重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《风疹》说课稿 新人教版

重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《风疹》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中体育与健康教育《风疹》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合新人教版初中体育与健康教育教材，针对八年级学生的认知水平和健康状况，讲解风疹的相关知识，帮助学生了解风疹的传播途径、预防措施及治疗要点，提高学生的健康素养。核心素养目标1.增强健康意识：通过学习风疹的相关知识，培养学生主动关注个人健康状况的意识，提高健康素养。

2.提升信息素养：培养学生从教材中提取关键信息的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养合作精神：通过小组讨论和分享，培养学生合作学习、交流分享的良好习惯，提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的健康知识，包括传染病的传播途径和预防措施，对风疹有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对健康知识有一定的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和参与，对实践操作较为敏感。学生的能力参差不齐，部分学生可能具有较强的自主学习能力，而另一部分学生可能需要更多的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习风疹相关知识时，学生可能对风疹的病原体、传播途径和预防措施等概念理解不深，容易混淆。此外，部分学生可能缺乏将理论知识应用到实际生活中的能力，需要引导他们在日常生活中践行健康行为。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，系统介绍风疹的知识点；运用案例分析法，通过具体案例让学生了解风疹的传播和预防；实施小组讨论法，鼓励学生分享个人观点和经验，增强互动交流。

2.教学手段：利用多媒体课件展示风疹的图片和视频资料，增强直观性；使用教学软件进行知识测试，及时反馈学生的学习效果；通过校园网络平台，提供相关学习资源，方便学生自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过提问方式引导学生回顾已学过的健康知识，如“同学们，我们之前学过哪些传染病？它们是如何传播的？”接着，教师展示一张风疹的图片，引发学生对风疹的好奇心，进而引入新课：“今天，我们来学习一种常见的传染病——风疹。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过多媒体课件介绍风疹的定义、症状、传播途径和预防措施。在讲解过程中，教师可以结合实际案例进行分析，让学生更直观地了解风疹的危害。接着，教师组织学生进行小组讨论，分享各自对风疹的认识和预防方法，促进学生之间的交流与合作。最后，教师总结讨论成果，强调风疹的预防要点。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些关于风疹的练习题，让学生独立完成。练习题可以包括选择题、判断题和简答题，旨在检测学生对风疹知识的掌握程度。学生在规定时间内完成后，教师邀请部分学生回答问题，并对答案进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调风疹的预防措施，提醒学生在日常生活中注意个人卫生，养成良好的生活习惯。同时，教师鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友，提高大家的健康意识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一份关于风疹的作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于风疹预防的短文。作业旨在巩固课堂所学，培养学生的写作能力和实际应用能力。教师提醒学生在规定时间内完成作业，并告知下次课的上课内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《风疹的防治与护理》

-《风疹病毒的研究进展》

-《儿童疫苗接种指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或网络资源，查找风疹的流行病学资料，了解我国风疹的发病情况和防控策略。

-引导学生探究风疹病毒在其他动物中的传播情况，以及病毒变异对人类健康的影响。

-鼓励学生了解风疹疫苗接种的相关知识，包括疫苗的种类、接种时间、注意事项等。

-建议学生关注国内外关于风疹研究的最新动态，了解科学家在风疹防治方面的研究成果。

-让学生结合所学知识，思考如何在学校和家庭中宣传风疹预防措施，提高周围人的健康意识。

-鼓励学生参与社会实践活动，如组织健康知识讲座、制作宣传海报等，将所学知识应用于实际生活。教学反思与改进这节课结束后，我认真反思了教学过程中的各个环节，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进之处。

在教学效果方面，我觉得学生们对风疹的基本知识有了较为全面的了解，能够掌握风疹的传播途径和预防措施。课堂上，学生们积极参与讨论，分享了自己的观点和经验，这有助于提高他们的健康意识和团队合作能力。然而，我也注意到在教学过程中存在以下问题：

1.个别学生对于风疹的概念理解不够深入，容易混淆风疹与其他传染病的症状。

2.在巩固练习环节，部分学生答题速度较慢，影响了课堂进度。

3.课堂小结时，我未能充分调动学生的积极性，导致小结环节略显平淡。

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.针对学生对风疹概念理解不深入的问题，我将在下一次课堂上增加实例讲解，通过具体案例分析帮助学生更好地理解风疹的特点。

2.在巩固练习环节，我将调整练习题的难度和数量，确保学生在规定时间内完成练习，同时加强对学生的个别辅导，提高他们的答题速度。

3.课堂小结时，我会设计更具互动性的问题，引导学生积极参与，提高小结环节的趣味性和实效性。

此外，我还计划在未来的教学中加强以下几个方面：

1.提高教学内容的系统性，确保知识点讲解的连贯性和完整性。

2.注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行拓展阅读和探究。

3.加强课堂管理与组织，确保教学活动有序进行，提高教学效果。板书设计①风疹的定义及症状：

-风疹是一种由风疹病毒引起的急性传染病。

-主要症