人教版九年级历史与社会上册说课稿3.1.3全民族的抗战

人教版九年级历史与社会上册说课稿3.1.3全民族的抗战课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“人教版九年级历史与社会上册3.1.3全民族的抗战”为主题，结合课程内容，以时间为线索，重点讲述抗日战争的爆发、国共合作抗日的形成、抗战中的重大战役和抗战胜利的意义。通过引导学生分析抗战背景、战役经过及抗战胜利的原因，培养学生爱国主义精神，提高学生历史思维和综合素质。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的历史责任感和民族自豪感。二、核心素养目标1.理解抗日战争的历史背景和全民族抗战的重要性，培养时空观念和历史解释能力。

2.分析抗日战争中的重大战役及其影响，提升史料实证和批判性思维能力。

3.感受抗战时期中华民族的团结精神，增强国家认同感和民族自豪感，培养家国情怀和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

①抗日战争全面爆发的背景和过程，包括九一八事变和七七事变等历史事件。

②国共两党合作抗日的历史意义，以及全民族抗战的特点和影响。

③抗战胜利的历史意义和它对中华民族的影响。

2.教学难点

①理解和分析抗日战争期间的重大战役，如淞沪会战、台儿庄战役等战役的战术和战略意义。

②掌握抗日战争时期国内外政治、经济、文化等方面的复杂关系和相互作用。

③深入理解抗战胜利后，中国政治格局的变化和国际地位的提升，以及这些变化对中国历史进程的影响。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解抗日战争的历史背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织学生分组讨论抗战中的重大战役和英雄人物，激发学生的思考和分析能力。

3.情境教学法，通过模拟抗战时期的生活场景，让学生身临其境地感受抗战氛围，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示历史图片、视频资料，帮助学生直观理解教学内容。

2.网络资源，引导学生利用互联网查询相关历史资料，扩展知识面。

3.教学软件，利用历史学习软件进行互动学习，提高学生的学习兴趣和效率。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于抗日战争的历史纪录片片段，让学生初步感受抗战氛围，引发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的中国近代史相关内容，特别是国共两党的合作与冲突，为学生理解全民族的抗战背景奠定基础。

2.新课呈现（约35分钟）

讲解新知：详细讲解抗日战争的爆发背景、国共合作抗日的形成过程，重点介绍抗战中的重大战役，如淞沪会战、台儿庄战役等。

举例说明：通过具体战役的例子，如台儿庄战役中我军如何英勇抵抗，帮助学生理解抗战的艰苦性和全民族的团结精神。

互动探究：将学生分组，每组选择一个抗战战役，讨论战役的战略战术、影响及英雄人物，培养学生的历史思维和分析能力。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据教材内容，绘制抗日战争时间线，标出重要事件和战役，加深对历史进程的理解。

教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善时间线。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争胜利的历史意义，以及全民族抗战对中华民族的影响，培养学生的爱国主义情感。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇关于抗日战争中某一战役的短文，要求分析战役的背景、过程和影响，以巩固课堂所学知识。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述抗日战争的背景、过程和影响，理解国共合作抗日的重要性，掌握抗战中的重大战役及其战略战术。

2.思维能力：通过课堂讨论和互动探究，学生能够分析战役的胜负因素，批判性地思考抗战胜利的原因和意义，提升历史思维和批判性思维能力。

3.情感态度：学生能够感受到抗战时期全民族的团结精神，增强对国家和民族的认同感，培养爱国主义情感和家国情怀。

4.实践应用：学生在绘制抗日战争时间线的过程中，能够将零散的知识点串联起来，形成系统的时间观念，提高对历史事件的宏观理解能力。

5.写作能力：通过撰写关于抗日战争战役的短文，学生能够运用所学知识，进行历史事件的描述和分析，提升历史写作能力。

6.综合素质：学生在学习过程中，通过合作、讨论、探究等活动，培养了沟通协作能力，提高了自我管理和解决问题的能力。

7.社会责任感：学生通过对抗日战争的学习，深刻认识到和平的珍贵，增强了维护国家主权和和平稳定的责任感。

8.持续兴趣：学生对历史学习的兴趣得到激发，愿意在课后自主探索更多关于抗日战争的历史资料，形成终身学习的良好习惯。七、板书设计1.抗日战争背景及过程

①九一八事变、七七事变时间及影响

②国共两党合作抗日的重要事件

③抗战中的重大战役名称及结果

2.抗日战争的影响

①抗战胜利的历史意义

②对中华民族的影响

③对国际格局的影响

3.抗日战争中的英雄