河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《数据的计算》说课稿

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《数据的计算》说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《数据的计算》，选自河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学使用的初中信息技术教材。本节课将详细介绍如何在Excel中进行数据的计算，包括使用公式和函数对数据进行求和、平均值、最大值和最小值的计算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了Excel的基本操作，如单元格的选取、数据的输入和编辑等，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课所涉及的数据计算方法与学生在数学课程中学到的计算方法相辅相成，有助于提高学生的综合应用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息处理能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习《数据的计算》，学生将能够熟练运用Excel进行数据处理，掌握公式和函数的使用，从而提升数据分析与信息提取的能力。同时，培养学生面对实际问题时，能够运用所学知识进行有效解决，增强信息技术的实际应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握Excel中公式的基本使用方法，包括公式的输入、修改和运用。

②学会使用Excel内置的常用函数，如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、MAX（最大值）、MIN（最小值）等，进行数据计算。

2.教学难点

①理解并掌握相对引用、绝对引用和混合引用的概念及使用方法，能够在实际操作中正确运用。

②在处理复杂的数据计算问题时，能够灵活运用多个函数组合解决问题，如使用IF函数进行条件判断，结合其他函数进行复合计算。同时，培养学生面对复杂问题时，能够逐步拆解问题，找到合适的解决策略。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、Excel软件

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、Excel示例文件、教学视频

-教学手段：小组讨论、课堂演示、学生实操练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的内容，如Excel的基本操作和数据处理。

-提问：同学们，上一节课我们学习了Excel的基本操作，那么大家知道在Excel中如何进行数据的计算吗？这就是我们今天要学习的内容——《数据的计算》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍Excel中公式的概念，并通过实例演示如何输入简单的求和公式。

-接着，讲解SUM、AVERAGE、MAX、MIN等常用函数的使用方法，并展示每个函数的功能和应用案例。

-然后，详细讲解相对引用、绝对引用和混合引用的概念，并通过实际操作演示它们的使用场景和区别。

-最后，介绍IF函数的基本用法，并展示如何结合其他函数进行复合计算。

3.巩固练习（10分钟）

-分发含有不同数据计算问题的练习题，要求学生独立完成。

-在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调公式和函数的使用方法以及引用的重要性。

-提问学生本节课的学习心得，鼓励他们分享在练习中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生在Excel中创建一个包含至少三种不同数据计算函数的工作表，并提交至学校内部教学管理系统。

-提醒学生作业提交的截止时间，并告知作业的评分标准。六、学生学习效果

学生学习效果，通过本节课《数据的计算》的学习，学生应当能够达到以下效果：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地在Excel中输入和编辑公式，掌握SUM、AVERAGE、MAX、MIN等常用函数的使用，理解并能够正确应用相对引用、绝对引用和混合引用。

2.技能提升方面：学生能够独立完成含有数据计算的工作表，能够根据实际问题选择合适的函数进行数据分析和计算，提高了使用Excel处理数据的能力。

3.思维发展方面：学生在解决复杂的数据计算问题时，能够通过拆解问题、逻辑分析，找到合适的解决方案，培养了逻辑思维和问题解决能力。

4.实际应用方面：学生能够将所学知识应用于实际情境中，如家庭预算管理、成绩统计等，提高了信息技术的实际应用能力。

5.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，能够自主查找资料，尝试解决遇到的问题，增强了自主学习的能力。

6.团队协作方面：在课堂练习和小组讨论中，学生能够与同伴有效沟通，共同完成任务，提高了团队协作和沟通能力。

7.信息素养方面：学生通过本节课的学习，能够更加意识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，增强了信息素养。

8.持续发展方面：学生通过本节课的学习，不仅掌握了当前所需的知识和技能，而且为将来进一步学习更高级的数据处理和分析技术打下了坚实的基础。七、教学反思

教学反思

今天的课堂上，我尝试着引导学生通过实际操作来掌握Excel中的数据计算方法。从学生的反应来看，大部分同学对SUM、AVERAGE等函数的掌握情况不错，但在处理相对引用、绝对引用和混合引用时，明显感觉到部分同学还存在困惑。

我发现，在讲解相对引用和绝对引用的时候，可能是因为概念较为抽象，导致一些同学理解起来有些困难。我尝试通过举例来解释，但似乎效果并不理想。我想，下次在教学时，我应该增加一些互动环节，比如让学生自己动手操作，通过实际更改单元格中的公式来观察引用的变化，这样或许能帮助他们更好地理解。

另外，课堂练习环节我也发现了一些问题。虽然同学们都在努力完成练习，但有一部分同学在遇到稍微复杂一些的计算问题时，显得有些束手无策。这让我意识到，我需要更多地关注学生的个别差异，对于基础较弱的同学，可能需要更多的个别辅导和额外的练习机会。

在课堂小结时，我也注意到同学们对于本节课内容的掌握程度不一。有的同学能够积极地分享自己的学习心得，而有的同学则显得较为沉默。我想，我应该在课堂上创造更多的机会，让每个同学都有机会表达自己的想法，这样可以增强他们的自信心，也有助于他们更好地吸收和理解知识。

布置作业时，我发现有些同学对于作业的要求并不是很清楚。这可能是因为我在讲解作业要求时没有表达清楚，或者是因为同学们没有完全听懂。下次，我会在布置作业时更加详细地解释作业的要求，并确保每个同学都明白作业的具体内容。八、内容逻辑关系

1.重点知识点

①Excel公式的基本使用方法：包括公式的输入、修改和运用，是进行数据计算的基础。

②常用函数的应用：SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函数的使用，是完成数据计算的关键。

③引用的概念及应用：理解相对引用、绝对引用和混合引用，对于正确进行数据计算至关重要。

2.重点词汇

①公式：Excel中进行数据计算的基本工具。

②函数：内置的用于特定计算的预先定义的公式。

③引用：单元