第七单元第1课时 看日历（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版

第七单元第1课时看日历（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：《第七单元第1课时看日历》

2.教学年级和班级：三年级数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版三年级数学上册《第七单元第1课时看日历》展开，通过引导学生观察、分析日历，掌握年、月、日、星期等时间单位的概念，培养他们的时间观念和观察能力。教学内容与课本紧密相连，旨在提高课堂教学效率，实现同步高效学习。二、核心素养目标

1.数感与符号意识：通过识别和运用日历中的数字与符号，培养学生对时间的感知和表达。

2.空间观念与几何思考：通过观察日历的布局，培养学生对空间关系的理解和几何图形的认识。

3.数据分析观念：学会从日历中提取信息，进行简单的数据分析，形成初步的数据处理能力。

4.逻辑推理与数学应用：运用日历知识解决实际问题，如计算日期间隔，增强逻辑推理能力和数学应用意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够认识并理解年、月、日、星期这些时间单位的概念。

②培养学生通过日历获取信息、安排日常活动的能力。

③引导学生掌握计算日期间隔的基本方法。

2.教学难点

①帮助学生理解大月、小月及闰年的概念，并能正确区分。

②让学生能够灵活运用日历知识解决实际问题，如计算生日距离今天的天数等。

③培养学生将日历信息与生活实际相结合，形成良好的时间管理和规划能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学习者的特点。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟使用日历安排活动；进行实验，如制作简易日历，增强实践操作能力；引入游戏，如日历接龙，提升学习兴趣。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示不同月份的日历，通过电子白板进行互动式教学，让学生在视觉和操作中学习日历知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日历是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些不同样式和功能的日历图片，让学生初步感受日历的多样性和在生活中扮演的角色。

简短介绍日历的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日历的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日历的定义，包括其主要组成元素，如年、月、日、星期。

详细介绍日历的组成部分或功能，使用多媒体展示不同类型的日历，帮助学生理解。

3.日历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日历使用案例进行分析，如农历与公历的对照，节假日安排等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日历的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日历知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日历在未来可能的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日历相关的主题进行深入讨论，如闰年的计算方法，日历在时间管理中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日历在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日历知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日历应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握日历的基本概念，包括年、月、日、星期等时间单位，以及大月、小月和闰年的区分。通过对教材的学习，学生能够理解日历的构成原理和功能，并在实际操作中运用所学知识，如正确计算日期间隔、识别节假日等。

2.实践操作方面：学生在课堂实践活动中，能够独立制作简易日历，通过实际操作加深对日历知识的理解。在角色扮演和游戏中，学生能够灵活运用日历知识解决实际问题，例如安排个人时间表、计算活动日期等，提高了学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.思维发展方面：通过对日历知识的学习，学生的逻辑思维和数据分析能力得到提升。在案例分析环节，学生能够分析不同日历系统的特点和适用场景，进行比较和推理，培养了学生的批判性思维和创新能力。

4.合作交流方面：在小组讨论和课堂展示环节，学生展现出了良好的合作精神和沟通能力。通过团队合作，学生不仅能够分享自己的观点，还能够倾听他人的意见，共同探讨和解决问题，增强了集体意识和团队协作能力。

5.时间管理方面：学生通过学习日历知识，增强了对时间的管理和规划能力。他们能够更加有效地安排自己的学习和生活，合理规划时间，提高了时间利用效率。

6.学习兴趣方面：通过丰富多样的教学活动和实践操作，学生对日历知识产生了浓厚的兴趣。这种兴趣不仅体现在课堂学习中，还延续到了课后，学生自发地探索日历的更多知识，如历史演变、不同文化背景下的日历系统等。

总体来看，学生在学习日历知识后，不仅在知识掌握和实践操作方面取得了明显效果，而且在思维发展、合作交流、时间管理以及学习兴趣等方面也得到了全面提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系

1.日历知识的基础性与实用性

①基本概念：课程开始时，通过对年、月、日、星期等时间单位的基本概念讲解，为学生建立日历知识的基础框架。

②实用性：介绍日历在日常生活中的应用，如时间规划、活动安排等，让学生理解日历知识的重要性。

2.日历结构与功能的关系

①日历结构：详细讲解日历的组成部分，包括不同类型的日历（如公历、农历）的结构特点。

②功能关系：阐述日历结构的设置与其功能之间的关系，例如为什么会有大月、小月的区分，闰年的设置等。

3.日历知识与文化背景的联系

①知识点：介绍不同文化背景下的日历系统，如中国的农历、西方的公历等。

②联系：分析这些日历系统的历史背景、文化意义，以及它们在各自文化中的地位和作用。

4.日历知识与现代生活的融合

①传统与现代：讲解日历知识在传统生活中的应用，以及如何与现代生活相结合，如电子日历的使用。

②生活实例：通过具体的生活实例，如节假日安排、生日规划等，让学生感受日历知识在现代生活中的应用。

5.日历知识的学习方法与策略

①学习方法：介绍有效的日历知识学习方法，如通过观察、实践、讨论等方式加深