微项目3《计算生成新的数据》说课稿-2024-2025学年泰山版（2019）初中信息技术第三册（八年级上）

微项目3《计算生成新的数据》说课稿-2024-2025学年泰山版（2019）初中信息技术第三册（八年级上）一、教学内容

《计算生成新的数据》是泰山版（2019）初中信息技术第三册（八年级上）第三章“数据处理”中的微项目3。本节课主要内容包括：

1.学习如何利用Excel进行数据计算，包括公式和函数的使用。

2.掌握常用函数（如SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等）的应用。

3.学习如何利用Excel的数据计算功能对现有数据进行处理，生成新的数据。

4.培养学生的数据分析能力，提高信息素养。二、核心素养目标

培养学生运用信息技术解决问题的能力，提升数据分析和处理素养，具体包括：

1.能够熟练运用Excel进行数据计算，掌握基本的公式和函数使用。

2.培养学生从数据中提取信息、分析信息、解决问题的能力。

3.增强学生的信息意识和信息安全意识，提高信息素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握Excel中的数据计算方法，具体包括：

-公式和函数的使用：教会学生如何使用SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（计数）、MAX（最大值）、MIN（最小值）等函数进行数据计算。例如，通过计算班级学生的成绩总和，让学生理解SUM函数的应用。

-数据生成新数据：引导学生利用已有的数据通过计算得到新的数据列，比如根据学生成绩计算等级。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-函数的正确使用：学生可能难以理解函数的参数含义和如何正确输入函数。例如，在使用AVERAGE函数计算平均值时，学生可能不知道如何正确选择单元格范围。

-数据处理的逻辑思维：学生在处理复杂数据时，可能难以构建正确的计算逻辑。例如，计算学生成绩的加权平均分，学生需要理解权重对最终结果的影响，并能够正确设置公式。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、Excel软件

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：泰山版初中信息技术第三册电子教材、教学PPT

-教学手段：案例教学、小组讨论、实时反馈与指导五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如“同学们，上一节课我们学习了Excel的基本操作，那么你们知道Excel除了能进行数据录入和整理，还能做哪些有趣的事情吗？”接着，教师展示一个简单的数据计算案例，激发学生的兴趣和好奇心，从而自然导入本节课的主题《计算生成新的数据》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先介绍Excel中公式的概念，演示如何创建一个简单的求和公式。

-接着，教师展示常用函数SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN的使用方法，通过实际数据让学生观察函数计算结果。

-然后，教师通过具体案例教授如何利用Excel生成新的数据列，例如，根据学生成绩计算排名。

-在讲解过程中，教师会穿插互动环节，询问学生是否理解，并鼓励学生提出问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些数据表格，要求学生独立完成指定的数据计算任务，如计算总分、平均分、最高分等。

-学生在完成练习时，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调数据计算的重要性，并总结学生在课堂上表现出的优点和需要改进的地方。

-教师鼓励学生分享在练习过程中的收获和感受，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生利用本节课所学知识，对一组给定的数据进行计算，生成新的数据列，并撰写简要分析报告。

-教师提醒学生在完成作业时，要注意数据的准确性和计算的逻辑性，鼓励学生积极探索Excel的其他功能。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数据分析案例：收集不同行业的实际数据分析案例，如销售数据分析、市场调研数据统计分析等，让学生了解数据分析在实际工作中的应用。

-Excel高级功能介绍：提供关于Excel高级功能的资料，如数据透视表、图表制作、条件格式等，帮助学生进一步提高数据处理能力。

-信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如大数据分析、人工智能等，让学生了解所学知识在未来的应用前景。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生在课后自行查找一些实际的数据分析案例，尝试使用Excel进行数据处理和分析，加深对课堂所学知识的理解。

-研究性学习：引导学生组成学习小组，针对某一特定主题进行数据收集和分析，撰写研究报告，培养学生的研究能力和团队协作能力。

-自主学习：建议学生利用网络资源（如在线课程、论坛等），自主学习Excel的高级功能，如数据透视表、图表制作等，提高自己的数据处理技能。

-关注行业动态：鼓励学生关注信息技术领域的最新动态，了解数据分析在各个行业中的应用，拓宽视野，激发学习兴趣。

-案例分享：定期组织学生进行案例分享，让学生展示自己的数据分析成果，相互学习，共同进步。

-家庭作业：布置一些具有挑战性的数据分析作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。

-实习机会：为学生提供实习机会，让他们在实际工作中感受数据分析的重要性，将所学知识应用到实际工作中。七、教学反思与改进

今天的教学结束后，我感到学生们对于《计算生成新的数据》这一课的内容有了基本的理解和掌握。不过，通过观察和学生的反馈，我也发现了一些可以改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑的是课堂互动的效果。我发现，尽管学生们在课堂上积极参与，但有些学生在回答问题时显得不够自信，这可能是因为他们对Excel的操作还不够熟练。因此，我计划在下次课前加入一些基础技能的复习环节，确保每个学生都能跟上课堂进度。

另外，我也注意到在讲授新知环节中，我可能过于侧重于演示，而忽略了学生的实际操作。未来，我会调整教学方法，增加更多的小组讨论和动手操作环节，让学生在实践中学习和掌握知识。

1.加强基础技能训练

我计划在每堂课的开始安排5-10分钟的基础技能复习，特别是对于Excel操作不熟练的学生，通过简单的练习巩固他们的基础。

2.增加互动环节

在讲授新知时，我会设计更多的互动问题，让学生参与到课堂讨论中来。同时，我会鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。

3.实践与理论相结合

我会增加课堂上的实操环节，让学生在理论学习的同时，立即进行实践操作。这样可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

4.个性化指导

对于在学习过程中遇到困难的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们克服难点。我计划在课后安排一些辅导时间，让学生可以在需要