河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文说课稿 新人教版

河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文说课稿新人教版一、设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解青铜器与甲骨文的相关知识，使学生了解我国古代灿烂的文明，培养学生的民族自豪感。结合七年级学生的认知水平，通过生动的实例和直观的图片，让学生掌握青铜器的起源、发展及其在古代社会中的地位，以及甲骨文的发现、特点及其在我国文字发展史上的重要地位。从而提高学生的历史素养，培养学生的历史思维能力和文化素养。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①青铜器的起源、发展及其在古代社会中的地位。

②甲骨文的发现、特点及其在我国文字发展史上的重要地位。

2.教学难点

①青铜器不同时期的特点及其所反映的社会背景。

②甲骨文与现代汉字的关联性，以及甲骨文在汉字演变过程中的作用。四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解青铜器和甲骨文的历史背景及文化价值。

②运用讨论法，引导学生探讨青铜器与甲骨文在古代社会中的作用和影响。

③实施案例教学法，通过具体案例让学生深入了解青铜器和甲骨文的细节。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示青铜器图片和甲骨文实物，增强直观感受。

②使用教学软件进行互动学习，提高学生参与度和学习兴趣。

③结合网络资源，拓展学生对青铜器和甲骨文知识的了解。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是第5课《青铜器与甲骨文》。在开始之前，我想请大家回想一下，我们在之前的课程中学过哪些关于古代文明的知识？对了，我们学过夏商西周的文明。那么，大家知道在夏商西周时期，我国有哪些重要的文化成就吗？今天，我们将要学习的就是这个时期非常重要的两部分内容——青铜器和甲骨文。

2.探究新知

（1）学习青铜器

①青铜器的起源与发展

请大家打开课本，翻到第15页。这里介绍了青铜器的起源和发展。请大家阅读课文，了解青铜器是如何起源的，以及它在不同时期的发展情况。

②青铜器的社会地位

（2）学习甲骨文

①甲骨文的发现

现在，请大家翻到第17页，这里介绍了甲骨文的发现。请大家阅读课文，了解甲骨文是如何被发现的。

②甲骨文的特点

3.内容探究

（1）青铜器的特点与社会背景

①请大家分组讨论，每组选取一个时期的青铜器，分析其特点。

②各组汇报讨论成果，总结青铜器在不同时期的特点。

（2）甲骨文在汉字演变中的作用

①请大家分组讨论，每组选取一个甲骨文，分析其与现代汉字的关联。

②各组汇报讨论成果，总结甲骨文在汉字演变中的作用。

4.巩固知识

现在，请大家来做一个小练习。请根据我在黑板上出示的甲骨文，猜一猜它对应的现代汉字是什么。大家一起来试试吧！

5.总结提升

6.课堂小结

今天我们学习了青铜器和甲骨文，了解了它们的起源、发展及其在古代社会中的地位和作用。希望大家能够将这些知识内化于心，为今后的学习打下坚实的基础。

7.课后作业

请大家课后完成以下作业：

（1）熟记本节课所学的青铜器和甲骨文的相关知识。

（2）结合所学，思考青铜器和甲骨文在古代社会中的意义，下节课分享你的看法。

今天的课程就到这里，希望大家能够充分利用课余时间，深入学习青铜器和甲骨文的相关知识。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）青铜器方面，可以拓展到商朝的司母戊鼎、西周的毛公鼎等著名青铜器，以及它们的造型、纹饰、铭文等方面的详细内容。

（2）甲骨文方面，可以拓展到甲骨文的发现经过、甲骨文的内容分类、甲骨文对现代汉字发展的影响等。

（3）相关历史背景，可以拓展到夏商西周时期的社会制度、经济状况、文化特点等，以帮助学生更好地理解青铜器和甲骨文的历史地位。

2.拓展建议

（1）组织学生参观博物馆或历史遗址，实地观察青铜器和甲骨文的实物，增强学生的直观感受和历史认知。

（2）引导学生阅读相关的历史书籍和文献，如《中国青铜器全集》、《甲骨文汇编》等，以加深对青铜器和甲骨文的理解。

（3）鼓励学生参与历史学术活动，如历史知识竞赛、历史研究小组等，提高学生的学术素养和历史思维能力。

（4）利用网络资源，如历史学术网站、在线博物馆等，让学生在更广阔的范围内获取信息和知识，如中国历史研究院官网、国家博物馆官网等。

（5）布置研究性作业，如让学生选择一个感兴趣的青铜器或甲骨文，进行深入研究，撰写研究报告，并在课堂上分享研究成果。

（6）开展跨学科学习，结合考古学、艺术学、语言学等学科的知识，让学生从多角度、多层面了解青铜器和甲骨文的历史价值和文化意义。

（7）鼓励学生进行角色扮演，模拟古代工匠制作青铜器或古代文人对甲骨文的研究，培养学生的历史想象力和创造力。

（8）组织学生参与历史主题的社区活动，如历史讲座、历史戏剧表演等，让学生在社区中传播历史知识，增强社会责任感。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用了情景教学法，通过模拟古代工匠制作青铜器和文人对甲骨文的研究，让学生身临其境地感受历史，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了跨学科的教学模式，结合考古学、艺术学、语言学等学科知识，帮助学生从多角度、多层面了解青铜器和甲骨文的历史价值和文化意义。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会出现波动，部分学生在讨论环节过于活跃，影响到其他学生的学习。

2.在教学组织方面，我意识到课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解过快，学生未能充分吸收。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的知识掌握程度，而忽略了他们对历史思维的培养。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在课堂上加强对学生的引导和管理，确保课堂纪律有序。同时，我会调整讨论环节，让学生在小组内充分讨论，避免影响其他学生的学习。

2.针对教学组织方面的问题，我将重新安排课堂时间，适当放缓讲解速度，确保学生能够充分理解和吸收课程内容。此外，我会在课后提供更多学习资源，帮助学生巩固知识。

3.针对教学评价方面的问题，我将调整评价标准，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注他们的历史思维能力和创新能力。我会鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的批判性思维。

4.在今后的教学中，我还会不断尝试新的教学方法，如引入项目式学习、开展历史角色扮演等，以激发学