全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第3单元第12课《星期查询-字符串函数和键盘输入函数》说课稿

全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第3单元第12课《星期查询——字符串函数和键盘输入函数》说课稿一、教学内容

本节课的教学内容为全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第3单元第12课《星期查询——字符串函数和键盘输入函数》。本节课主要介绍字符串函数和键盘输入函数的应用，具体内容包括：

1.字符串函数：字符串长度函数、字符串查找函数、字符串替换函数等。

2.键盘输入函数：InputBox函数和MsgBox函数的应用。

3.结合实际案例，实现一个星期查询程序，通过输入日期，查询对应的星期。

本节课旨在让学生掌握字符串函数和键盘输入函数的基本使用，培养他们运用信息技术解决问题的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.提升信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，通过编程实践，增强学生对信息技术应用的价值认识。

2.增强计算思维：通过学习字符串函数和键盘输入函数，培养学生逻辑思维和问题解决能力，学会运用算法思想进行问题分析。

3.培养数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术工具进行创造性学习，通过编写星期查询程序，激发学生的创新意识和实践能力。

4.强化信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，应遵循法律法规，尊重他人隐私，培养良好的网络行为习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，能够使用键盘和鼠标进行基本的操作，了解简单的程序设计概念，如变量、循环和条件语句。在之前的学习中，学生已经接触过基本的编程语言和简单的函数应用。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇，对编程有浓厚的兴趣，愿意尝试解决实际问题。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随教师的引导进行学习。学习风格：学生倾向于通过动手实践来学习和理解新知识，对于互动式和探究式的教学方法反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于字符串函数和键盘输入函数的理解可能不够深入，初次编写查询程序时可能会遇到逻辑错误或语法错误。此外，将理论知识应用到实际编程中可能会感到有一定难度，需要教师的耐心指导和适当的练习来克服。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过教师讲解与学生实践相结合，使学生在理解理论知识的同时，能够通过案例实践加深理解。

2.教学活动：设计编程实验，让学生动手编写星期查询程序，通过实际操作来掌握字符串函数和键盘输入函数的使用。同时，组织小组讨论，让学生相互交流编程经验，解决遇到的问题。

3.教学媒体：使用多媒体课件辅助教学，展示编程案例和操作步骤，同时利用编程软件和在线编程平台，为学生提供实践操作的环境。五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容，那就是字符串函数和键盘输入函数。在此之前，我想请大家回顾一下我们之前学习过的程序设计基础知识，比如变量、循环和条件语句。你们能告诉我这些概念在程序设计中的作用吗？

二、理论讲解与案例展示

1.好的，看来大家对基础知识掌握得不错。现在，让我们进入今天的主题。首先，我要给大家讲解字符串函数的概念和作用。字符串函数可以帮助我们处理和操作字符串，比如获取字符串长度、查找子字符串、替换字符串中的内容等。

2.请大家看这个例子（展示PPT中的案例），这里我们使用了一个字符串长度函数，它能帮助我们得到一个字符串的长度。我们再来看另一个例子，这里我们使用了字符串查找函数，它能帮助我们找到子字符串的位置。

3.接下来，我们来看键盘输入函数。键盘输入函数允许我们接收用户在键盘上输入的信息。最常见的两个函数是InputBox函数和MsgBox函数。InputBox函数可以让我们输入数据，而MsgBox函数则用于显示信息。

三、编程实践：星期查询程序

1.现在我们将通过一个实际案例来运用今天学到的知识。这个案例是一个星期查询程序。程序的目的是根据用户输入的日期，查询并显示对应的星期。

2.请大家打开编程软件，我们将一步一步地编写这个程序。首先，我们需要定义一个变量来存储用户输入的日期，我们可以使用InputBox函数来获取这个日期。

3.接下来，我们需要判断这个日期是星期几。为了实现这个功能，我们可以使用字符串查找函数来查找日期字符串中的“星期”字样，然后根据位置判断是星期几。

4.最后，我们需要将查询结果展示给用户。这里我们可以使用MsgBox函数来显示对应的星期信息。

四、课堂互动：小组讨论与展示

1.现在，请大家分成小组，共同讨论如何实现这个星期查询程序。每个小组可以尝试不同的方法来解决问题，也可以相互交流和分享思路。

2.在讨论过程中，请每组记录下你们遇到的问题以及解决问题的方法。十分钟后，我会请每个小组的代表来展示你们的程序和讨论成果。

3.（十分钟后）好的，时间到了。请每个小组的代表来展示你们的程序和讨论成果。其他同学请注意听，看看是否有值得学习和改进的地方。

五、课堂总结与拓展

1.通过今天的学习，我们掌握了字符串函数和键盘输入函数的基本使用方法，并且通过编写星期查询程序，将这些知识应用到实际中。

2.现在，我想请大家回顾一下今天学到的内容，并分享一下你们在编程过程中遇到的困难和解决方法。

3.接下来，我想给大家留一个拓展任务。请大家尝试编写一个更复杂的查询程序，比如天气查询程序或者股票查询程序，将我们今天学到的知识进一步运用和拓展。

六、课后作业布置

1.为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个课后作业。请大家编写一个简单的文本处理程序，比如：输入一段文字，然后使用字符串函数对其进行处理，比如统计单词数量、查找特定词汇等。

2.请大家务必在下次课前完成作业，并准备好与同学们分享你们的成果。

七、结束语

1.好的，今天的教学内容就到这里。非常感谢大家的积极参与和努力。希望大家能在课后继续练习和探索，将所学知识应用到实际中。

2.下节课我们将学习新的内容，请大家提前预习，做好准备。下课！六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确地理解和记忆字符串函数和键盘输入函数的基本概念。他们掌握了字符串长度函数、字符串查找函数、字符串替换函数等的使用方法，并能熟练运用InputBox函数和MsgBox函数进行用户交互。

2.编程能力提升方面：

学生通过编写星期查询程序，提高了自己的编程能力。他们能够根据给定的需求，独立设计程序逻辑，运用所学知识解决问题。在编程实践中，学生的代码结构更加清晰，逻辑更加严密，错误率明显降低。

3.问题解决能力方面：

学生在遇到编程问题时，能够运用计算思维进行分析和解决。他们学会了通过查找资料、讨论交流等方式来克服困难，这种自主解决问题的能力得到了显著提升。

4.创新意识与团队合作方面：

在小组讨论和编程实践中，学生展现了良好的团队合作精神。他们相互学习、相互帮助，共同完成了星期查询程序的编写。同时，学生在实践中不断尝试新的想法和方法，创新意识得到了激发。

5.理论与实践结合方面：

学生能够将课堂上学到的理论知识与实际编程相结合，通过动手实践加深了对知识点的理解和记忆。这种理论与实践相结合的学习方式，使学生的知识掌握更加牢固。

6.信息意识与信息社会责任方面：

学生在学习过程中，增强了信息意识，认识到信息技术在解决问题中的重要作用。同时，他们学会了在编程实践中遵守法律法规，尊重知识产权，培养了良好的网络行为习惯。七、内容逻辑关系

①字符串函数的学习：

-重点知识点：字符串长度函数、字符串查找函数、字符串替换函数。

-重点词：Length、Find、Replace。

-重点句：通过字符串函数，我们可以更高效地处理文本信息。

②键盘输入函数的应用：

-重点知识点：InputBox函数、MsgB