第三单元第五课《用网络进行交流》-说课稿　2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册

第三单元第五课《用网络进行交流》-说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《用网络进行交流》，选自2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册第三单元第五课。本节课将介绍网络交流的基本方式，包括电子邮件、即时通讯工具和社交媒体等，以及网络交流的礼仪和注意事项。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在日常生活中已经接触过电子邮件、微信、QQ等网络交流方式，本节课将帮助他们系统掌握这些工具的使用方法，以及在网络交流中遵循的礼仪和注意事项，从而提高学生的网络素养和信息安全意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息素养、媒介素养和道德素养。通过学习《用网络进行交流》，学生将提升获取、评估、处理信息的能力，培养良好的信息检索和利用习惯；学会正确使用网络交流工具，理解媒介的特性与影响，发展批判性思维和创造性表达；同时，学生将了解并遵守网络交流的法律法规和道德规范，增强网络安全意识和个人隐私保护意识，形成健康的网络行为和价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

①网络交流工具的使用方法，包括电子邮件、即时通讯软件和社交媒体的基本操作。

②网络交流礼仪和安全注意事项，如正确使用网络语言、保护个人隐私、遵守网络规则。

2.教学难点

①电子邮件的发送和接收过程中的高级功能应用，例如使用附件、邮件过滤和地址簿管理等。

②网络交流中可能遇到的问题及解决策略，如网络诈骗的识别与防范、网络暴力的应对方法。

在教学过程中，需要引导学生掌握这些重点知识，同时克服难点，确保学生能够熟练使用网络交流工具，并在实际应用中遵循正确的网络行为准则。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究作为辅助，同时融入项目导向学习，确保学生能够理论联系实际。具体教学活动中，将组织学生进行角色扮演，模拟网络交流场景，以及开展小组实验，实际操作电子邮件发送和接收。此外，通过设计网络交流游戏，增加课堂趣味性，促进学生参与和互动。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示网络交流工具的界面和操作流程，同时结合网络资源，让学生在真实网络环境中学习和实践，增强教学效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师将通过提问方式引导学生回顾已学过的信息技术知识，如互联网的基本应用。随后，教师将展示一些网络交流的实例，如微信聊天截图、电子邮件界面，以此引发学生对网络交流的兴趣，并自然过渡到本节课的主题《用网络进行交流》。

2.讲授新知（20分钟）

教师将首先介绍网络交流的基本概念，包括电子邮件、即时通讯工具和社交媒体的定义和特点。接着，通过多媒体课件展示这些工具的使用方法，如如何创建和发送电子邮件、如何添加和删除联系人等。同时，教师会强调网络交流的礼仪和安全注意事项，如不泄露个人信息、不传播不实信息等。在讲解过程中，教师会穿插案例研究，让学生分析案例中正确的网络行为和错误的行为，以加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

在讲授完新知后，教师会安排学生进行巩固练习。练习包括两部分：一是模拟发送电子邮件，让学生亲自操作邮件发送过程；二是进行网络交流场景的角色扮演，让学生在模拟环境中运用所学知识，如如何在社交媒体上礼貌地与人交流。

4.课堂小结（5分钟）

教师将总结本节课的重点内容，包括网络交流工具的使用方法和网络礼仪，并强调网络安全的重要性。同时，教师会鼓励学生在日常生活中正确使用网络交流工具，培养良好的网络行为习惯。

5.作业布置（5分钟）

教师会布置相关的课后作业，包括实际操作发送一封电子邮件，以及在社交媒体上发布一条符合网络礼仪的帖子。此外，教师会要求学生思考如何提高网络安全意识，并在下一节课上分享他们的想法和经验。六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握电子邮件的基本操作，包括创建、发送、接收以及管理邮件，提高了个人信息处理能力。

2.学生了解并能够遵循网络交流的礼仪和规则，例如在社交媒体上礼貌发言，不泄露个人隐私，不传播不实信息，增强了道德素养和网络安全意识。

3.学生通过角色扮演和模拟实践，能够在实际网络交流场景中正确使用网络语言，有效沟通，提升了媒介素养和批判性思维能力。

4.学生能够识别网络交流中潜在的风险，如网络诈骗和信息泄露，并掌握了一定的防范措施，增强了信息安全和自我保护能力。

5.学生通过项目导向学习，学会了如何结合实际情况选择合适的网络交流工具，提高了问题解决能力和创新意识。

6.学生在课堂讨论和作业完成过程中，培养了团队合作精神和责任感，能够在小组活动中积极贡献自己的智慧和力量。

7.学生通过本节课的学习，对网络交流有了更深刻的理解，能够将所学知识应用到日常生活中，如使用网络交流工具与家人、朋友和老师进行有效沟通。

8.学生在学习过程中形成的良好网络行为习惯，将对他们的未来学习和生活产生积极影响，有助于他们成为遵纪守法、有社会责任感的网络公民。七、教学反思与总结

今天的课堂上，我教授了《用网络进行交流》这一课，通过引导学生学习电子邮件、即时通讯工具和社交媒体的使用方法，以及网络交流的礼仪和安全注意事项，我看到了学生们在学习过程中的积极参与和思考。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法的运用上，我尝试结合了讲授、案例研究、角色扮演等多种教学方法。我发现，通过案例研究和角色扮演，学生们更容易理解网络交流的实际情况，他们能够更直观地感受到网络交流的礼仪和安全的重要性。但在讲授过程中，我也发现有些内容讲解得不够深入，可能是因为时间分配不够合理，导致一些重要知识点没有充分展开。

在策略上，我设计了让学生实际操作发送电子邮件和社交媒体交流的环节，这有助于学生将理论知识转化为实际技能。然而，我也注意到，在小组讨论和角色扮演时，部分学生参与度不高，这可能与他们的性格有关，也可能是因为我对课堂氛围的营造还不够。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到学习中来。但我也发现，在小组活动时，一些小组的讨论偏离了主题，我需要更加注意引导他们回到正题上来。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生们对网络交流有了更全面的了解，他们能够独立操作电子邮件的发送和接收，并在社交媒体上展示出良好的网络礼仪。技能方面，学生们通过实践提高了操作能力，情感态度上，他们对网络安全有了更深刻的认识。

尽管如此，我也看到了一些不足之处。比如，在课堂小结时，我没有留给学生足够的时间来反思和总结，这可能导致他们对所学内容的记忆不够深刻。针对这些问题，我计划在今后的教学中做出以下改进：

1.优化时间分配，