闽教版信息技术三年级上册《第7课 功能键本领大》说课稿

闽教版信息技术三年级上册《第7课功能键本领大》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以闽教版信息技术三年级上册《第7课功能键本领大》为教学内容，围绕功能键的使用和作用进行展开。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学过的键盘知识，为新课内容做好铺垫。

2.通过生动的实例，让学生了解功能键的位置和作用。

3.以任务驱动的教学方法，让学生实际操作，掌握各功能键的使用方法。

4.结合实际应用场景，让学生学会运用功能键提高计算机操作效率。

5.设置课后练习，巩固所学内容，提高学生的实际操作能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的兴趣和能力，增强对信息技术的敏感性。

2.信息素养：通过本节课学习，使学生能够熟练使用功能键，提高信息输入效率，形成良好的信息处理习惯。

3.计算思维：引导学生观察、分析功能键的使用规律，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.信息伦理：教育学生在使用计算机时，遵循正确的操作规范，尊重知识产权，培养良好的信息伦理观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了计算机基础知识，包括键盘的基本布局和部分按键的功能。

-学生对简单的文档编辑和文字输入有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对信息技术充满好奇，喜欢动手操作，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察能力和模仿能力，但可能缺乏独立解决问题的能力。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-功能键的具体作用和使用方法可能对学生来说是新的概念，需要时间去熟悉和掌握。

-部分学生可能对键盘操作不够熟练，容易在操作过程中产生错误。

-学生可能对功能键在实际应用中的场景理解不够，需要通过实例来加深理解。教学资源-软件资源：闽教版信息技术三年级上册教材、MicrosoftOffice（或其他文本编辑软件）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、功能键操作视频教程

-教学手段：小组合作学习、任务驱动教学、情境模拟教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的动画，其中包含多个功能键的使用效果，引发学生对功能键的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的键盘知识，如字母键、数字键和符号键的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍功能键的定义、位置和作用，包括F1至F12键的常见功能。

-举例说明：通过实际操作演示，展示功能键在不同软件中的应用，如使用F2键重命名文件，使用F5键刷新页面等。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个功能键，探讨其在日常生活中的应用，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际操作，练习使用本节课学习的功能键，完成指定任务。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问，确保每个学生都能正确使用功能键。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调功能键的重要性，并鼓励学生在日常使用计算机时多加练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生在家中利用功能键完成一个简单的文档编辑任务，并记录使用功能键的心得体会。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练识别并定位键盘上的功能键，理解每个功能键的基本用途。

2.通过课堂上的互动探究和实际操作，学生能够独立使用功能键完成指定的计算机操作任务，如使用F1键获取帮助，使用F5键刷新网页等。

3.学生在巩固练习环节中，能够将功能键的使用与日常计算机操作相结合，提高了信息处理的效率。

4.学生在小组讨论中学会了合作交流，通过分享各自对功能键的理解和使用经验，增强了信息意识和信息素养。

5.学生在完成课后作业时，能够主动运用功能键，显示出良好的计算思维和问题解决能力。

6.学生在学习过程中，逐渐形成了正确的信息伦理观念，遵守计算机操作规范，尊重知识产权。

7.学生对信息技术的兴趣得到了进一步的激发，愿意主动探索和学习更多计算机知识。

8.学生在学习后，能够将所学的功能键使用方法应用到实际的学习和生活中，如在使用文档编辑软件时，能够快速使用功能键提高编辑效率。

9.学生的自信心和自我效能感得到了提升，他们在掌握新技能后，更加相信自己的学习能力。

10.学生在课堂总结和作业反馈中，能够清晰地表达自己对新知识的理解和掌握情况，显示出良好的学习效果。板书设计①功能键位置及作用

-F1:帮助

-F2:重命名

-F3:搜索

-F4:刷新

-F5:刷新

-F6:切换

-F7:暂无统一功能

-F8:安全模式

-F9:暂无统一功能

-F10:菜单

-F11:全屏

-F12:打印预览/其他

②功能键使用示例

-使用F1打开帮助文档

-使用F2重命名文件

-使用F5刷新网页

-使用F10打开菜单栏

③课堂总结要点

-功能键的重要性

-功能键在实际操作中的应用

-功能键使用注意事项反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境模拟教学，通过设计贴近学生生活的场景，让学生在模拟环境中学习功能键的使用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.采用任务驱动教学，将功能键的学习与实际任务相结合，让学生在完成任务的过程中自然掌握功能键的使用方法。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生未能充分参与到讨论中。

2.在教学方法上，对于功能键的实际应用场景讲解不够，学生可能难以将所学知识应用到实际生活中。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂互动环节，确保每个学生都有机会参与讨论，可以通过小组轮换发言或者指定不同角色来保证学生的参与度。

2.加强功能键实际应用场景的讲解，结合生活实例，让学生明白功能键在日常生活和工作中的重要性，提高学生的实践能力。

3.多元化评价方式，除了传统的书面考试外，还