专题一第1课一、《规划杂志版面》说课稿 2023-2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级下册

专题一第1课一、《规划杂志版面》说课稿2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：规划杂志版面

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《规划杂志版面》，通过本节课的学习，学生将掌握杂志版面的基本构成要素、布局原则以及实际操作技巧。课程内容与青岛版初中信息技术七年级下册教材紧密相关，旨在培养学生的信息技术应用能力和审美素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息处理能力、创新思维及审美鉴赏能力。学生将通过规划杂志版面的实践活动，学会运用信息技术手段进行信息的有效整理与呈现，发展对信息布局的审美感知，提升设计创新能力。通过本课学习，学生能够理解版面设计中的视觉平衡与层次感，提高信息技术的实际应用能力，进而培养其在数字化时代的信息素养和审美意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握杂志版面的基本构成要素，包括标题、正文、图片、边框等的设计与布局。

②学习并运用版面设计的基本原则，如对比、对称、平衡、层次等，以实现信息的有效传达和视觉的美观。

2.教学难点：

①如何在有限的空间内合理布局各个版面元素，保持版面的整体协调性和信息的清晰性。

②如何根据不同内容的特性选择合适的版面设计风格，以及如何灵活运用设计技巧来突出重点内容，提升阅读体验。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法，引导学生通过分析具体杂志版面案例来理解版面设计原则。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生分组讨论并设计自己的杂志版面，通过角色扮演模拟杂志编辑过程，增强实践操作和团队协作能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学，展示不同风格的杂志版面设计，以及使用电脑软件进行现场演示，帮助学生直观理解版面设计技巧。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于杂志版面设计的预习资料，包括优秀杂志版面案例和设计原则介绍，要求学生预习并思考。

设计预习问题：设计问题如“分析案例中版面设计的成功之处”、“讨论版面设计的基本原则在案例中的运用”。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步了解杂志版面设计的基本知识。

思考预习问题：学生根据问题引导，对预习资料进行分析和思考。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的杂志版面设计，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解版面设计的基本原则，如对比、对称、平衡、层次等，并通过案例展示这些原则的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析案例并设计自己的版面布局。

解答疑问：对学生在学习和活动中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解版面设计的知识点。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析案例并尝试设计版面。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解版面设计的基本原则。

实践活动法：通过设计活动，让学生在实践中掌握版面设计技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单杂志版面的作业，要求学生运用课堂上学到的知识。

提供拓展资源：提供一些关于版面设计的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成杂志版面设计作业，实践课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和研究。

反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习新的设计知识。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的教学实施过程围绕教学重难点展开，通过课前预习让学生对版面设计有初步的了解，课中通过案例分析和实践活动深化理解，课后通过作业和拓展学习巩固和提升技能。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）版面设计原则：介绍版面设计中的基本原则，如对比、重复、对齐、亲密性原则（C.R.A.P），这些原则可以帮助学生理解和创造出更具吸引力的版面。

（2）设计案例分析：提供一系列不同风格的杂志版面设计案例，包括时尚杂志、科技杂志、新闻杂志等，让学生通过观察和分析，理解不同类型内容的版面设计特点。

（3）设计工具介绍：介绍一些常用的版面设计工具，如AdobeInDesign、Canva、Sketch等，这些工具可以帮助学生更好地进行版面设计实践。

（4）设计历史：介绍版面设计的发展历史，包括印刷时代前的手抄本设计，到现代数字设计的演变，让学生了解版面设计的发展脉络。

（5）设计审美：探讨设计中的审美要素，如色彩、字体、图像的使用，以及它们如何影响设计的视觉效果。

（6）设计心理学：介绍设计心理学的基本概念，如视觉感知、认知负荷等，让学生理解设计如何影响人们的感知和认知。

2.拓展建议

（1）自主研究：鼓励学生自主选择一个感兴趣的杂志类型，研究其版面设计的特点，并尝试自己设计一个版面。

（2）案例模仿：让学生选择一个或多个优秀的设计案例，尝试模仿其设计风格，以此来练习和掌握设计技巧。

（3）工具实践：指导学生使用如AdobeInDesign等设计工具，通过实际操作来加深对版面设计原则的理解。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个杂志版面的设计项目，通过团队合作来提高设计能力。

（5）审美讨论：定期组织学生进行审美讨论，分享各自的设计作品，讨论设计的审美效果和改进空间。

（6）设计展览：鼓励学生将优秀的设计作品进行展览，可以是实体展览或在线展览，以此来激励学生的学习热情。

（7）专家讲座：邀请专业的设计师或教师进行讲座，分享版面设计的经验和技巧，让学生有机会直接从专业人士那里学习。

（8）设计比赛：组织设计比赛，鼓励学生积极参与，通过比赛的形式激发学生的创造力和竞争意识。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.本节课采用了案例教学法，通过分析具体杂志版面设计案例，让学生直观地理解版面设计原则，增强了教学的实用性和针对性。

2.引入了信息技术手段，利用在线平台和多媒体教学，提高了教学资源的丰富性和互动性，有助于激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，对于学生的预习监控不够细致，导致部分学生预习效果不佳，影响课堂学习效果。

2.在教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与讨论和实践。

3.在教学方法方面，过于依赖讲授法，学生的主动参与和动手操作环节相对较少，不利于学生创新能力的培养。

（三）改进措施

1.加强预习管理：通过在线平台的预习进度追踪功能，及时了解学生的预习情况，对未完成预习或预习效果不佳的学生进行个别辅导。

2.优化课堂活动：合理分配课堂活动时间，确保每个学生都有机会参与讨论和实践，同时增加学生自主设计版面的时间。

3.多样化教学方法：减少讲授时间，增加学生的实践环节，如小组合