全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第6课《让机器人具有智能》说课稿

全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第6课《让机器人具有智能》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第6课《让机器人具有智能》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习机器人智能化的基础知识，学生将能够理解信息技术的应用与发展趋势，提高运用信息技术解决问题的能力。同时，通过动手实践，学生将锻炼逻辑思维和创新能力，培养团队协作精神，以及在面对复杂问题时，能够运用所学知识进行分析、设计、实施和评估的全面素养。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础操作、简单的编程逻辑以及一些电子元件的基本原理，能够使用基础的编程软件进行简单的程序编写。

2.九年级的学生对新技术充满好奇，具有较强的学习兴趣，他们喜欢动手操作，倾向于通过实践来学习和理解知识。在能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但个性化的学习风格差异较大，有的学生善于独立思考，有的则更喜欢团队合作。

3.在学习机器人智能化内容时，学生可能会遇到编程逻辑复杂、理论知识难以理解等困难。同时，对于一些实际操作，如电路连接、传感器使用等，可能会因为缺乏实践经验而遇到挑战。此外，部分学生可能在团队合作中沟通不畅，影响学习效果。教学资源-硬件资源：计算机、机器人套件、传感器、控制器

-软件资源：编程软件、教学课件、教学视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学案例、编程代码示例、在线学习资料

-教学手段：小组讨论、任务驱动、案例分析、实践操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用一段机器人智能应用的短视频激发学生的兴趣。

-提问：视频中机器人的智能体现在哪里？你们对机器人的智能有什么期待？

-简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解机器人智能化的基本概念，包括感知、决策、执行等环节。

-通过案例分析，展示不同类型的传感器和控制器在机器人中的应用。

-引导学生学习编程软件的基本操作，解释编程逻辑和算法。

-演示如何使用编程软件控制机器人完成简单的任务。

3.巩固练习（10分钟）

-分配小组，每组使用机器人套件和编程软件进行实践操作。

-指导学生编写简单的控制程序，使机器人能够完成指定的动作。

-在学生操作过程中，提供及时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调机器人智能化的关键技术和应用。

-让学生分享在实践操作中的体验和遇到的问题，共同讨论解决方案。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：设计一个简单的机器人智能化应用场景，并编写相应的控制程序。

-要求学生在下次课上展示作业成果，并准备进行讨论和评价。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《机器人技术发展概述》

-《传感器在机器人智能化中的应用》

-《机器人编程基础教程》

-《智能化机器人案例解析》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展材料，深入了解机器人智能化技术的最新发展动态。

-建议学生探索以下主题：

-机器人感知技术的种类及其工作原理。

-机器人决策算法的基本概念和应用。

-机器人执行系统的设计与优化。

-机器人在工业、服务、医疗等领域的应用案例。

-机器人编程软件的高级功能和编程技巧。

-提倡学生参与以下活动：

-参观当地的科技博物馆或机器人展览，了解最新的机器人技术和应用。

-加入学校的机器人俱乐部，与同学们一起探讨机器人设计理念，并进行实际操作。

-参加机器人相关的竞赛或挑战，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-在线搜索相关的教学视频和论坛，学习其他人的经验和心得。

-要求学生记录学习过程中的发现和思考，撰写学习日志，并在下次课上分享自己的学习成果和体验。

-鼓励学生提出自己的创意，设计一个具有实际应用价值的机器人项目，并尝试编写相应的控制程序。内容逻辑关系①机器人智能化基础概念

-重点知识点：感知、决策、执行

-重点词汇：传感器、控制器、编程逻辑

-重点句子：机器人智能化是通过传感器收集信息，控制器进行决策，再由执行系统完成动作的过程。

②传感器和控制器应用

-重点知识点：不同类型传感器的功能、控制器的编程

-重点词汇：光电传感器、超声波传感器、微控制器

-重点句子：传感器是机器人的感知器官，控制器则是机器人的大脑，编程决定机器人的行