三年级英语下册 Unit 1 Food and Drinks Lesson 3 I'd like some apple juice说课稿设计（pdf） 鲁科版（五四制）

三年级英语下册Unit1FoodandDrinksLesson3I'dlikesomeapplejuice说课稿设计（pdf）鲁科版（五四制）一、设计思路

本节课以鲁科版三年级英语下册Unit1FoodandDrinksLesson3"I'dlikesomeapplejuice"为教学内容，旨在让学生掌握食物和饮料的英语表达，以及如何礼貌地表达喜好。设计思路如下：

1.导入：通过展示实物苹果汁，引起学生兴趣，激发学习欲望。

2.新课导入：引导学生学习本课核心句型"I'dlikesomeapplejuice"及其回答，让学生模仿并练习。

3.互动环节：设计角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学句型，提高口语表达能力。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己喜欢的食物和饮料，锻炼学生的合作能力和表达能力。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用食物及饮料的英语词汇，以及熟练使用"I'dlikesome..."句型进行交流。

2.文化意识：通过学习食物和饮料的英语表达，增强学生对英语国家饮食文化的了解。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括能力，能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的策略。三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的英语句型。在知识层面，学生已经学习了食物类单词和简单句型，但可能在句型的实际应用上还显得生疏。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，需要通过大量实践来提高。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

在行为习惯上，三年级学生正处于活泼好动、注意力容易转移的阶段，需要教师在课堂上运用多样化的教学手段来吸引他们的注意力。此外，学生可能还没有形成良好的自主学习习惯，需要教师引导和培养。

对于本课程的学习，学生的兴趣是关键。食物和饮料是学生日常生活中熟悉的内容，通过本课程的学习，可以让学生将英语与生活实际相结合，提高学习积极性。但同时，由于学生的英语基础和习惯的影响，可能会在学习过程中出现发音不准确、句型应用不当等问题，需要教师及时发现并纠正。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、教学PPT、音频资料

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具、互动白板五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本课预习资料，包括食物和饮料的单词卡片、句型示例等，要求学生提前学习。

-设计预习问题：如询问学生最喜欢的食物和饮料，以及如何用英语表达。

-监控预习进度：通过学生提交的预习作业，检查学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，学习单词和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语表达自己的喜好。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同食物和饮料的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解"I'dlikesomeapplejuice"句型的使用场合和语法结构。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解句型用法。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践句型应用。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解句型和语法点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，巩固句型应用。

-合作学习法：分组合作，提高交际能力。

-作用与目的：

-确保学生掌握句型的正确使用方法。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与食物和饮料相关的对话练习作业。

-提供拓展资源：推荐英语学习网站和视频，让学生了解更多相关词汇和表达。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成对话练习，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

-拓宽知识视野，激发学生的学习兴趣。六、知识点梳理

1.单词和短语

-FoodandDrinks：食物和饮料

-Applejuice：苹果汁

-Orangejuice：橙汁

-Milk：牛奶

-Water：水

-Bread：面包

-Cake：蛋糕

-Icecream：冰淇淋

-Chocolate：巧克力

2.句型和语法

-I'dlikesome...：我想来一些...

-用于礼貌地表达想要某物。

-Wouldyoulikesome...?：你想要一些...吗？

-用于询问对方是否想要某物。

-Yes,please./No,thankyou.：是的，请./不，谢谢。

-用于回答对方提出的Wouldyoulikesome...?问题。

3.对话示例

-A:I'dlikesomeapplejuice.

B:Wouldyoulikesomeorangejuice?

A:No,thankyou.Ijustwantapplejuice.

-A:Wouldyoulikesomewater?

B:Yes,please.I'mverythirsty.

-A:I'dlikesomebread.

B:Wouldyoulikesomecake?

A:No,thankyou.Ipreferbread.

4.文化背景

-在英语国家，餐厅服务员会询问顾客想要什么食物和饮料。

-顾客可以通过"I'dlikesome..."或"Wouldyoulikesome..."来表达自己的喜好。

5.语言运用

-本节课的语言运用主要是围绕着在餐厅点餐的场景。学生需要学会如何用英语表达自己想要的食品和饮料，以及如何礼貌地提出邀请或请求。

6.交际技巧

-在交际过程中，学生需要学会注意听对方的请求或邀请，并作出适当的回应。

-学生还需要学会如何礼貌地拒绝别人的邀请或请求。

7.词汇拓展

-除了本课学习的食物和饮料单词，还可以向学生介绍其他相关的词汇，如：coffee（咖啡）、tea（茶）、hamburger（汉堡）、pizza（披萨）等。

8.语言实践

-学生可以通过角色扮演、小组讨论等方式，模拟餐厅点餐的场景，实际运用所学知识。

-教师可以设计一些实际情境，让学生在课堂上练习使用"I'dlikesome..."和"Wouldyoulikesome..."句型。

9.语法点拨

-本节课的语法重点是掌握"I'dlikesome..."和"Wouldyoulikesome..."句型的结构及用法。

-教师需要强调some用于表示不确定的数量，用于可数名词复数形式和不可数名词。

10.课堂活动建议

-教师可以设计一些有趣的游戏，如猜谜、快速问答等，帮助学生巩固所学知识。

-教师可以组织学生进行小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。

-教师可以邀请学生分享自己最喜欢的食物和饮料，以及相关的英语表达。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-食物和饮料的英语表达：applejuice,orangejuice,milk,water,bread,cake,icecream,chocolate。

-表达喜好的句型："I'dlikesome..."和"Wouldyoulikesome...?"。

-礼貌回答的用语："Yes,please."和"No,thankyou."。

②重点词汇：

-applejuice：苹果汁，是本课的核心词汇之一，用于练习点餐和表达喜好。

-some：表示不特定的数量，用于本课的所有食物和饮料名词前。

-like：表示喜欢，与"