心跳与脉搏（说课稿）-2023-2024学年二年级下册科学沪教版

心跳与脉搏（说课稿）-2023-2024学年二年级下册科学沪教版一、教学内容

《心跳与脉搏》是2023-2024学年二年级下册科学沪教版教材第四章《观察身体》中的第二节内容。本节课主要围绕心跳与脉搏的概念、关系以及测量方法展开。具体内容包括：

1.心跳的定义及其在人体中的作用。

2.脉搏的定义及其与心跳的关系。

3.如何测量心跳和脉搏。

4.心跳和脉搏在不同状态下的变化特点。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，了解心跳与脉搏的关系，培养观察、记录和分析数据的能力。

2.科学态度：激发对生命科学的兴趣，培养尊重事实、勇于探究的科学态度。

3.科学思维：运用比较、归纳等方法，理解心跳与脉搏在不同状态下的变化，发展科学思维能力。

4.生活联系：学会将科学知识应用于日常生活，关注身体健康，形成良好的生活习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解心跳与脉搏的概念及其关系，能够区分二者并描述它们在身体中的作用。

②掌握心跳和脉搏的测量方法，能够准确记录数据并进行分析。

2.教学难点

①帮助学生建立对心跳与脉搏直观感受与科学概念之间的联系，克服抽象概念理解上的困难。

②引导学生理解心跳和脉搏在不同生理状态下的变化规律，如运动后、休息时心跳和脉搏的不同反应，以及如何将这些知识应用于实际生活。四、教学资源

1.软硬件资源：人体模型、教学PPT、计时器、听诊器。

2.课程平台：校园科学实验平台。

3.信息化资源：心跳与脉搏相关科普动画视频。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心跳与脉搏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道心跳和脉搏是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于心跳和脉搏的图片，如心脏结构图、脉搏跳动的示意图，让学生初步感受心跳与脉搏的特点。

-简短介绍心跳与脉搏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心跳与脉搏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心跳与脉搏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解心跳的定义，包括心脏的跳动规律和作用。

-介绍脉搏的定义，以及脉搏与心跳的关系。

-使用PPT展示心脏和脉搏的结构示意图，帮助学生理解心跳与脉搏的组成部分。

-通过实例或案例，让学生更好地理解心跳与脉搏在实际应用或作用中的重要性。

3.心跳与脉搏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心跳与脉搏的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的心跳与脉搏案例进行分析，如运动员的心跳与脉搏特点、心跳与脉搏异常的医学案例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心跳与脉搏的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心跳与脉搏知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论心跳与脉搏的测量方法和应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与心跳与脉搏相关的主题进行深入讨论，如心跳与脉搏的测量方法、心跳与脉搏在运动中的变化等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心跳与脉搏的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心跳与脉搏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括心跳与脉搏的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调心跳与脉搏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心跳与脉搏知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于心跳与脉搏的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《儿童人体百科全书》、《人体奥秘》等，这些书籍以浅显易懂的语言介绍了人体的基本结构和功能，包括心跳与脉搏相关知识。

-科普视频：可以搜索“心跳与脉搏”相关的科普动画视频，这些视频通过动画形式直观展示心跳与脉搏的形成和作用。

-网络资源：利用校园科学实验平台或在线教育平台，查找与心跳与脉搏相关的实验教程和互动学习资源。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解人体血液循环系统的基础知识，加深对心跳与脉搏的理解。

-观看科普视频：引导学生观看科普动画视频，通过视觉直观地理解心跳与脉搏的工作原理。

-实验操作：建议学生在家长或教师的指导下，使用听诊器等工具，亲自测量自己的心跳和脉搏，记录数据，并观察在不同状态下（如运动后、休息时）的变化。

-家庭作业：布置学生编写一篇关于心跳与脉搏的短文，内容包括心跳与脉搏的定义、测量方法以及在生活中的应用，以此巩固课堂所学知识。

-互动学习：鼓励学生利用网络资源，参与在线的科学实验和互动讨论，与他人分享学习心得，拓展科学视野。

-生活实践：指导学生将心跳与脉搏的知识应用于日常生活中，例如，在运动前后测量自己的脉搏，了解运动对心脏的影响，从而培养健康的生活习惯。

-探究活动：组织学生进行小组探究活动，如设计一个简单的实验来观察不同情绪状态下的脉搏变化，培养学生的科学探究能力。

-主题报告：让学生选择一个与心跳与脉搏相关的主题，如心脏病的预防、脉搏与运动的关系等，进行深入研究并撰写报告，提高学生的研究性学习能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实例进行教学，通过让学生测量自身的心跳和脉搏，使抽象的知识具体化，增强学生的实践体验感。

2.利用信息技术手段，如科普动画视频和在线教育平台，为学生提供多元化的学习资源，提高学生的学习兴趣和效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与。

2.在教学方法上，可能过于依赖讲解和演示，忽视了学生的自主探究和实践操作。

3.在教学评价方面，缺乏形成性评价，未能及时了解学生的学习进展和存在问题。

（三）改进措施

1.对于课堂讨论环节，可以提前规划好每个环节的时间，确保每个学生都有机会发言和参与讨论。同时，可以采用小组合作的形式，让每个学生在小组内充分表达自己的观点。

2.在教学方法上，我将尝试引入更多的学生参与活动，如小组实验、角色扮演等，让学生在动手操作和互动中学习心跳与脉搏的知识。

3.对于教学评价，我会增加课堂小测验和作业反馈，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。此外，还可以引入同伴评价，让学生相互评价实验结果和讨论表现，以促进学生的自我反思和进步。八、板书设计

①心跳与脉搏的定义及关系

-心跳：心脏的收缩与舒张产生的规律性跳动。

-脉搏：动脉壁随着心脏的跳动而产生的规律性搏动。

-关系：脉搏是心跳在动脉中的体现，脉搏的频率与心跳的频率相同。

②心跳与脉搏的