七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第七章 人类活动对生物圈的影响第一节 分析人类活动对生态环境的影响说课稿 （新版）新人教版VIP

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响说课稿（新版）新人教版一、设计思路

本节课以新人教版七年级生物下册第四单元第七章第一节“分析人类活动对生态环境的影响”为核心，结合学生认知水平，设计以下教学思路：

1.通过图片、视频等直观素材，引导学生观察人类活动对生态环境的具体影响，引发学生思考。

2.采用案例分析、小组讨论的方式，让学生深入了解不同人类活动对生态环境的正面与负面影响。

3.引导学生关注我国生态环境保护的政策措施，提高学生的环保意识。

4.结合实际生活，让学生思考如何在日常生活中践行环保理念，培养学生的社会责任感。

5.最后进行课堂小结，巩固所学知识，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、分析人类活动对生态环境影响的能力，以及运用科学方法进行问题探究的素养。

2.环保意识：提升学生对生态环境保护的认知，形成关注生态环境、积极参与环保活动的意识。

3.社会责任：引导学生关注国家生态环境政策，培养其在日常生活中践行环保理念，承担社会责任的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了生态系统的基本概念，生物与环境之间的相互关系，以及生物多样性的重要性。这些知识为理解人类活动对生物圈的影响提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生态环境问题具有浓厚的兴趣，愿意探讨人类活动与生态环境的关系。他们具备一定的观察和分析能力，善于通过小组合作和讨论来深入理解问题。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则更偏好理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的人类活动对生态环境的综合性影响时可能会遇到困难。此外，将理论知识应用到实际情境中，提出有效的解决策略，对学生来说也是一个挑战。同时，对于一些抽象概念的理解，如生态足迹、碳足迹等，学生可能需要额外的解释和实例来加深理解。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT、教学视频、图片素材

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线教学资源库、数字教材

5.教学手段：案例分析、小组讨论、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一组人类活动对生态环境产生影响的图片，如过度捕捞、森林砍伐、工业污染等。引导学生观察图片，提问：“这些活动对生态环境有什么影响？”通过学生的回答，引出本节课的主题“分析人类活动对生态环境的影响”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示人类活动对生态环境的正面影响案例，如植树造林、治理沙漠等，让学生认识到人类活动也可以改善生态环境。

（2）通过PPT展示人类活动对生态环境的负面影响，如过度开发、污染等，分析这些活动如何导致生态系统失衡、生物多样性减少等问题。

（3）讲解我国生态环境保护的政策措施，如生态文明体制改革、国家公园体制试点等，让学生了解国家在环保方面的努力。

（4）引导学生关注如何在日常生活中践行环保理念，如节约用水、减少碳排放等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，分析本节课所学内容，讨论如何将环保理念应用到实际生活中。

（2）邀请小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调人类活动对生态环境的影响以及如何在日常生活中践行环保理念。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于“人类活动对生态环境影响”的短文，结合自身实际，提出环保建议。

（2）要求学生在课后收集有关人类活动对生态环境影响的资料，下节课进行分享。六、知识点梳理

1.生态系统的基本概念及组成。

2.生物与环境之间的相互关系。

3.生物多样性的重要性和保护措施。

4.人类活动对生态环境的正面影响。

5.人类活动对生态环境的负面影响。

6.人类活动导致生态系统失衡的表现。

7.人类活动导致生物多样性减少的原因。

8.我国生态环境保护的政策措施。

9.生态文明体制改革的基本内容。

10.国家公园体制试点的主要目标。

11.环保理念在日常生活中的应用。

12.节约用水、减少碳排放等环保行为的实践方法。

13.人类活动对生态环境影响的案例分析。

14.人类活动对生态环境影响的评价指标。

15.人类活动对生态环境影响的预测与评估。

16.人类活动对生态环境影响的伦理道德思考。

17.人类活动对生态环境影响的国际公约与协定。

18.人类活动对生态环境影响的全球挑战与应对策略。

19.人类活动对生态环境影响的科普知识普及。

20.人类活动对生态环境影响的未来发展趋势。七、内容逻辑关系

①人类活动对生态环境的影响

-重点知识点：正面影响与负面影响的区分

-重点词汇：改善、破坏、生态平衡

-重点句子：人类活动既能改善生态环境，也可能对生态环境造成破坏。

②生态系统失衡与生物多样性减少

-重点知识点：生态系统失衡的表现和原因，生物多样性的概念与价值

-重点词汇：失衡、多样性、灭绝

-重点句子：生态系统失衡可能导致生物多样性减少，影响生态系统的稳定性。

③生态环境保护与可持续发展

-重点知识点：我国生态环境保护政策，可持续发展的意义

-重点词汇：生态文明、国家公园、可持续发展

-重点句子：实施生态文明体制改革和国家公园体制试点，是推动生态环境保护与可持续发展的重要措施。八、教学反思与改进

在完成“分析人类活动对生态环境的影响”这一节课的教学后，我进行了以下反思活动：

首先，我通过课堂问答和小组讨论的参与度来评估学生对课程内容的理解和兴趣。我发现大部分学生对人类活动与生态环境的关系表现出浓厚的兴趣，但在深入分析问题时，一些学生仍然难以把握复杂的概念和案例。

其次，我注意到在教学过程中，学生对一些抽象的概念，如“生态系统服务”、“生物多样性价值”等，理解起来存在困难。这可能是因为我在讲解时没有提供足够的实例来帮助学生具体化这些概念。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.引入更多实际案例：在未来的教学中，我会增加更多与学生的日常生活相关的实际案例，如城市绿化、垃圾分类等，以帮助学生更好地理解抽象概念。

2.强化互动环节：我会设计更多的互动环节，如角色扮演、辩论等，让学生在活动中深入探讨人类活动对生态环境的影响，从而提高他们的参与度和学习效果。

3.使用多媒体辅助教学：我会利用多媒体工具，如视频、动画等，来展示生态环境变化的过程，帮助学生直观地理解生态系统的复杂性和脆弱性。

4.个性化辅导：对于理解能力较弱的学生，我会提供额外的辅导材料，如学习指南、思维导图等，帮助他们更好地掌握课程内容。

5.定期评估与反馈：我会定期通过小测验、作业等方式评估学生的学习进度，并根据评估结果提供