料。

4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。

作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能

力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。

6、加强对高考信息的研究.认直研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行

常规教学的同时，注入高考的‘知识。

7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

8、开展了丰富多彩的语文课外活动。

9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。

10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。建好中国教育服务网VCU教育博

客，充分利用好"福建高中新课程网"，及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况，加强与兄

弟学校老师的联系。

三、教学目标

本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以

下几个方面的目标：

1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育

观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。

2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特

点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。

3、根据高中语文课程从"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观”三个方

面出发设计课程目标。

4、在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。

四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分）

根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周4节（必修），全学期总时数84节。

本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课

时，期终复习10课时，期终考试3课时。

本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间.但是仍然要计划有条不紊，进度安排

有序。

五、教材处理

1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1一2篇"讲读课"，以"课"为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出

以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达"教，为了

不教"之目的。"自读课"必以学生自学为主强调自学课型的内在特点和学法指导不可将"自

读"与"教读”两课型作简单化"一刀切"的办法处理。

2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教

学上。主要以积累文言知识为主进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，

抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意

见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因"班"

施教,因"人"制宜,将课外阅读教学落实到实处。

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学

中不可忽视学生的"动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

六、工作措施

1、开好每周一次的集体备课活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。

2、组内交流探讨“自主、探究、合作"教学模式的方法。

3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课，做好记录并加以整理.

语文备课组计划10

一、指导思想

配合学校教研室和语文教研组的教学工作要求，充分发挥备课组的作用，组织组内老师进行

集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效

率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要

求，提高我校教育教学质量。

二、备课组工作目标和任务

1.继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学

理念，正确把握语文教育的特点。

2.集思广益，发挥集体的力量，组织组内备课组活动如集体备课，分析教学重点和难点，讨

论教学策略及施教方法等,共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。

3.备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，

配合学校教导处开展各项教学活动。

4.配合学校的工作重点，提高教学效率。

三、教学常规要求

1.课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式,增强实效性,做到程

序规范，环节紧扣，知识落实，能力提高。备课教师要做到"四优"、"五备"。"四优"即优

化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化"反思"内容；"五备"即备课标、备教材、

备教法、备学法、备训练。

3.要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，

做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得

科学的学习方法.

4.要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学

过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。

5.教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高

尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提

高环境道德素质，树立社会责任感。

6.坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及

做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生积极的自批自改。继续加强写

字指导，保持文面整洁。阅读名著作品，积累古诗文名篇。

第二学期八年级语文备课组计划3

新的学期又开始了为了更好地完成八年级第二学期的语文教学工作增强备课组的凝聚力，

提高教学质量，我们对本学期的工作有以下打算

1、抓好常规。

按时进行集体备课，交流备课经验，共享资料。按学校要求整理好教案，坚决杜绝不备课就

上课的现象，教案整理要规范，项目齐全。

2、提高课堂教学效率和质量。

在备课过程中，着重探讨提高课堂教学效率的有效方法，互相看课、学习。共同研究提高质

量的方法，通过课堂教学、作业布置等内容有效提高教学质量。

3、创新教学设计，使之更有新意，更符合学生实际，进而让学生喜欢语文课。

本学期，我们会借鉴以往教学中成功的‘经验，并优化教学设计，同时会把阅读教学与写作

教学紧密结合起来，让每一篇课文学完之后，学生都有可写的内容，并在写作中运用当堂课所学

的写作知识。

4、以"作文教学”为科研子课题.

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